1、“.....并伴有级脾气,心情预报播报完毕,谢谢大家收看,再见。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报,心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后,都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了,个人孤孤单单的躺在床上,真难受。小兔小青蛙给狮子唱歌,小鸟小猪给狮子跳舞,小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它,头也不痛了,身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。太好了,小动物门都喜欢它心情预报篇大班语言活动心情预报活动目标能合理的分析推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。活动准备用硬纸做的电视机外框个,话筒个,猴子头饰个狮子生病的背景图个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。活动过程谈话引题......”。

2、“.....还有心情预报呢,你们有没有听过呢我们就起来听听吧。讲述故事第段。教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,分析推理故事。刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的雨天是指狮子的心情怎么样幼儿自由讲述,最后教师小结为什么狮子的心情是雨天可能因为什么事幼儿大胆猜测到底是什么事呢出示狮子生病躺在床上的图片原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的幼儿自由发言森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢我们起看看他们是怎么做的现在狮子的心情会发生变化吗为什么讲述故事第段。所以我觉得要想组织好次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力,及老师掌握心中大目标控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。深知自己的实践与理论还存在很大的距离,恳请各位领导和老师提出宝贵意见。心情预报篇活动目标,萌发互相关爱的情感。......”。

3、“.....发展口语表达能力。活动准备狮子各种面部表情活动过程导入话引题教师哎哟,明天的天气怎么样呢有什么办法可以知道呢引导幼儿说出,可以听天气预报。嗯,老师知道了,通过听天气预报,我们就可以知道天气情况。我们就起来听听好吗教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报展开刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的为什么狮子的心情是雨天可能因为什么事幼儿大胆猜测到底是什么事呢狮子出示狮子生病躺在床上的图片原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的幼儿自由发言森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢后来狮子的心情发生变化了吗为什么如果你们的好朋友遇到困难了,你们会怎么做呢出示图片各种面部表情心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。教师根据各种不同的表情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。你喜欢哪种,为什么我们的心情有时会不好,有时会好,如果直心情不好......”。

4、“.....太好了,小动物门都喜欢它心情预报篇大班语言活动心情预报活动目标能合理的分析推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。活动准备用硬纸做的电视机外框个,话筒个,猴子头饰个狮子生病的背景图个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。活动过程谈话引题。你们听过天气预报吗电视里是怎么预报的请名幼儿播报天气预报森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢我们就起来听听吧。讲述故事第段。教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,分析推理故事。刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的雨天是指狮子的心情怎么样幼儿自由讲述......”。

5、“.....生病时的感觉是怎么样的幼儿自由发言森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢我们起看看他们是怎么做的现在狮子的心情会发生变化吗为什么讲述故事第段。心情预报篇。情感教育。心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。教师出示各种不同的心情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。师刚才我们听了小动物的心情预报,你喜欢那种,为什么我们的心情有时会不好,有时会好,如果直心情不好,我们会怎么样怎样才能让自己的心情变成晴天呢画心情,说心情。请幼儿在纸上画出此时的心情,并说出自己心情及原因。附教材心情预报各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收看心情预报,今天森林里大部分动物心情晴天,只是狮子心情雨天,并伴有级脾气,心情预报播报完毕,谢谢大家收看,再见。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报......”。

6、“.....当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后,都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了,个人孤孤单单的躺在床上,真难受。小兔小青蛙给狮子唱歌,小鸟小猪给狮子跳舞,小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它,头也不痛了,身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报篇。第个环节引导幼儿体验关爱他人的乐趣。既然狮子生病了,那么森林里的小动物们会怎么样呢我还是先让幼儿来想想,猜猜,让他们充分发挥自己的想象,联系生活的实际展开联想,给他们个自由发展的空间,然后用课件出示森林里的小动物去看望狮子的情景。多媒体课件的使用,将视听合,运用变化的过程代替单的图片,使幼儿得到个想说敢说喜欢说有机会说,并能得到积极应答的环境。接着我提议我们小朋友也来向狮子问好,给狮子跳个舞,祝愿狮子的身体早日恢复健康,在这里我把艺术领域的内容有机的渗透其中,从而达到个整合的效果......”。

7、“.....在这个环节里先出示些小动物的心情图,让幼儿先来说说小动物的心情情况,然后再请幼儿自己来做次小主持,体验当主持人的乐趣,给予他们种身临其境的感觉,接着让幼儿来讨论下你最喜欢的种心情,并说明原因,最后以画心情来结束了本次活动。幼儿的想象插上了翅膀,在经验中迁移中使语言与思维的归纳综合能力得到了锻炼。总之,心情预报这活动,给幼儿个轻松自由的语言环境,多媒体课件的使用,更给幼儿种全新的教育方式,在整个活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力,并且在实施计划的过程中,各领域的内容互相渗透,体现了整合的教育理念。心情预报篇目标表达的过程中,使幼儿理解他人的情绪情感,获得解决不愉快的情绪经验。大胆的推测,表达自己的想法。重点与难点重点引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法难点理解用雨天晴天来比喻心情的好坏。准备幼儿经验准备,并学习播报。......”。

8、“.....出示心情图,请幼儿手拿话筒,站在电视机后面播报。听了这么多心情预报,你们最喜欢哪种心情我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时我们的心情不定是晴天。什么情况下你的心情会不好怎么样使自己的心情变成晴天画心情请幼儿画出此时的心情,并尝试描述自己的心情及原因。心情预报篇幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传统作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考主动探索自主表达的强烈愿望。故事心情预报选自于幼儿教育,它讲述了由小猴机灵主持的心情预报给森林里的小动物带来了团结友爱和互助。小动物们之间的这种相互关爱对于中班幼儿来说是可以理解和接受的,幼儿在活动中体验到关爱他人的情绪情感,本次活动以故事情节为线索,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维自主表达为核心,同时,根据故事情节的需要,我设计了多媒体课件辅助教学活动,并为幼儿准备了画笔和纸,展开整个教学活动......”。

9、“.....体验关爱他人的感情。大胆参与讨论,乐意表达自己的观点。本次活动的流程为小机灵的心情预报分析故事情节引导幼儿体验关爱他人体验当主持人的乐趣,富有想象力。在第个环节小机灵的心情预报中,以谈论天气导入,从天气情况引出幼儿所熟悉的天气预报,再由天气预报告诉幼儿森林电视台新开设了个心情预报。什么是心情预报这个新鲜的词到底是什么意思呢为了使幼儿真切的理解,我就使用了课件,小猴机灵为大家预报今天森林里小动物的心情情况,多媒体课件的使用,马上就不幼儿的注意力都吸引过来了。第个环节分析故事情节。通过分析狮子今天的心情,使幼儿理解小动物们的情绪情感。在这里,我设计了系列的提问,如谁来说说狮子今天的心情怎么样什么样的心情是雨天,还让幼儿来猜猜狮子今天为什么心情雨天。这系列开放式的提问,问多答的形式给幼儿创造了个自由宽松的语言环境,让幼儿充分体验到语言交流的乐趣,最后出示多媒体课件来解除幼儿心中的疑问......”。