1、“.....改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布臵些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这轮复习中加强训练,让其养成良好的审题答题习惯。具体安排如下首先,整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这轮的复习,这部分学生较其他学生主动,般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可。训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。其次,临界生重点辅导。对于些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这轮的复习里,加强弱项的复习。再者,帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外......”。

2、“.....故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。首先,提高士气。学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线,让他们明白张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标。其次,重抓基础分。就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的诗歌鉴赏文言翻译及现代文阅读等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下半的分已是可以。但全卷中有十分却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。具体做法单独找学生两两谈话,告之背默方法,安排其互背任务,按时抽查临近考前,全班整体检查默背高考题训练加强......”。

3、“.....作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这轮的复习里极力加强。具体做法先抓稳学生的作文结构训练,这是基础。重抓作文审题,这是得分的根本。每周会安排两节课,布臵到两次的作文审题构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评。集体备课,科学备考。每阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行,作好每个专题的训练。练习形式单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主,结合学生情况,补充题组训练。关于高语文教师教学工作计划篇近年来高考的命题直在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进步准确测试考生的语文能力,如何进步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上致起来......”。

4、“.....高考语文考试内容为语言知识和语言表达文学常识和名句名篇古代诗文阅读现代文阅读写作个方面。轮复习计划紧扣考纲,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用对这部分知识的讲授要本着简明实用高效的原则,要结合实例讲解。耍根据考纲内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上个左右的题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作,才能收到理想的效果。阅读理解包括现代文阅读理解古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣考纲考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律练,耍练出能力,练出信心,练出水平悟,即让学生在自己练教师讲的基础上......”。

5、“.....及时消化总结,真正转化为自已的能力。语言知识及运用部分要特别加强应用能力理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。轮复习计划模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编套左右的试题,进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习回扣什么,而不能笼统地盲目地回扣。习要求要控制复习节奏,让学生有充足的时间反刍。写作可以作为个专题,有计划地贯串于整个高复习中。加强文体训练。突破重点难点。重视技巧训练。读写结合,学以致用。主要措施今年语文复习应考可注意这么几点全面复习,夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学更有序地训练学生的识记理解分析综合应用和鉴赏能力......”。

6、“.....加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点,要练之有法,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。重视语用训练。语言情景题改病句,语言简明连贯得体,句式的变换仿写选择,语句扩展,语段压缩等等要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的序和量。详析学生情况,做好备案跟进辅导工作。总之,此复习计划,旨在把学生薄弱的知识扎实化,凌乱的知识系统化,纷杂的思维条理化,使学生的思维由感性上升到理性,最终实现知识技能的升华,在高考中取得满意的成绩。关于高语文教师教学工作计划篇对策与措施这两个班学生的基础差,尤其是班偏科现象比较严重。在高考语文复习中,如何针对学生现状,奖掖先进,激励后进,以达到共同提高的目的,是语文教师的当务之急。为此,我准备从以下个方面入手,做好语文复习工作。以学生为本。要求学生根据自身的学习情况,制定出行之有效的复习计划......”。

7、“.....各科齐头并进。以考纲为本。考试大纲是高考的指南,既是学生的本,也是教师的本。学生要分析考纲,钻研考纲,吃透考纲,这样复习的思路清晰,复习的内容充足,因此复习的效果也就明显。以教材为本。有选择地检查册课本和唐诗宋词的背诵和基础知识。从高考的实际需求出发,我会重点选择诗词单元文言文单元,其他课文作为写作素材进行积累。突出重点难点,有计划地进行第轮专题复习古诗文专题复习完成课内古诗文的第轮复习。主要突出重要的文学文化常识完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。对文言文中的文言句式词类活用诗歌鉴赏中的表达技巧意向意境等重点难点作进步的专题复习巩固。继续坚持每天篇的文言语段的训练量,加强文言文语感。现代文专题复习完成课内现代文的第轮复习。主要以文体来进行分类复习,比如分为小说议论性散文记叙性散文。对现代文阅读中的些重点难点作进步的专题复习巩固......”。

8、“.....作文议论为主,结构训练继续训练议论性散文的文体写作,重点训练分论点的概括归纳,以期文章条理清晰,层次分明,容量丰富。素材积累材多用继续由教师提供些写作素材。包括先进人物如感动中国人物等文化人物如苏辛等哲学人物如孔孟老庄等,让学生在透彻地了解研究个人物的基础上能够材多用。审题训练在传授些审题技巧如小题大做法大题小作法含义扩大法等的同时,让学生进行当堂训练,如在课上提供话题,让学生思考交流立意观点,再由教师加以评点指导。表达训练每周完成篇大作文,作及时的针对性的讲评。通过模拟考试来加以巩固两周次的模拟考,让学生有更强的紧迫感,讲评时突出重点难点。关于高语文教师教学工作计划篇这学期我担任班语文老师职,为了保证语文课能够顺利高效的进行,特意安排了以下工作计划。我们想要让学生学习有所提升就要实现把工作安排做好梳理方便我们传授知识......”。

9、“.....因此让学生写好作文也是非常重要的,想要提升学生的写作能力就是安排他们写日记,通过每天学生写日记,让学生把些情感能够通过文字表达出来,让他们熟悉写作,把写作当成日常的生活习惯,这样学生就会在不知不觉中把写作水平提升,当然现在暂时安排每周两篇作文,我也会根据情况慢慢增加作文数量,到最后每天篇,学生只有通过大量的练习才能有所提升,因为之后熟练了才能够掌握,熟能生巧是有定道理的。作文练习是不能够落下的把作文提上去了,才能够在语文课程取得好成绩。监督背诵情况年的学生的学习自主性不强,需要我们做老师的进行督促他们学习,他们现在的自控能力也是比较差的,所以只有在我们的知道下才会学的好。因此监督背诵非常重要。安排早上时间背诵些重点课文,和些诗句。有的学生比较贪玩不会自己抽时间去背诵课文,那只有我们老师给他们找时间让他们去学习,去背诵那些重要的课文。早上是头脑最清醒的时候......”。