1、“.....借助拼音识字阅读学习普通话。识字个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。继续写钢笔字,要求写得正确端正整洁。能正确流利有感情的朗读课文。会背诵指定课文。能领会句子中含着的意思。理解段与之间的关系,了解作者安排材料的方法。能用归纳段意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。能有顺序的有重点的观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列作文提纲。听程序合适的讲话内容,能抓住主要内容。初步了解我国的优秀传统文化,热爱祖国。采取的具体措施制定好教学计划,教学目标,备好每堂课,上好每堂课。严格要求学生,从严入手,养成良好的学习习惯。加强学生作业的检查力度,从作业中找突破口。开展对互助工程。加强班干部队伍建设,让学生管理学生。备注教学进度安排教研室下发语文学科作文教学计划另附表......”。

2、“.....会写出个生宇,语文下册第课教案共两课时。能正确读写荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈晴蜓随风飘动等词语。,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。,学习边阅读,边想象画面的读书方法。教学准备学生查找有关荷花的资料教学安排课时教学过程第课时谜语导入初读课文,整体感知研读课文第自然段,体会慰情。谜语导入,激发兴趣,咱们比比,看谁最聪明,美丽小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,绿裙水上漾。打植物荷花。板书课题初读课文,整体感知,师范读课文。,把课文读正确流利,认记生字。,指读,正音荷花挨挨挤挤莲蓬饱胀仿拂衣裳翩翩起舞舞蹈晴蜒随风飘动看了荷花,听了描述,你最想说的是什么研读课文,体会感情学习第自然段,思考在这段中,休最喜欢哪句交流重点句出示如果把眼前的这池荷花着作大幅画,那画家的本领可真了不起。在这句中,作者把荷花池比作幅画......”。

3、“.....这是幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿,你来找找,荷花池都有哪些色彩绿白嫩黄色彩丰富朗卖荷花池的美景是由株株荷花组成的,你来看看作者都描写了荷花的那些姿态注意与挂图的联系,把具体形象和文宇训练统起来朗读荷花的姿态是不是只有这几种你是从哪儿看出来的朗读你还知道荷花有那些姿态作者为什么只描写了这几种你认为,这这句话中,哪个字用的好为什么活这个字,写出了作者欣赏荷花的感受,在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的活。你来找找看。朗读挨挨挤挤挨挨挤挤是什么意思同桌表演表演。冒同桌合作,用手势来表现露士重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀用手势来表现这幅画呀,色彩多姿态多还得是活的,这么好的画儿是谁画的呀大自然那大自然的本领可真了不起。有感情朗读前个自然段。师这节课,我们寻着清香到了美丽的荷花池。它就像大幅活的画。这幅画的作者大自然的本领可真了不起......”。

4、“.....体会体会荷花的美。初下册语文教学计划篇这学期是高的最后个阶段。这学期任务重,压力大。从学生的情况来看,大部分都有明确的学习目标,要抓紧分秒。从学业情况出发,中后进生数量较多,基础和能力较弱,学生普遍有轻视语文的思想,自习时间很少学习语文,没有时间照顾课外阅读,导致阅读水平提高缓慢,知识面狭窄,思路闭塞,文章漏洞百出基础薄弱导致语言迁移的能力。根据学生的实际情况,在紧紧遵循大纲的指导下,研究试题,把握方向,教学与实践相结合,培养能力,制定计划,教学安排合理仔细地安排下学期的教学计划。教学工作安排在本学期个月,大致分为个阶段第阶段月日至月初。这次复习的要点是是狠抓双基,坚定不移地贯彻语文的基础知识技能思路和方法。是以专题复习为主,综合复习为辅,注重能力培养。第阶段月中旬至月中旬,以综合练习为主。综合有两条线条是语文知识和能力的综合,条是解决问题的思维方法和规律的综合......”。

5、“.....查漏补缺,调整心理,努力,冲刺高考。主要措施语文复习考试注意以下几点综合复习,巩固基础能力。高考以能力概念为命题原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更加科学有序地培养学生的记忆理解分析和综合应用和鉴赏能力。而不是摆架子或者寻求夜之间就能实现的捷径。加强阅读能力的培养。这既是重点,也是难点。实践方法,除了保证训练量外,更重要的是加强问题类型的研究,为学生提供解决问题的常规钥匙。注重务实训练。请演艺组的同学加上动作,歌唱春天。请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出本春天的画册,可以配上诗句或课文。根据个组的内容,准备几个问题向对方提出。个组依次上台展示介绍,接受对方组的提问并回答说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画贴,唱的歌里有些什么。总结播放磁带春姑娘的话我真高兴你们送给我这么多美丽的图画好听的歌曲还有那么动人的故事,谢谢,教师谈话是啊,春春姑娘就在我们身边......”。

6、“.....播放歌曲春天在哪里,大家齐唱。教后记教学反思内容结束初下册语文教学计划篇基本情况分析高没有提前讲授高的课文,目前高的新授还未结束,整个高语文教学显得时间紧,任务重,压力大。从对几次测试的情况分析来看,学生的基础知识掌握得还不够扎实,失分较多现代文阅读有定基础,但仍有待提高文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂古诗鉴赏失分较大,学生面对首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写扩写和缩写,往往不得要领,只是凭感觉,机械地模仿,这样很容易失分。作文,这个天下第大题,虽然般情况拉分不会很大,但如果偏离了话题,也会失分很大的而要冲击高分层,作文必须得高分。从目前情况分析,学生语言功底还行,但由于缺少作文的专题训练......”。

7、“.....只是泛泛而谈,中心不够突出。今后的些设想尽快结束新授,进入总复习。第轮复习,每个点要训练到位。对前几题的基础知识,要通过定量的训练,去摸索和总结些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。自然科学文的阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。社会科学文的阅读,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文言文的阅读,主要是实词的积累。虚词的运用词类活用古今异义和特殊句式等,也应强化训练。在此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。诗歌鉴赏从两方面去训练,是从哪里入手鉴赏,是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。仿写扩写和缩写,应对所给材料有足够的理解,才能仿得像,扩得真,缩得精。因此,应着重训练对题意认真分析,对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔,轻松得分。作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行......”。

8、“.....并作讲评。作文的训练打算分两步走。第步,面向全体同学,着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记叙文,要通过具体的人或具体的事去突显话题,演绎主题。写议论文,要明确地摆出观点,层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文小说或剧本等体裁,以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定,开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分分。第步,对些冲击高分层的同学,要求他们在此基础上增设文章的亮点,以求获得发展等级的高分。文章的亮点,可以是新颖的构思,也可以是深远的立意,还可以是曲折动人的情节,甚至可以是两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求部分同学能过分......”。

9、“.....练习运用解题技巧去解些不能明确判断的题,提高正确系数。自科文阅读周月目月日社科文阅读周月日月日文言文阅读周月日月日诗歌鉴赏周月日月日语言表达周月日月日第轮复习个月月日月日综合测试查漏补缺初下册语文教学计划篇制定的依据教学背景分析语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。新基理论中对塑造未来新人的描述世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统的发展......”。