1、“.....教师培训的优秀策划方案篇为实现达到高技能人才的培养目标,系里迫切需要建立支具有扎实的理论基础和较强的专业实践能力的双师型教师队伍,根据国家对职业院校双师型教师队伍建设的基本要求,制定本办法。双师型教师资格认定条件教学能力具有扎实的专业理论基础能胜任本专业两门以上课程的教学能主编所任课程的教学大纲,参编相关课程的教学大纲胜任与专业相关的实验实习实训课程设计组织与指导工作能运用现代教学技术进行教学,教学效果好,受到学生和同行好评。教科研能力能承担综合课程开发工作,并编写课程教材积极探索中职教育教学规律,进行教育教学改革。双师型教师资格认定程序双师型教师资格认定每年受理次,般时间为每年月。教师个人提出申请,填写医学系双师型教师资格认定申报表,并提交相关支持材料。申请人由系部对申请人的申报表及提交的材料进行初审,提出初审意见,最终由学校认定。由学校颁发双师型教师资格证书......”。

2、“.....按学校关于教职工提高学历学位和进修有关问题的暂行规定享受相应待遇。对确认为双师型教师资格的教师,在技术职务评审或专业进修等方面给予优先。每年优先选派双师型教师参加专业行业的交流会议。有计划地优先选派双师型教师到职业教育发达的地区考察学习。双师型教师的职责学年应承担门及以上实践课程课程设计实训实习等的教学工作。年内要参加以下实践活动中的种根据工作需要安排其到周边医院兼职或工作,了解医院信息,增强行业职业实践能力主持或主要参与实验室建设。教师培训的策划方案篇。这是提升教师实施素质教育能力和水平的训练。以丰富教师学识,拓宽加深更新教师专业知识为核心,使各教师知识更加广博厚实。这是提升教师走专家型学者型道路的直接训练。重点提升大能力,是教育实践能力,是自我发展能力,是教育科研与创新能力。培训模式名教师的成长至少需要读几十本书。教研组指定读书目录,统发放硬面抄读书笔记......”。

3、“.....定期评选交流展示优秀读书心得和读书笔记。列举篇目新世纪师德修养国内外前沿教育理论现代教育思想研究新课程学科教学法新课程理念与课堂教学行为策略当代中学名师教学风格通论数学思想方法论中学数学教学实践研究初中数学新课程标准等。理论讲座。定期邀请专家学者名师来我校作专题讲座。讲座要体现两点理论性强的内容,要把理性阐述和解决教学疑难结合起来,完成理论对实践的指导过程实践性强的内容,要能指导教师运用理论进行案例分析,解决实际问题为基本要求。案例解析。校内优秀骨干教师搜集教学中的共性问题,选择典范的案例进行解析,引导其他教师研究学习反思感悟借鉴。示范仿创。组织成功者如张顺生老师演示示范,让其他教师仿照练习,再创造性地迁移。以我校市级科研课题主动探究,分层递进为中心,组织全组教师积极参加教育科研实践,在科研实践中抓住问题或困难,有针对性地培训......”。

4、“.....积极倡导各备课组搜集教学中的共性问题研究开发微型课题。让教学智慧在研究中国共产党生。每位骨干教师每期至少精心准备堂生动精彩的校级公开课。第,确定合适的主题,选择教学过程中有困惑的问题。第,精心准备,教师的真实教学水平和教学风格得以展现。第,回归常态,研究课不搞花架子。第,进行深入的评判分析。听课评课要上升到理论高度,揣摸行为背后的深层原因,有效地进行智慧的碰撞和经验的传递。第,形成明确的结论呈现。这些结论既可以给老师以动力和压力,更可以不断积累加以概括和提炼,进行推广。,走向共生在全组范围内组织拜师活动,坚持帮或帮的导师带徒活动,要求各队子制定阶段性的成长计划,实行捆绑式发展。要求导师随时与徒弟进行思想交流切落实跟踪听课重点强化示范课随堂课诊断课,让青年教师选格,再入格,直至跳出模式,逐步形成自身教学特色和风格。为体现帮扶成果,每学期举行次青年教师汇报活动,提供更多展示平台......”。

5、“.....尽可能为他们提供充实自我提高自我的机会。通过参观学习取长补短,获得最佳的教育教学效益,同时通过开阔眼界,为断创新,逐渐形成自己的教学风格。通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平。每位骨干教师要有定期的教学反思记录,重点是做好对教育教学案例的分析,定期在组内做教学经验汇报。积极撰写教育教学经验论文,要求骨干教师每年至少有篇论文在市级以上刊物发表或论文比赛中获等奖以上。每期在校内组织开展优秀论文优秀教案优秀课件等评比活动。鼓励骨干教师参加各类教育教学大赛,使其在大赛中得到锻炼和完善。充分发挥我校课改成果,积级支持组织骨干教师到各区县乡等上示范课定期组织骨干教师送教下乡到帮扶学校,积极参加市区教研活动。争取每期在我校至少召开次市区教研活动,我组骨干教师每期至少上节市区示范课,做次专题讲座......”。

6、“.....教师培训的优秀策划方案篇指导以国家省市关于组织实施新轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见为依据,以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。培训目标以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过讲座名师引领问题研究实践反思等系列活动,使培训对象在觉悟师德修养教育理论专业知识科研能力教育教学能力班级管理能力,以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。培训内容本次培训的内容体现教学的实用性前瞻性注重实效性以教育理论的探讨现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点,聚焦课堂,引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。培训方式按着省市小学教师继续教育培训规划的进程,结合小学教师的实际情况,本次培训采取集中培训的方式。参加培训人员小学年级班主任和小学年级班主任。培训时间个月月十日至月十日......”。

7、“.....小学年级班主任。小学年级班主任。参加培训单位要有带队,严格遵守时间,完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。培训内容讲解教师实名注册资料完善在线备课资源征集等活动展示省资源网资源下载上传统计等各项功能,学习资源网新模块的运用,学会熟练上传和下载资源,学会在线备课指导实名注册的教师建立个人空间,要求教师上传共享资源介绍省厅自主开发的资源,指导教师下载使用开展第届资源征集活动。资源类型教学设计课件教学素材教学反思教学片断视频试卷答案等要求每位教师能更新个人资料,创建个人空间,学会上传资源每人不得少于个,下载资源不得少于个资源内容同上,不做具体限制。此项工作将纳入教师的绩效考评中,完成情况好的老师奖币元,未上传或下载资源的老师扣币元。附录省资源网资源下载上传统计等各项功能展示打开桌面图标。在地址栏里输入网址进入省资源网。在用户登录栏里输入用户名密码和验证码,然后点击登录。进入省资源网后......”。

8、“.....建立博客,在线备课,仿真实验等,还可以对自己的帐号和空间进行管理。教师培训的优秀策划方案篇根据教育部财政部关于实施中小学教师国家级培训计划的通知教师„‟号以下简称国培计划通知,农村中小学教师短期集中培训,是教育部财政部国培计划中西部农村骨干教师培训项目以下简称中西部项目的个重点之。国培计划中西部农村骨干教师培训项目实施方案国培计划通知附件对短期集中培训,明确提出实施要求遴选高水平师范院校综合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。同时要求采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式开展培训。培训目标通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培训批中小学教师,使他们在实施课程改革素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下......”。

9、“.....能够在备课上课作业批改学生辅导学业测评和指导青年教师中调整师德行为。,了解学科教学最新动态与发展趋势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。,初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。,初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。培训时间每学科集中培训天,并进行不少于个月的校本实践研修和远程跟踪指导。培训对象农村义务教育阶段的县级骨干教师含教研员县级教师培训机构专职教师,具备中级教师职称小学高级中学级和网络学习能力,年龄在周岁以下。培训内容本着示范引领雪中送炭促进改革的宗旨......”。