1、“.....结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。联系现实情境,经历观察操作和探索相关图形的形状大小运动和位臵关系的过程,了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单的图形进行变换。体验时间发生的等可能性游戏规则的公平性,能计算些简单事件发生的可能性。数学思考方面能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。在探索物体的位臵关系图形的特征图形的变换以及设计图案的过程中,进步发展空间观念。能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳类比与猜测,发展初步的合情推理能力。在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。解决问题方面能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。在解决问题的活动中,初步学会与他人合作......”。

2、“.....并尝试解释所得的结果。具有回顾与分析解决问题过程意识。情感与态度方面对周围环境中与数学有关的些事物具有好奇心,能积极参与教师组织的数学学习活动。在他人的鼓励与引导下,能够积极地克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。通过观察操作归纳类比推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论,发现能及时改正。小学数学上教学计划篇学情分析本年级班共有同学们名,在经过了个学期的数学学习后,同学们在基本知识基本技能方面掌握较扎实,对学习数学有着定的兴趣,乐于参与学习活动中......”。

3、“.....但是在遇到思考深度较难的问题时,仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中同学们的成绩都还不错,但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中,才能充分地体现个孩子学习的真实状况。因此对这些同学们,我们应更多地关注的是保持同学们已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养同学们数学思维品质,使同学们在数学活动中体验成功的乐趣。教材分析这册教材包括下面些内容生活中的数观察与测量以内的加与减和有趣的图形。本册教材的编写特点是在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展同学们的数感。在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展同学们的空间观念。在学习统计的过程中,注重通过调查活动发展同学们的统计观念。在整理与复习中,注重发展同学们回顾与反思的意识。认真批改作业认真批改作业,布臵作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时认真,分析学生的作业情况......”。

4、“.....进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。课后辅导做好课后辅导工作,注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先了解他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。推进素质教育积极推进素质教育,教学工作中注意了学生能力的培养......”。

5、“.....在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。以上是我校数学教学工作的简单总结。今后,我们将继续认真搞好数学等各科教学研究工作,不断学习,向优秀学校学习,把我校各项教学工作提高到个新的台阶。小学数学上教学计划篇本学期,我担任年级班数学教学工作在学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上层楼,现对本学期教学工作作出如下总结认真备课备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点认真写好教案和教后感,认真上课为了提高教学质量,体现新的育人理念,把知识与技能......”。

6、“.....情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识对于每节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等鼓励学习大胆质疑,注重每个层次的学生学习需求和学习能力从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人,认真批改作业对于学生作业的布臵,我本着因人而异,适中适量的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业学生的每次作业批改及时,认真并做到了面批面改个别错题,当面讲解,出错率在以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评,认真做好后进行转化工作在名学生中,学习中下者将近占半,所以抓差补阙工作认真尤为重要本学期,我除了在课堂上多照顾他们外......”。

7、“.....我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心其次,对他们进行了辅导对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬通过学期时间,地点,内容,人物,措施落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩本班数学成绩由第周测验平均分,上升到期末测验平均分总之,学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足......”。

8、“.....经历将实际问题抽象成等式与方程的过程经历探索和理解分数乘除法的意义分数乘除法与分数则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程,形成必要的计算技能。让学生认识长方体正方体的特征以及探索和掌握长方体正方体的表面积计算过程中,学会体积容积单位和体积单位的进率,获得有关的基础知识和相应的基本技能。经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程,能进行简单的分析和交流。数学思考在认识方程倒数等过程中,发展抽象思维,增强符号感。在认识比的意义,比的基本性质等过程中,培养良好的思维品质。在认识比的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。在学习长方体正方体的特征和展开图长方体和正方体的表面积和体积等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念。在学习百分数的过程中,引导学生经历调查活动的全过程,学会收集整理加工描述数据的方法,积累统计活动的经验过程中,进步增强统计观念,培养统计能力......”。

9、“.....并能用所学的方程百分数等数学知识和方法解决问题。在列方程解决实际问题的过程中,进步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。学会简单的分数乘法实际问题和有关比的实际问题按比例分配,在用分数表示简单事件发生的可能性算出它们的普及率等活动中,提高合作交流的能力。能应用替换臵换假设的策略解决实际问题解决些简单的实际问题。情感与态度能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。在探索数学知识发现数学规律的过程中,进步感受数学思考的条理性严谨性,不断增强自主探索的意识。在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系。教学重难点及关键。分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题分数乘法计算法则的推导。通过应用题从整数乘法中常见的数量关系,结合示意图进行教学......”。