1、“.....在本节课的教学中,主要有以下几点不足的地方首先,在歌曲教学中挖掘的不够深,学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深刻,比如谁在唱歌,应该用怎样的语调唱呢那就是我的法国号。又应该用什么样的语调呢另外,在歌曲教学时演唱形式可以多样化,比如接口唱指名唱等,使教学有所反馈,这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次,随着新课程的到来,更加强调学生的情感体验,在本节课中渗透的不够明显,例如在歌曲教学中,应启发学生用怎样的情绪来唱。另外,教师应多用激励性语言。法国号学案篇教学目标学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色用连贯而充满热情的声音表现自信的我。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。能认识法国号的外形,知道其另个名称圆号,并熟悉其音色。通过法国号的演唱和声势的练习,掌握拍的强弱规律。教学内容学唱歌曲法国号......”。

2、“.....并用打击乐器为歌曲伴奏。学习简单的拍子舞蹈律动并配合歌曲法国号背唱。听乐器音响,改编歌曲。简单了解法国号相关知识。教学重点用连音断音的演唱形式表现法国号。感知圆舞曲的风格特点,感受拍子的强弱规律。了解法国号的相关知识。教学难点对最后句音准的把握。用富有弹性连贯舒展的声音演唱歌曲法国号。教学准备多媒体课件打击乐器电子琴录音机磁带法国号圆号等教学过程导入新课。随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍拍节奏。并从中掌握拍的节奏规律。律动教师教拍子舞步。师拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾边说边做动作有种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受下。请起立,跟老师起来做做,双手叉腰准备,先迈左脚,左右左右左右左右前后跟音乐做律动。让我们跟着音乐来做做前奏晃身体准备,第句左右做,第句前后做。歌曲教学学唱歌谱......”。

3、“.....莱茵河是法国条非常美丽的河流。让我们起来唱唱她优美的旋律。提示唱的时候要注意音准,小声唱。课件出示歌谱,学生跟琴演唱。法国号学案篇。开门见山导入主题,以学生不认识的法国号引入歌曲,观其形听其声讲法国号的由来,了解法国号的音色及相关知识,这就顺利的过渡到第个环节学唱歌曲。学唱歌曲初听歌曲,给学生完整的印象,知道歌曲所描述的情形。再次复听歌曲,知道歌曲是拍子,体验拍子的韵律,拍子又叫圆舞曲,也称华尔兹,它节奏明快,突出第拍子重音,让学生用肢体语言感受表现其强弱弱的规律。师生双簧表演,学生默唱歌词由浅入深的进入歌曲学习。用哩来哼唱歌曲旋律,对比乐句说说异同点重点练唱最后句,体会旋律的高低,把握第乐句的音准突破难点跟着老师的琴声完整演唱歌曲。歌曲处理会唱歌曲后讨论,那句用断音连音的方法演唱呢嗡巴巴要用断音的唱法,唱的声断气连,谁在唱歌每天这样,要用连音的唱法......”。

4、“.....最后句那就是我的法国号要表现出自豪自信,唱的像小船荡漾的感觉为丰富歌曲表现力用打击乐伴奏不同形式男女声接唱分小组唱个人唱等按要求进步熟练演唱歌曲至遍。拓展延伸视唱歌曲吹奏歌曲创编歌曲识谱教学是我本学期的研究课题,是我每节课不可缺少的内容,用葫芦丝吹奏歌曲,就顺应强化着本学期的视唱练习。因为乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动,学习器乐演奏的过程同时也是识谱的过程,通过吹奏,学生不仅能奏出乐谱中的各种音符,还能通过反复的听音训练,使学生在反复的听中潜移默化地建立了准确的音高概念,有效的增强了识谱意识。另外,学生非常喜欢吹奏课本上的歌曲,那样,会让他们更有成就感最后,在意犹未尽中根据本课内容即兴创编与课本情绪节奏致的歌词,充分挖掘学生潜力。提高升华唱原词在唱创编歌词到用打击乐伴奏葫芦丝演奏让全班学生参与到歌曲的演绎中,把课堂气氛推向高潮,让学生在欢乐的音乐氛围中结束本课。总之......”。

5、“.....唱出歌曲断与连的特点,拓展升华歌曲内容。不同形式完成了教学任务。但也意识到了许多不足之处,例如,教师语言不够简练有些地方的点拨启发不够到位学生主体地位体现的不够激励性评价语音吝啬等等。这些都有待我在今后的教学中不断完善。法国号学案篇教学内容唱法国号教学目标情感态度价值观尊重学生的个性和主体地位,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验,激发学生学习音乐的兴趣,激活学生的表现欲望和创造思维,在音乐实践活动中,进步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。过程与方法充分地聆听音乐,在音乐体验与感受中,享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱演奏编创等艺术实践活劫,并适当地运用观察比较和练习等方法进行模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进步发展奠定基础。知识与技能学习并掌握音乐基本要素和演唱演奏识谱编创等基础知识。学习演唱演奏创作的初步技能......”。

6、“.....在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱。教学重难点感受表现拍子韵律,把握最后乐句音准,能模唱曲谱。认识法国号,学习用富有弹性连贯舒展的声音演唱法国号并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。教学准备钢琴课件打击乐器等教学过程听杜鹃圆舞曲做律动进教室复习请你唱个歌吧师欢迎来到音乐殿堂,在刚才的圆舞曲中,你听到谁的叫声生小杜鹃师它发出怎样的声音生咕咕咕咕师指挥生练习︱︱,要有弹性。师你想到我们前面学过的首请你唱个歌吧,起来复习。师刚才我们用什么演唱形式来演唱的齐唱我想邀请位同学和我来领唱。引导生改变演唱形式改编歌词咕咕改成啦啦来演唱歌曲。把学生的姓名唱到歌里,个字的姓名个字的怎么唱呢,教学啦啦演唱口型面部表情,对能大方演唱的学生进行表扬导入新课谢谢同学们的合作,听到大家快乐的歌声,老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌,你听......”。

7、“.....生回答法国号嗡巴巴听范唱感受歌曲节拍,自己尝试是拍子还是拍子的你还会用什么动作表现拍子的韵律练习嗡巴巴强弱弱简介法国号,看法国号图片,听莫扎特回旋曲大调圆号协奏曲第乐章,感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习嗡巴巴低沉有弹性的音色再听范唱,生模仿演奏姿势,随歌曲律动学唱歌曲师示范曲谱生默唱,数数有几个乐句模唱曲谱,生唱第乐句,师唱第乐句,第小节唱嗡巴巴要吐字清晰富有弹性,第小节唱啦要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句师生交换接龙模唱曲谱,指导生看谱,字对两音的连音线的运用,师配以柯尔文手势暗示旋律走向,把握音准。分小组接唱曲谱。完整演唱曲谱加上歌词,分组接唱。第乐句要比第乐句问得更迫切些,加上拍手动作,完整演唱歌曲。分男女生合作演唱。歌曲伴奏引导生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。圆舞板︱︱碰铃沙锤改编歌词师叮铃铃叮铃铃谁在唱歌叮铃铃叮铃铃每天这样......”。

8、“.....生叮铃铃叮铃铃谁在唱歌叮铃铃叮铃铃每天这样。叮铃铃叮铃铃谁在唱歌那就是我的碰铃呀。拓展观看华尔兹个视频片段,欣赏美丽的圆课堂小结这节课我学会首国民歌法国号,这是首拍子的歌曲。演唱时要注意什么我还认识了件铜管乐器,又可以称之为。我会模仿它的演奏姿势。我能听出音乐片段是用演奏的乐曲。音乐片段是用演奏的乐曲。师今天这节课就上到这,让我们在法国号的歌声中结束今天的音乐课。教学反思这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中我把评价贯穿于课堂教学始终,让学生养成认真倾听之后再评价的习惯,提高学生自评互评的能力。另外,在课堂小结环节,设计些有关这堂课内容的填空听辨模仿的题目,以随堂巩固学习的知识,检验学生的学习情况。课开始听音乐进教室和复习歌曲,是为新歌教学做铺垫。创设拍子韵律的氛围,突出教学重点。复习歌曲并改编歌词,教学啦的演唱,为后面模唱歌曲做准备......”。

9、“.....把学生的名字唱到歌里,既能调动学生学习兴趣,又为后面改编歌词提前做铺垫,如果遇到两个字的应该怎么来唱。歌曲教学前让学生多听多感受,自己尝试拍节拍,切实有效地增强学生对节拍的认识。通过看法国号图片演奏姿势图片和听法国号演奏音乐,直观感受法国号。通过律动,体验拍子韵律。利用图谱,模唱旋律,找相同乐句,用有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。歌曲熟练掌握后,用打击乐器伴奏并结合歌词创编,培养学生合作能力和创造能力。在课前准备中,学习线谱的制谱,把歌曲中每小节的强拍上的字放大,提醒学生注意歌曲韵律。学习音频视频的剪接和编辑,提高自身多媒体课件的制作能力。课堂教学中,运用图谱给学生直观感受歌曲个乐句,便于歌曲教学。在教学相同乐句时,课件上应该用相同颜色覆盖,更利于年级学生听辨寻找。乐器伴奏环节,节奏谱的书写也应规范。总之,今后还要加强学习,不断提高教学能力,提高课堂教学的效益拓展延伸......”。