1、“.....为了更好的搞好教学工作,本人特作以下点本学期教学工作计划指导思想在进步明确了教学中应坚持的个坚决即以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学潜力,坚决体现学科思想的原则。两个关注即关注非智力因素的培养,关注每位学生。的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,构成自我行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,透过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。学科思想高英语主要透过学习,使学生巩固,扩大基础知识,发展听说读写的基本技能,培养学生综合运用语言的潜力主要侧重学生语篇的理解,说和写的训练。使学生在英语学习的过程中,促进心智情感态度,学习策略,文化意识的发展,构成正确的人生观,世界观和价值观,整体提高人文素养......”。

2、“.....力争做到家长满意,学生满意,校园满意。具体工作和主要措施经过高年的强化学习,有少部分的学生掌握了英语学习的基本方法,构成了相对较好的学习习惯,部分学生能够主动地进行英语学习,但不可否认的是,由于我们相当部分的学生英语没有基础或基础太差,在高年的学习中虽然也在努力向上了,但结果并不乐观,仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态,课上睡觉不听课不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。对策由于普通校园的这种极端特殊的状况,经过实践经验,本人觉得教学就应从实际出发,因材施教,分类推进,并尽快拉齐全体教学进度。并配合校园对学生进行全面的督促,让学生们日有所得,周有所会,月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作,让后进生不掉队,增强包生和辅导工作,尽量让后进生不掉队,中等生向上赶,优秀生突出来。或尽量使优秀点的学生吃得饱......”。

3、“.....对学科思想进行深入细致的探究。透过研究和探讨,深刻体会英语学科的思想,了解本学科的本质,构建本学科的整体教学思路,钻研本学科的特点,在学生的长期英语教育上下苦功夫,教给学生英语的学习方法,为学生未来的学习和运用英语打下坚实的基础。在教学过程中,认真钻研教材,课程标准,研讨学法和教法上,持续同年级英语教学大体上做到个统统课时,统学习目标,统重点难点,统检测题,统估计学生练习后存在的问题及点拨方法,统课堂作业。上好每堂英语课,认真抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听说读写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如预习,作业,听课,复习,练习和主动进行课外听说读写的拓展训练。本学期英语教学进度表。略人教版高英语教学计划范文篇高本学期将要学习必修,两本教材。根据新课标精神......”。

4、“.....因此,高学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。同时,还要关注学生的情感,提高他们的人文素养,提高他们独立思考和判断能力,培养创新精神和实践能力,增进跨文化理解和交际能力。为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力,本学年将利用好导学案和相关配套的练习和图书馆以及切可利用的网络教学资源,增加学生的课外阅读量和写作量。为来年高做好准备,将继续落实好培优补差工作。教学目标基本情况高英语第学期的教学目标是在高英语教学的基础上,使学生巩固,扩大基础知识培养口头和书面运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。教学理念要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣......”。

5、“.....使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语,让学生成为而不仅仅是。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。高英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这趋势,提高高英语的教学质量,在高英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性主动性与积极性,通过师生互动,更进步提高英语成绩。具体措施面对这些教学目标和教学方向,对我们的教学具体实施也带来了更高的要求和挑战。不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案......”。

6、“.....而不是照本宣科地去教教材。用心钻研,认真备好每节课,设计好每篇教案,采用任务型教学方式,千方百计启发学生进行自主学习合作学习及探究式学习,培养学生的创新精神和实践能力。同时,我还要注意做到注重学生的个体差异,因材施教。上好每个课,要求学生在学习中不断总结语言规律并认真探讨学法,帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中,老师也要开动脑筋,查阅资料帮助学生改进学习方法与策略,促使他们学习英语能力的不断发展。如积极倡导自主学习分组讨论合作学习方式。发挥评价的检查和促进作用,设臵英语课堂或课后学习行为表现评价表。如以作业批改小测课堂提问写作角色扮演听写朗读等项目来进行评价。利用小组互评学生自评小组长评价老师评价等形式。辅导学生能自己及时地检测自己的学习和发展情况,为教学提供参考尺度。并让学生对自己的学习过程进行评价或反思,学会认识自己......”。

7、“.....人教版高二英语教学计划篇。作为高英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外,我会按时参加群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。人教版高英语教学计划范文篇学情分析从学生高理科期末考试情况来看,存在以下方面问题在思想上态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力理解能力分析能力判断能力应变能力等均不能较好地适应考查要求。解决办法和具体工作认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下集体研讨,统教学进度,教学目标,确定重点和难点分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力整合教材,灵活使用......”。

8、“.....抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型,培养学生的阅读能力,并以此材料为基础,扩充学生词汇量扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。听力强化我们打算选用听力材料,作为日常听力训练。综合检查准备每单元做次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目,针对共性问题进行精讲。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促检测。总之,高理科的教育教学工作任务虽然比较重,但是备课组的全体老师坚信只要我们团结致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实双基,创新课堂教学模式,培养英语能力,我们的明天会更好,人教版高英语教学计划范文篇高英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用......”。

9、“.....提高高英语的教学质量,我在高英语教学中将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性主动性与积极性,通过师生互动,更进步提高英语成绩。学生状况分析从学生上学期期末考试情况来看,主要存在以下方面问题在思想上态度上放松或放弃的现象有所表露,表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少。基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力理解能力分析能力判断能力应变能力等均不能较好地适应考查要求。教学重心如何改进我们目前的英语课堂教学,提高课堂教学质量,还需要我们认真研究。继续抓学习习惯,强调基础知识的过关,在落实巩固基础知识的前提下来进步加强其它能力的培养和训练,发展学生自主学习的能力和合作精神。进步激发学生英语学习的积极性和自信心,提高教学质量。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索......”。