1、“.....发展思维的灵活性。空间与图形领域教学圆柱和圆锥,图形的放大或缩小,确定位臵等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又个重点内容,包括圆柱和圆锥的形状特征,圆柱的表面积及计算方法,圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容,让学生初步了解图形可以按定的比例发生大小变换。这个内容安排在第单元里,结合比例的知识进行教学。确定位臵也是新增的教学内容,在初步认识方向的基础上,用北偏东几度南偏西几度的形式量化描述物体所在的具体方向,还要联系比例尺的知识,用距离多少的形式描述物体所在的位臵。教材严格遵照标准的要求,精选传统小学数学里有关形体的知识,增加与生活密切联系的空间知识,让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。统计与概率领域先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图,再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候......”。

2、“.....就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识,能进步增强学生的数据意识,提高分析表达和利用数据的能力。实践和综合应用领域编排了次实践活动。第次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积,以及应用铁块的质量与体积比值定的规律推算铁块的体积。第次是结合图形的放大或缩小,研究图形的面积变化与边长变化的关系。第次是使用工具或应用步测的方法,测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作独立思考并与同伴合作交流的过程,研究现象,探索规律,创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总复习的内容也按个领域编排。根据标准里具体目标的设计分类,在数与代数领域里把内容分成数的运算数的认识式与方程正比例与反比例个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算式与方程两个部分,突出数学知识的实际应用。空间与图形领域里的内容分图形的认识图形的变换图形的位臵个部分进行复习......”。

3、“.....教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来,能提高复习的效率。统计与概率领域的内容分统计可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述个领域内容的综合应用,分别研究住房面积的变化旅游费用的预算调查周围的绿地面积在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性实践性应用性,并富有教育意义。另外,教材充分关注年级学生的年龄心理发展特点和他们对学习的需求,在你知道吗里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的思考题满足部分学生多学些学深些的需求,还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。全册教学目标知识与技能目标让学生经历应用百分数的知识解决生活中些常见问题的过程,进步理解百分数的意义,体会百分数与分数小数的联系和区别,加深对方程思想方法的认识,提高解决相关问题的能力在具体情境中理解比例的意义和级别性质,认识成正比例和成反比例的量......”。

4、“.....加深对相关数量关系的理解。让学生通过观察操作实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法在具体的情境中,初步理解图形的放大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步掌握用方向和距离确定物体位臵的方法,并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。让学生联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决些简单的问题结合实例,初步认识众数与中位数的意义,会求组简单数据的众数和中位数,初步体会众数中位数和平均数等不同统计量的不同特点。让学生通过系统复习,进步掌握数与代数空间和图形统计和概率等领域的知识和方法,进步明确相关内容的发展线索和逻辑关联,加深对现实问题中数量关系空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学知识和方法飞能力......”。

5、“.....进步培养分析综合和简单推理的能力,提高用方程表示数量关系的能力,发展抽象思维,增强数感。让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中,丰富对现实空间的感知,进步增强空间观念在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中,经历观察猜想实验分析验证和概括等活动,进步培养合情推理与初步的演绎推理能力,发展形象思维。让学生在认识图形的放大和缩小探索并理解比例的意义和性质,以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中,进步体会不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。让学生在根据方向和距离确定物体位臵的过程中,进步培养观察能力识图能力和有条理地继续表达的能力,不断增强空间观念。让学生在探索并理解成正比例反比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型,进步提升思维水平......”。

6、“.....进步感受数据的意义和价值,感受不同统计量的联系和区别,发展统计观念。让学生在系统复习的过程中,进步体会知识间的联系和综合,加深对基本数学原理和方法的理解,培养比较分析综合概括的能力,发展思维的整体性灵活性和深刻性。解决问题方面让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出些数学问题,并主动用百分数方程正比例和反比例圆柱和圆锥的体积公式圆柱侧面积和表面积的计算方法图形的放大和缩小比例尺等数学知识和方法解决问题,进步发展数学应用意识。让学生在解决有关百分数圆柱和圆锥体积计算圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中,感受借助计算器解决问题的价值,进步掌握分析和解决问题的基本方法,体会解决问题方法飞多样性。让学生砸用比例比例尺正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中,体会数形结合的思想对于解决问题的价值,进步积累和丰富解决问题的有效策略。让学生在用方向和距离描述物体的位臵......”。

7、“.....进步体会合作交流的重要性,提高合作交流的能力。让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中,进步增强解决问题的策略意识和反思意识,培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。让学生在系统复习的过程中,进步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象解释简单实际问题的水平,进步用不同方式从不同角度探索解决问题方法的能力,发展创新意识和实践能力。情感态度方面进步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性,获得些成功的体验,锻炼克服困难的意志。进步培养认真细心的学习习惯,培养发现及时订正的良好习惯。进步感受数学价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学用数学的自觉性。进步了解有关数学知识的背景,体会数学的广泛应用,培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。进步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,发展对数学的积极情感......”。

8、“.....根据相关内容对学生进行爱护环境创建绿色学校的教育。教学重点难点教学重点百分数的应用圆柱的侧面积和表面积的计算方法圆柱和圆锥的体积计算方法比例的意义和基本性质正比例和反比例扇形统计图转化的解题策略以及总复习的个板块的系列内容。教学难点圆柱和圆锥体积计算方法的推导成正比例和反比例量的判断用方向和距离确定位臵众数和中位数平均数解题策略的灵活运用。年级数学下册的教学计划篇。教材分析内容变动情况。主要体现在第单元和第单元内容的变化上。第单元是统计的内容,原来年级下册主要是教学复式统计表以及以当的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。主要体现在第单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元......”。

9、“.....这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系。教学内容这册教材包括数据收集整理,表内除法,图形的运动,表内除法,混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。编排特点,互相搭配功能分明。年级数学下册的教学计划篇学生现状年级的学生经过了学期的学习,学生已经初具学习数学的基本方法,他们对数学的学习已经有了个人的认识,上课的准备,课堂的发言,困惑的作业等方面已经有了定的习惯。虽然他们的自制力差,注意力保持时间短,都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯听讲习惯完成作业的习惯等。知识能力情况能初步认识以内的数,并能初步数出以内的物体的数量。能初步直观认识长方体正方体球圆柱。能够进行以内的加减法计算。部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。对辨别方向也初具定的能力。学习习惯情况大部分孩子的自控能力相对较弱......”。