1、“.....引导幼儿谈话,了解看天气预报的途径。提问你看过天气预报吗在哪里看过小结我们可以通过看电视电脑手机报纸和听广播等方法预先知道天气。幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。提问今天是几月几日星期几今天青岛的天气是怎样的我们起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后,提问今天青岛的天气是怎样的幼儿边回答,教师边出示图片,引导幼儿学习符号摄氏度多云阵雨。小结天气预报主要告诉人们的信息有城市日期天气温度等。集体尝试播报青岛的天气预报,要求语言连贯。出示图片,引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问你还知道有哪些天气情况幼儿边回答,教师边出示天气符号图片,介绍每个符号代表的天气情况。大班科学天气预报篇。师边示范操作方法,并交代幼儿操作要求。师你们说的都很好,现在请你们做小设计师自己到桌子上选张纸盘......”。

2、“.....让我们起把各种天气记录下来。教师展示讲评。师今天我们大家制作的标志都这么好看,沈老师已经在班级设了个气象专栏,到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上,利用起来。活动延伸。制作天气标志飞盘。师现在,我想把大家这么好的作品再加工下,通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具,我们能充分的再将这些标志利用起来,教师和幼儿起再动手加工,将事先画好的天气标志都做成飞盘。带领幼儿带上标志飞盘,起出门游戏,大班科学天气预报篇活动目标了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活工作的关系。尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。关注生活中的自然现象,对周围事物感兴趣。活动重点了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报。活动难点知道天气变化与人们生活工作的关系。活动准备经验准备通过多种途径提前了解青岛的天气预报......”。

3、“.....大班科学天气预报篇范文大班科学天气预报精选篇大班科学天气预报篇目标认识各种气象符号,学会看简单的天气预报。激发幼儿探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。准备多媒体课件,天气符号挂饰。教学过程导入你们觉得今天的天气怎么样那明天呢我们怎么样才能知道明天的天气呢引导幼儿说出天气预报观看天气预报。观看嘉善。刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的地名气象符号温度各表示什么我们用数字来表示温度,前面的数字表示最低温度,后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气情况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。,我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗教师出示太阳图片我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。除了刚才气象预报员预报的晴天,你们还知道哪些天气呢雨多云晴雪阴。提问这个气象符号表示怎么样的天气呢你从哪里看出来的晴太阳多云有时候能看到太阳,有时候看不到阴太阳被云挡住了......”。

4、“.....师边示范操作方法,并交代幼儿操作要求。师你们说的都很好,现在请你们做小设计师自己到桌子上选张纸盘,然后在上面画上你想代表的天气情况,让我们起把各种天气记录下来。教师展示讲评。师今天我们大家制作的标志都这么好看,沈老师已经在班级设了个气象专栏,到时候我们可以把大家的标志贴到专栏上,利用起来。活动延伸。制作天气标志飞盘。师现在,我想把大家这么好的作品再加工下,通过我们相互的合作再利用制作成可以让我们进行游戏的工具,我们能充分的再将这些标志利用起来,教师和幼儿起再动手加工,将事先画好的天气标志都做成飞盘。带领幼儿带上标志飞盘,起出门游戏,大班科学天气预报篇活动目标了解天气预报中表示天气变化的符号,学会看天气预报,知道天气变化与人们生活工作的关系。尝试用多种方法记录天气,能用连贯的语言播报天气。关注生活中的自然现象,对周围事物感兴趣......”。

5、“.....学会看天气预报。活动难点知道天气变化与人们生活工作的关系。活动准备经验准备通过多种途径提前了解青岛的天气预报,丰富有关天气预报的经验。大班科学天气预报篇。物质准备青岛当天的天气信息视频天气符号图片。青岛未来周天气预报表飞行员渔民打鱼邮递员送快递。纸笔每人份。活动过程联系幼儿生活,组织谈话活动,了解天气预报中的主要信息。创设情境,引出天气预报。提问明天幼儿园就要带小朋友去春游了,那我们应该选择个什么样的天气去春游呢为什么要选择这样的天气呢我们怎么知道天气情况呢小结原来可以看天气预报知道天气情况。引导幼儿谈话,了解看天气预报的途径。提问你看过天气预报吗在哪里看过小结我们可以通过看电视电脑手机报纸和听广播等方法预先知道天气。幼儿观看青岛当天的天气信息视频,引导幼儿仔细观察,了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息......”。

6、“.....观看视频后,提问今天青岛的天气是怎样的幼儿边回答,教师边出示图片,引导幼儿学习符号摄氏度多云阵雨。小结天气预报主要告诉人们的信息有城市日期天气温度等。集体尝试播报青岛的天气预报,要求语言连贯。出示图片,引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问你还知道有哪些天气情况幼儿边回答,教师边出示天气符号图片,介绍每个符号代表的天气情况。天气预报我知道现在我们已经知道了这么多的物象天气预报,那么接来我们起来进行次竞赛好不好要求分两个环节进行第环节,必答题,每队成员轮流回答,回答正确得分,回答不得分第环节,抢答题,听到鼓声开始抢答,答对得分,答错扣分。统计哪个小组得分最多。小结得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了,现在可以成为小小气象预报员,可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。价值分析这个环节以竞赛游戏的形式,使幼儿的知识经验得到了再次的提升和巩固......”。

7、“.....做个小小天气预报员,把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。附录能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞,预示大雨降临。俗话说蚂蚁成群,明天勿晴蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到蚂蚁搬家,大雨要下雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞,不是风就是雨。雨前,气压低,昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食往往在离地米处的空中飞行这是即将有风雨的征兆。春夏季节,青蛙叫大声大而密,预示不久就会下雨。谚语说蛤蟆大声叫,必有大雨到。蛤蟆为两栖动物雨前气压低,水汽多,蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫......”。

8、“.....知道天气变化与人们生活之间的关系,学会根据天气及时增减衣服。尝试用多种方式记录天气,能用连贯的语言播报天气。乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。幼儿能积极参与活动,激发幼儿的探索意识。活动准备幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。动物反常行为图片。活动过程活动导入播放天气预报广播。这是什么出示卡片天气预报。在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息观察天气动物电视报纸电脑等小结我们可以通过看电视看报纸听广播上网知道天气情况,还能根据天空中云的变化小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析大班幼儿在日常生活中已经积累了定的知识和经验,本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。小小天气预报员最近小朋友们也回家和爸爸妈妈起做了些这方面的研究......”。

9、“.....有水里游的天上飞的地上走的,今天我们就分成这组把调查的结果汇总下好吗要求分成组,把自己的调查结果记录在纸上,然后起汇总在统计表上,再与小组同伴互相交流你们的调查成果。幼儿分组汇总研究成果,教师巡回观察指导。以小组形式交流研究成果。每组请位小朋友做代表来介绍下你们这组研究的结果。小结原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低风速的大小等天气情况,小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化,小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。价值分析请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果,以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动,可以提高幼儿的合作意识与合作能力。大班科学天气预报篇。教师和幼儿起讨论如何根据天气变化做准备,如增减衣物或准备雨具,天气预报给我们带来那些帮助。出示冬暖式大棚,司机游客等图片......”。