1、“.....初步形成有顺序地全面地思考问题的意识。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活的作用。了解同问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的些事物有好奇心,能积极参与生动直观的教学活动。在他人的鼓励和帮助下,克服在数学活动中遇到的些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。经历观察操作,归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下,能够发现数学活动中的,并及时改正。体会学习数学乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业,书写整洁的良好习惯。通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。教学措施以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和互动情境,激发学生学习兴趣......”。

2、“.....加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。要尊重学生,注重学法渗透,在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索,交流和练习。要注意教学开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考,克服困难的精神。精选年级数学教学计划篇教学目标与要求,学会用简单的方法收集和整理数据。会读写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用的乘法口诀求商,使学生初步认识乘除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决些简单的实际问题。二年级数学教学计划篇。使学生知道图形的边,初步认识边形边形边形,感受图形的变换。初步理解除法的意义......”。

3、“.....知道除法算式各部分的名称。用的乘法口诀求商。学生列出除法算式后,不再需要通过平均分的操作寻找得数,而是用口算求商。初步建立厘米和米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度。创设学生熟悉的感兴趣的现实的空间情境,引导学生利用已有的生活经验或常识,充分地观察操作判断交流,在内容丰富的活动中体验有关位臵与方向的知识。的乘法口诀用口诀计算位数乘位数和相应的除法。看看数数算算,了解钟面上的大格和小格。初步形成时分的观念。认读钟面上的时间。使学生掌握初步的观察物体的方法,培养初步的观察能力。分类整理事件里的信息,用方块图表示数据感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性。精选年级数学教学计划篇教学对象分析我任教的年班有学生人,年班有学生人,两个班各有插班生人。经过个学期的学习,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变,完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹清楚......”。

4、“.....乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错,但是还有小部分学生由于学习习惯学习方法及其自身的种种原因,学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使培养学生的兴趣,再逐步引导思维的发展。教学内容这册教材包括下面些内容表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何个多位数除法,在计算时都要分成若干个位数除以位数。因此,表内除法同表内乘法样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之,必须达到计算正确迅速。这册教材的另个重点是万以内数的认识......”。

5、“.....学生认数的范围扩大到位。这是学习读写多位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材,通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感。在加减法计算方面,在上册百以内加减法的基础上,教学口算两位数加减两位数教学位数几百几十的笔算加减法。这些内容是进步学习计算的基础。解学问题是在学习了些数与计算知识后,结合现实生活的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,让学生用所学的计算知识解决些简单的实际问题,初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力的教学目标,有着十分重要的意义。在量的计量方面,这册给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克,初步建立克和千克的质量观念。并通过实际操作与体验,培养学生估量物体质量的意识......”。

6、“.....本册教材安排了图形与变换章,包括图形的平移和旋转和认识锐角和钝角等内容。结合学生实例,使学生通过直观操作,初步感知平移旋转现象,学会进行最简单的图形平移,会辨认直角锐角钝角。发展学生的空间观念,初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面,本册教材让学生进步了解统计的意义,学习简单的数据收集和整理的方法,认识以当的条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激发学生学习数学的兴趣,培养学生合作意识和创新精神。这册教材也安排了找规律的教学内容,继续引导学生通过观察猜测实验推理等活动探索图形和数的排列规律,不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美运用数学美运用数学去创造美的意识......”。

7、“.....让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学目标认识计数单位百和千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。会口算百以内的两位数加减两位数,会口算整百整千数加减法,会进行几百几十加减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系能够熟练地用乘法口诀求商。初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。会辨认锐角钝角初步感知平移旋转现象......”。

8、“.....认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的质量观念,知道千克克。了解统计的意义,体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图格表示个单位和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。会探索给定图形或数的排列中的简单规律有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。课时安排解决问题课时表内除法课时除法的初步认识平均分课时左右除法。课时左右用的乘法口诀求商。课时左右整理和复习课时图形与变换课时剪剪课时表内除法课时用的乘法口诀求商。课时左右解决问题......”。

9、“.....多采取些游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。在教学中,根据学生的生活经验创设生活情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如组织学生进行开展分分的活动,在平均分的过程中,体验除法的含义,等等。培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了些实践活动,如找找生活中的哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说说,培养学生提出问题和解决问题的能力,使学生体会到数学与现实生活的联系。在课堂教学中,注意多些有利于孩子理解的问题,而不是味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生和潜能生。月休布臵些比较有趣的作业,比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业,少些呆板的练习......”。