1、“.....教学目标阅读课要求第,读书技能在继续抓好朗读的基础上,提高诵读能力,学会浏览,提高默读速度。第,理解能力理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果注意标点符号的用法揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法提高对记叙文说明文诗歌等不同体裁文章的阅读能力。第,积累拓展。继续增加学生的有效积累,加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。课堂阅读训练重点,学会浏览。,体会思想感情,领悟表达方法。诗歌和说明性文章。本册教材重点与难点重点理解词语在语境中的恰当意义,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法继续增加学生的有效积累,加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。难点体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法......”。

2、“.....充分挖掘教材的资源。,为优化教学过程做好准备。,重视学习方法的指导。,大力提高中等生。教学研究课堂以学生自主学习为模式的阅读教学探究最新版年级语文教学计划篇学情分析本班共有学生人。其中男生人,女生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了定的阅读能力口语交际能力和写作能力,也掌握了定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。教材基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了个专题。依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩......”。

3、“.....各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材的主要特点专题组元的角度更加灵活多样。加强整合的编写目的更加明确。课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。强化导学功能,引导学生思考。改进综合性学习,培养学生的综合实践能力。拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。教学目标认个字,写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情......”。

4、“.....阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的基本方法。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范整洁。学写简单的读书笔记学写内容梗概。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。单元重点难点第单元是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。第单元是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋挚爱的思想感情是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是样的,思乡的方式寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的......”。

5、“.....引导品味语言,丰富学生的语言积累。第单元让学生了解些科学知识,唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词形象地表达,并在习作中加以运用。第单元凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感态度价值观的目标。第单元本组教材围绕着遨游汉字王国这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动查找和运用资料的能力。第单元紧紧扣住父母之爱这专题,整合全组教学资源,把阅读口语交际习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌语言动作和心理描写,品读文本......”。

6、“.....体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。第单元引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻通过整合阅读口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力。同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力。第单元让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的些基本方法。教学措施充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。重视情感态度价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。版五年级语文教学计划篇。本着与时俱进的思想,坚持网络学习......”。

8、“.....与同行交流,不断提升自己。还向其他老师学习,研究教学方法,探讨教学设计,做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。教学目标和要求,其中部分达到会阅读和学习普通话。个左右的词语,并懂得意思,部分能口头表达或书面应用。,写得正确端正整洁。,巩固有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方学会请教拒绝主持新闻发布会健康咨询等。流利有感情地朗读课文。能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作。本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校家庭社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神......”。

9、“.....,能有条不紊比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯。掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显的句子。口语交际的要求与人交流能尊重理解对方乐于参与讨论,敢于发表自己的意见听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述表达要有条理,语气语调适中能够根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言在交流中注意语言美,抵制不文明的语言。实现教学提高教学质量的措施搞好第课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。我今年新接任的年级班的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不。因此新学期中,应面加强双基训练,面着重阅读和写作能力的提高注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受......”。