1、“.....不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力计算能力实验操作能力概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析产生严重两极分化的主要原因是学生在年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行自主互动教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到我上学,我快乐我学习,我提高。首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大平日课堂的要求及其它的有力措施,平日认真备课批改作业,做好优生优培和学习困难生转化工作。教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架......”。

2、“.....同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水空气溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养教学目标理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用......”。

3、“.....培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和些重要的化合物的基础知识,学习些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。培养学生的科技意识资源意识环保意识等现代意识,对学生进行安全教育......”。

4、“.....学生即将面临着中考考验。这是次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的个重要工作。因此,在教学中应该帮助学生理解吸收吃透教材,对教材中的知识进行内化,要有定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距,改变尖子生少中间断层底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现的成长理想,实现取得好成绩的愿望。指导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得个理想的成绩。情况分析学生情况分析我所教年级班都是人,上学期英语分,最低分。从上学期成绩来看尖子生少中间断层底子大,参差不齐,给上课带来很大的难度。大部分学生基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大部分,男生居多......”。

5、“.....也不能坚持不懈,少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,课后很少复习功课,上课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。教材分析本学年英语教学内容为册,共个单元,从上学期结束已经上完个单元,剩余个单元计划在周内完成教学任务。具体教学内容包括词汇识记理解掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前册中的所有单词。语法掌握种时态,般现在时,般过去时,般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构种简单句,并列句,复合句状语从句及定语从句。阅读主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平......”。

6、“.....在阅读过程中针对长句子复合句及含有多个从句的复合句要教给学生分析句子结构的能力。教学是个塑造人类灵魂的过程,教学工作的效果直接关系到下代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以个面向为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,要努力去实践,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,争取将教学工作推上个新的台阶。我们的学生状况。本期我所任教的几个班级中,班学生相对基础较好些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求但相对来说,却是全校里较差的个班,有的是因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有定的不足......”。

7、“.....这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,对寄宿班和普通班做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。教材分析。年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由个单元组成第单元,走进化学世界,从个方面向学生介绍了化学是门以实验为基础的自然科学,通过些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。第单元,我们周围的空气,首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的种气体氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。第单元,自然界的水,从水的组成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第单元,物质构成的奥秘......”。

8、“.....使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。第单元,化学方程式,这单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。第单元,碳和碳的氧化物,从学生比较熟悉的碳元素组成的些物质着手,对形成物质最多的种元素进行学习,并探究了氧化碳的制取。第单元,燃料及其利用,从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。学习方法。启发式教学,引导学生自主学习合作学习探究学习。注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在定程度上能够学会去发明创造。教学目的。化学是门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的基础......”。

9、“.....培养学生的阅读思考与理解能力,提高分析问题与解决问题的能力,使学生做到学行,精行,真正做到学以致用。课时安排。走进化学世界,小时。我们周围的空气,小时。自然界的水,小时。物质构成的奥秘,小时。化学方程式,小时。碳和碳和氧化物,小时。燃料及其利用,小时。复习,小时。关于年级教学工作计划篇指导思想根据学校教务处和级部的要求认真完成本学期年级级部教学管理的各项任务,针对年级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作把本学期的各项教学工作放在整个学年的整体全盘考虑,努力做到紧紧围绕教学这中心环节开展工作,发扬级部求真务实,敢于创新,苦干实干,不断超越的特色,想尽办法通过各种途径提高教学质量,把目标方法行动放在中考取得骄人成绩的角度上衡量。现状分析年级有个教学班,班级整体发展趋于平衡,各班师资力量均衡。但是学生学习劲头还有待提高。大部分学生目前还没有中考的概念。因此......”。