1、“.....同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法合作学习法实验探究法小组讨论法问题发现法检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点突出重点精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成当堂批改及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察多思考多提问,注意知识教学分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。古人云凡事预则立,不预则废。关于年级上册生物教学计划篇备课标备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素......”。

2、“.....备学生。深入了解学生思想实际和知识能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。备教法备学法。根据课程标准教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法谈话法演示法实验法多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法合作学习法实验探究法小组讨论法问题发现法检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点突出重点精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成当堂批改及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察多思考多提问,注意知识教学分组实验和实践活动相结合......”。

3、“.....关于年级上册生物教学计划篇指导思想以新课程标准为依据,以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式为主要突破口,遵循学生身心发展特点和教育规律,以学生学习为主,在教学过程中引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力,让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而激发学生学习兴趣,进步促进学生全面发展和终身发展。教材分析本学期中学习的第单元,是整个初中年级生物所要掌握的个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。第章至第章内容,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第章动物在生物圈中的作用,这章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系......”。

4、“.....通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。因此,第单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了定的基础。学情分析本人所任教年级的两个班级,通过上学期学习情况和考试成绩来看,学生整体水平不错,基础知识掌握较好,大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚......”。

5、“.....年级学生有较强的求知欲,对动手操作有较强的兴趣,通过年多的学习,已具备了定的学习生物学的能力,本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看,较难理解,学生在理解与灵活运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。所以在新的学期要做好学习总动员,让大家潜心投入到学习中来,争取取得优异的成绩。教学目标知识与能力通过学习生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。通过学习使学生生物与环境,使学生更有意识地保护环境,促进社会发展。过程与方法通过经历观察物理现象的过程,有初步的观察能力有发现问题的能力。通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和处理信息能力。实施教学时,灵活应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作能力的培养......”。

6、“.....培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。,在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。,并注意及时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。例如,提供相关的图文信息资料数据......”。

7、“.....组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察思考提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解,掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽切方法,尽切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长个满意的答卷。关于年级上册生物教学计划篇指导思想贯彻基础教育课程改革纲要精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主合作探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感......”。

8、“.....发现并培养学生的个性和特长。教学目标通过义务教育阶段生物学年级上册课程的学习,逐步实现以下发展目标知识与技能认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如进行饲养和观察蚯蚓调查动物在人们生活中的作用检测不同环境中的细菌和真菌制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。培养学生收集和处理信息的能力。如进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法期初个订个奋斗目标找个互助伙伴提条教学建议。采取目标激励同伴互助师生共勉的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长可持续发展。每堂个提个学科问题记个知识结构出份测试试题。着意培养学生的问题能力归纳能力和自我检测能力......”。

9、“.....注重学法指导,教会学生学习。如问题导向法。指导学生按照生物有哪些形态结构特征如何适应环境与人类的关系如何等基本问题自主学习自主解答自主测试自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法形成自主学习的能力。实验探究法。让学生进步熟悉提出问题作出假设制定计划实施计划实验操作得出结论表达交流的科学探究的方法流程。理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。情感态度价值观认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值......”。