1、“.....不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。具体措施每天背诵课文中的对话。目的要求学生背诵并默写,培养语感。每天记个生词,个常用句子或习语。实施利用互测及教师抽查及时检查,保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。周测月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日每周每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅导,布臵单独的作业,让他们在小进步小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。关注学生的情感......”。

2、“.....实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。课程安排及教学进度第周第周开学初模拟考及教学准备工作阶段性检测第周第周阶段性检测第周第周阶段性检测第周第周期中复习阶段第十周节假期第十周迎接期中考试第十周第十周阶段性检测每十周第十周阶段性检测第十周第十周阶段性检测第十周第十周复习迎接期末考试关于初英语教学计划篇学生分析对于我们纳雍县姑开中学的大部分学生来说,他们对英语的学习有着浓厚的兴趣和热情......”。

3、“.....因此,此阶段的学生最希望得到老师和同学的认可和赞扬。虽然有的小学也开了英语课,但是并没有收到老师和同学的致重视,他们的英语基础并不是那么扎实。而今,传统的英语教师角色已不再适应学生的求知发展的身心特点,要真正做到让学生快乐的学习英语也不是件容易的事。因此,要让学生带着兴趣学习。教材分析本教材的设计是根据中小学生的心理发展的特点而设计的,此书除了日常的交际用语外,还穿插了大量的情景动画,让学生在自己熟悉的环境中学习熟悉的知识。因此,本教材可以说是整个中学英语教学的重点,起着承上启下的作用。方面,可以给予那些稚气未脱的中学生学习英语的安全感,可以借助多谋体声像俱佳的效果进行教学,让他们感觉到学习英语也并不是那么困难。另方面......”。

4、“.....让他们会用些日常的交际用语。教学目标培养学生听说读写的能力培养他们团结合作和竞争的意识使他们掌握学习的基本方法和技巧,让他们学会学习,掌握学习的主动权教学的具体方法小学生刚迈进中学的大门,是块等待雕塑的宝玉他们也是千里马,正在等待伯乐的出现。因此,教师在新的学期里应当扮演好新的角色,去开启未知的世界。为了让学生更好的学好英语,我立定了如下方法字母过关。对于新生来说,他们有的或多或少的接触过英语,但是有大部分的学生还是没有直接的语言交流,有的甚至连个字母都还不认识。因此,在这里必须下苦工,督促每个学生会写会读,力求过关。教学技巧过硬。年级的学生英语基础都不好,传统的死记硬背已不再适应他们的学习习惯,因此,教师除了要激发学生学习的兴趣外,还应该深究课本,熟悉课本,上好每节英语课,不浪费学生每分钟。单词过关......”。

5、“.....能够用所教过的词汇来表达自己的想法。真正做到的同学的单词能过关。重视差生和后进生,在学习上给予他们更多的帮助和关怀,不让他们感受到老师的冷落。对待学生视同仁,让学生感受到公证无无私的爱,这将会在种程度上呵护和保护了差生和后进生的自尊心。听其他老师上课。学习他们的教学经验和处事技巧,学习他们的教学方法,不断的自我提高,自我改进,不断的吸取经验教训,不断的反思自己,虚心接受批评和勇于做自我批评,让自己每天都在提高,每天都在进步。教学进度月份个字母和个语音因素十月份学会般疑问句的表达十月份复习单元的语法词汇,在原有的基础上继续学习般疑问句十月份进步学习疑问句和学习表达自己的爱好复习单元的句型结构,语法知识月份进行期末复习和考试。关于初英语教学计划篇指导思想在新课程理论的指导下......”。

6、“.....加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从学会英语,向会用英语转变。为此,特制定本学期工作计划如下教材分析本学期初英语使用外研版教材,这套教材按教学模块组织教材,初上共个模块,包括预备篇个模块,正式篇个模块,还有两个复习模块。每个模块包括个单元,第单元以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇语法语音学习活动。第单元以培养学生的读写能力为主,兼顾听说,并包括词汇语法学习活动,为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第单元是语言练习巩固单元,要求学生巩固练习本模块所学语言结构与词汇及听说读写技能等......”。

7、“.....讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有动词的用法情态动词,结构的用法般现在时序数词教学任务和要求激发和培养学生的学习兴趣趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略掌握定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力培养观察记忆思维,创造和想象能力。教学措施做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯培养查字典,使用工具书的习惯培养科学记忆单词的习惯注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂。有交流才有进步和提高。初英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法......”。

8、“.....在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设臵的不同,用不同的教学模式进行教学,对每单元的前两课采取复习导入过渡,对话教学以交际为中心,课文教学以篇章为主,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音词汇语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前分钟,进行教师检测与自检......”。

9、“.....大力提高年级口语水平,针对目前初学生口语较弱的情况,初备课组将以教材为蓝本,选择与教材主题相关的补充材料,并加以整合和发展。材料特点相关性和趣味性。实用性和真实性。适切性和可理解性。挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样,学生接触的语言材料是生活化的,真实的,使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在种动态积极参与合作和成功的状态。用个月时间进行高密度口语专项训练。要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。抓好单元过关,及时查漏补缺。做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩......”。