1、“.....要求班主任每月与留守儿童谈心次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡人格发展不健全涉嫌违法的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会团队活动,举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习生活的信心,体会到学习的快乐成长的快乐。注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观。明确职责......”。

2、“.....班级要对留守儿童在生活学习等方面,给予特别的照顾,要对家庭困难的留守儿童实行全免费,提供生活补助等方式,确保他们完成年义务教育。积极发挥班集体作用,开展各项活动。学校将对在校学生进行摸底调查,对双亲在外的留守儿童,将他们组织成个新的班集体,定期开展各项活动。由校辅导员钱千如担任班主任,每月开展次大型文娱体育读书等活动,邀请关工委领导来校上课,学校领导也可以不定期对班级授课,对这些学生进行人格教育,自信教育,自强教育。定期表彰自强留守儿童,进行榜样教育。对于我校的留守儿童中出现的优秀学生自强学生进行表彰,这是树立留守儿童自信的重要激励工作。附留守儿童活动安排活动主题快乐自信自立进步和谐活动解决的主要问题。学业失教部分留守学生不能很好完成学业,学习习惯差。心理失衡留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题抱怨自卑骄横焦虑,有的甚至沉迷网吧,行为失控如校园暴力等恶劣行为......”。

3、“.....非常想得到父母老师同学的关爱。安全失保由于缺少亲人的照料,留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题如生活安全问题煤气火开水电人身安全上放学。由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边,孩子的独立生活能力强,比起般儿童,他们对父母很少有依赖性,因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围,对身心健康不利。活动具体安排家校联系活动。每学期开学个月内,对留守儿童家庭进行集体家访。年月日前,组织留守儿童向父母写信,汇报本学年的学习和生活情况。留守儿童心理健康课题研究。年月,进行心理问题调查分析。年月形成阶段性报告。留守儿童互助交流联谊活动。年元旦节,组织留守儿童进行文艺表演,表彰优秀留守儿童。邀请关工委对留守儿童进行专题讲座。关爱留守儿童方案篇。活动主题为爱导航,让心回家,携手关注留守儿童......”。

4、“.....为我校留守儿童提供爱的关怀,对农村留守儿童这特殊群体,针对留守儿童在定程度上帮助解决留守儿童的生活学习困难和情感心理问题,让他们得以快乐健康地生活和成长。活动内容举行次升旗仪式。进行次关于关爱留守学生为主题的国旗下讲话,号召全校师生都来关心他们,关注他们的成长。开展次关爱留守学生的主题班会活动。各班真正行动起来,关心帮助身边的留守学生,让他们体会到家的温暖。开展次座谈会。以班级或年级为单位,召开次留守学生座谈会,了解他们在校期间学习生活情绪交友身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。写封亲情书信。指导留守学生给远方的父母写封亲情书信,问候父母近期的工作生活情况,同时汇报自己的学习生活方面的情况,培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育。给留守学生家长打个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打个电话,要求他们跟孩子多联系,尽量鼓励孩子坚强些......”。

5、“.....同时找他谈心,了解他们在生活上学习上有哪些困难,思想上有哪些压力。建立留守学生每人张档案卡。学校为每个留守学生建立份档案卡,详细列出学生及家长的基本情况,寄养监护人情况,班主任对该生在学习思想心理品德等方面的反馈联系记录等。活动要求各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动,确保收到实效,各班必须详细准确,及时上报留守学生花名册。重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。各班主任与帮扶对象谈心时,要有耐心和细心,更要投入爱心。各项活动的开展要组织周密,确保收到实效。活动时间年月至年月关爱留守儿童方案范文篇为贯彻落实党的十大精神,进步加强义务教育阶段留守儿童教育和管理,促进我校留守儿童平安健康成长,努力构建学校家庭社会共同关爱留守儿童的长效工作机制,特制定本方案。指导思想为全面贯彻党中央关于构建和谐社会,促进和谐发展的战略思想......”。

6、“.....让我校所有留守儿童都拥有个和谐幸福快乐的生活学习环境。保证他们身心健康成长,德智体美劳等全面发展。目标方向通过对留守儿童问题的调查分析与研究,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童营造健康快乐平等和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。建立留守儿童档案留守儿童巩固率均达关爱留守儿童,在班级实行对结对帮扶活动。使留守儿童们获得同学的关爱,教师的关爱,学校的关爱,社会的关爱。具体措施健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施留守儿童教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动留守儿童教育管理工作制度化规范化和经常化。各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容学生的基本情况家长姓名家庭详细地址联系电话,家长务工单位详细地址联系电话......”。

7、“.....加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。真情关爱,个优先学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐进行分类分组,落实到每位包班教师。由包班教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。让学习好的学生帮助学习困难的留守儿童学习。生活上优先照顾。教师对留守儿童多看眼,多问声,多帮把,使学生开心家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,诚心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动。实施教师结对帮扶留守儿童制度由校长牵头组织全体教师对留守儿童结对关爱,把特殊困难的留守儿童作为教师关爱的重点对象......”。

8、“.....确立教师帮扶对象校长帮扶名会计帮扶名主任帮扶名。教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为代理家长建立健全教师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人座谈会。每月与留守儿童谈心次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡人格发展不健全道德发展失范的留守儿童要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。要求教师随时转变角色,既当严师,又当慈母。作为教师,对留守儿童要给予特别的关爱,与他们交朋友,以热情的帮助,真诚的教诲迎取他们的信任,力争成为留守孩子们学习上的促进者,生活上的支持者,活动中的协助者,情感上的知心者,使每个留守儿童都能无忧无虑的生活,快快乐乐的学习。做好以下项访问工作。每次访问都必须有详细具体的记载。孩子出现安全问题时必访......”。

9、“.....孩子生病时必访。主要措施健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体实施方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动留守儿童教育管理工作制度化规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地主渠道。成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。组长副组长员如各班班主任和课任老师建立留守儿童档案制度要认真调查研究,摸清留守儿童的详细情况,建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容学生的基本情况家长姓名家庭详细地址联系电话,家长务工单位详细地址联系电话,监护人或其委托监护人的职业详细地址联系电话身体状况年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络......”。