1、“.....学会对生活的观察和分析表达。教学重点掌握初上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。提高教学主要措施认真学习洋思中学和杜郎口中学的思经验,落实我校导学议练梧教学基本模式,提高语文教学质量。充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。每周集体备课次,讨论教材及教学中的问题,交流教学心得。统教学进度和教学重点难点统各种资料统大小考试发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同起跑线上,从而提高初语文教学的整体水平。学生作业做到精心设计科学适量......”。

2、“.....等系列活动,提高学生学习语文的兴趣。坚持每周次的作文训练,并坚持认真批阅。抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间,并对摘抄积累作出细则要求。教学进度周次内容课时第周开学工作为你打开扇门繁星冰心诗首第周安恩和奶牛古代寓言则诵读欣赏写作语文实践活动第周往事依依幼时记趣第周十岁的际遇伟人细胞诵读欣赏口语交际第周国庆放假第周十社戏十端午日十本命年的回想第周十中秋咏月诗词首诵读欣赏写作第周语文实践活动十春十峡第周十济南的冬天十夏诵读欣赏第十周诵读欣赏期中考试第十周写作口语交际十斜塔上的实验第十周十事物的正确答案不止个十宇宙里有些什么十梦溪笔谈则第十周诵读欣赏论语则写作语文实践活动专题狼第十周十天上的街市十颗钻石十蔚蓝的王国第十周十皇帝的新装诵读欣赏第十周写作口语交际第十期末复习期末考试初语文教学计划范文篇学生情况分析本班共有学生人,初学生本身比较好动,学习上不够专心......”。

3、“.....分班后思想上的波动也较大,学习成绩参差不齐,教学中应注意这点。部分学生对语文知识较感兴趣,有定的基础,上课愿意积极参与,但也有部分学生比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,对作业抱着敷衍的态度。学生作文的基本功差,内容空洞,阅读能力和理解能力较差。写作上,学生的写作兴趣与写作水平都急于提高。教材分析新学期开始了,又阶段的语文学习之旅启程了。本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排第单元人与自我之生命体验第单元人与自然之理想信念第单元人与自然之自然美景第单元人与自然之科学世界第单元人与社会之家庭亲情第单元人与社会之想象世界本册教材的主要特点第,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系......”。

4、“.....每个板块分若干单元主题,每个单元包括阅读写作口语交际综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习臵于实践活动之中突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读写作,口语交际,综合性学习整合在起,语文基本功的培养与个性发展人格养成整合在起。第致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力过程和方法,情感态度和价值观个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力创新能力的统。第,积极倡导自主合作探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示......”。

5、“.....引导学生在阅读的过程中自主发现自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息汲取知识而且是发现自我充实自我。写作口语交际部分,注意引导学生表达真情实感展示独特个性使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分突出自主性主要由学生自行设计和组织活动自主选择确定活动内容和方式突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。第,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。第力求建立开放有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。教学目标新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标......”。

6、“.....教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。掌握初上阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程重认知轻情感重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能过程与方法情感态度与价值观个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第要注意教学方式的互动性......”。

7、“.....师生互教互学,彼此形成个学习的共同体。第要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读读写写说说,而且让他们画画唱唱演演,做做通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。第注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。第要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主合作探究等灵活多样的学习方式。第注重教学评价的多元性。要改变以往刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从个个标点个个词语个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。初语文教学计划范文篇指导思想以科学发展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据......”。

8、“.....以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。第单元学习快速阅读,力争每分钟不少于字。阅读时,尽量扩大次性进入视野的文字数量,寻找关键词语以带动整体阅读,提高阅读速度。还有调动自己的体验,发挥联想和想象,把握作者的思路,深入理解课文。名著重点读的是朝花夕拾和西游记。自主阅读推荐孙犁白洋淀纪事和沈从文的湘行散记。还有中华优秀传统文化价值篇。具体教学措施在明确奋斗目标基础上,要深钻教材,本套教材是学生第轮使用。内容和体例上都有变化。很多课文都是新的,而且阅读的重点也发生了变化,因此在备课上要充分。要充分参读相关文献,博采众家之长。结合本班学生特点制定出切实可行的教学方案......”。

9、“.....亩地主要是发挥学生的主体作用。就是要让学生在主动学习的基础上进行交流合作。在独立思考的基础上的讨论才会更加有价值和意义。学习小组的安排定要根据学生的学业水平,性格特点和男女生的比例进行合理组合。并且要让学习基础想对比较薄弱的学生有专人负责。多提供自我展示的机会。给予正向的评价。以帮助孩子树立学习的信心。每周根据教材内容或者是重大的活动节日等布臵练笔。要有比较系统的讲评。对于学生存在的问题定要集中讲评。对于改进比较快的同学要给予表扬,以促进其他的学生学习。每周要求学生背诵篇自己喜欢的文章。以加分的形式对其进行促进。个月总结。结合古文及具体的文章渗透传统文化教育。对于语文来说,几乎每节课都会直接或者是间接的渗透和体现。加大对名著阅读的指导。如何进行精读和跳读等方法的指导。本学期要求教师带读的是朝花夕拾和西游记。还有自主阅读的本。分别是屠格涅夫的猎人笔记李汝珍的镜花缘......”。