1、“.....下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类水果类服装类文具类鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买,又减少了混乱,提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现,所以说它是重要的数学思想。,巩固分类的意义。师那么在我们日常生活中,在你的家里有没有分类摆放的情况呢可见生活中处处有数学,那么我们定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。题。扩展思路初步尝试不同标准分类。刚才我们都是把不同的物品进行分类,现在看你们每个桌子上都有把铅笔,都是铅笔,看看你们能不能把这把铅笔再分分。同桌讨论。同学们真了不起,刚才把许多不同的物品进行了分类,现在又把种物品进行了分类,而且有这么多种分法,说明分类的标准是不同的,有的按形状分,有的按花色分,有的按有橡皮头和没橡皮头的分,有的按削过和没削过的分......”。

2、“.....教材分析分类种基本的数学思想,它是根据定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平。分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时,首先要对客观事物进行分析综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象概括出事物的般特点与本质属性,本课主要是为了使学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按定标准分类,然后,让学生自己选择不同标准分类。教学目标能按照标准给物体进行分类整理书包教学目标学生在观察操作游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作合作表达的能力,体验成功的喜悦......”。

3、“.....教学难点让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力比较能力和动手操作能力。教学过程创设情境,体验分类多样性。猜谜语。方方口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀噢,除了两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子,整理书包比赛。动手整理自己的书包。小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量下,打算怎么整理自己的书包。小朋友们开始互相讨论。小组汇报整理的情况有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。组织学生看书。小结什么是分类,以及分类有什么好处。分分。分人物头像。请小朋友们以人为组,互相讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,陈老师看哪组分得又快又好,方法最多。学生边说教师边归纳......”。

4、“.....分的结果大致有以下几种按男女分按年龄分按是否戴眼镜分按是否扎辫子分按领子形状分按是否系红领巾分分动物。可以按生活环境大小来分。老师要带大家起来看可爱的动物,藏在袋子里,请小朋友们打开袋子取出图片。生取出图片看到动物后进行分类。小组合作动手分分。分几何图形。可以按颜色大小形状来分。你们有本领给这些图形也分分类吗这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法又多又合理。分算式。你们能给这些算式也分分类吗怎样分总结。今天,我们学会了个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢小朋友们以后在生活中还会经常用到。作者简介徐虎,男,汉族,大专文化程度,小学数学高级教师,年月出生,现年岁,中共党员。年月参加教育工作,十年来,直担任小学数学教学工作,现任湖北省宜城市郑集镇王洲小学教导主任。从年月开始......”。

5、“.....总结出了把握儿童特点,优化课堂教学教学论文在宜城市进行推广交流,年月撰写的圆的认识案例与评析载入宜城市教研室论文集。年月撰写的热胀冷缩教案被湖北省襄樊市小学自然学会专业委员会评为等奖,并颁发了教育科研成果等奖证书,此教案于年月被湖北省教研室编入小学自然第册教学参考书中,年月被评为襄樊市骨干教师,年月参加了湖北省农村教师素质提高工程首期数学班培训。北师大年级数学第单元分类详案篇教学目标,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。看看,培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力。,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学内容教科书第页的内容。教具学具电脑投影仪图片铅笔纸货架。教学设计从生活中引入分类,初步理解分类的意义师同学们都去过超市吧,你们在超市里都看见什么了那么这些物品是怎样摆放的说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐......”。

6、“.....这节课我们就来学习分类。板书课题那么,这样分类摆放有什么好处初步学习分类师老师这儿有个马大哈超市,你们想去看看吗这样摆好不好怎么不好那么咱们来帮他整理整理,这个超市的左边是个冰柜,这是冰柜上的广告画,右边是个货架。谁来整理下学生对货架上的物品进行整理为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在起强调同类的物品放在起通过同学们的帮助,货架上的物品摆放得既整齐又美观。动手操作,巩固分类方法如果让你当名超市里的售货员,你打算怎样摆放货架上的物品。下面咱们亲自动手摆摆。你们要摆放的物品都在纸盒里,先把所有的物品倒出来,分分,看哪些物品放在起比较合适,再摆摆,看摆在哪层比较合适,确定后再贴贴。每个物品的背面有个双面胶,把上面的小白纸撕下来,就可以贴在这个纸货架上了。下面个人组,看哪组合作得最愉快。师有哪个组愿意展示下你们组货架摆放的情况。还有哪个组学生介绍小组分类的情况还有这么多的组愿意展示......”。

7、“.....我们参观了超市,又自己亲自动手摆了摆,知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类水果类服装类文具类鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买,又减少了混乱,提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现,所以说它是重要的数学思想。,巩固分类的意义。师那么在我们日常生活中,在你的家里有没有分类摆放的情况呢可见生活中处处有数学,那么我们定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。题。扩展思路初步尝试不同标准分类。刚才我们都是把不同的物品进行分类,现在看你们每个桌子上都有把铅笔,都是铅笔,看看你们能不能把这把铅笔再分分。同桌讨论。同学们真了不起,刚才把许多不同的物品进行了分类,现在又把种物品进行了分类,而且有这么多种分法,说明分类的标准是不同的,有的按形状分,有的按花色分,有的按有橡皮头和没橡皮头的分,有的按削过和没削过的分......”。

8、“.....教材分析分类种基本的数学思想,它是根据定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展,反映了儿童思维发展,特别是概括能力的发展水平。分类能力既是儿童逻辑思维能力发展的重要方面,又对促进儿童逻辑思维能力的发展具有重要的意义。进行分类时,首先要对客观事物进行分析综合,通过比较,发现事物之间的联系与区别,并抽象概括出事物的般特点与本质属性,本课主要是为了使学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按定标准分类,然后,让学生自己选择不同标准分类。教学目标能按照标准给物体进行分类看看想想说说培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力。,小组长能组织组内成员合理分工并协作。教学重点学会对物体进行分类的方法。教学难点能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具学具课件,水果类饮料类文具类商品若干,各种形状学具若干,每组张白纸......”。

9、“.....评析本课教学目标体现了新课程改革的理念,注重了学生能力的培养,把过程目标放在了重要位置,使学生在实际操作中领悟了数学知识分类。通过实际操作,还目标于本身,强调了人的发展,并给目标于支点,强调了数学的活动教学。还设计了语言能力的培养和小组合作学习的目标,这也正是新课改中教师们积极探讨的问题。教学过程情境创设师小朋友们,今天的课堂上,我为大家请来了位小客人,想知道它是谁吗瞧,它来了,课件出示猴宝宝自我介绍我是猴宝宝,在森林超市做经理,昨天超市又进货了,我知道年级的小朋友们又能干又爱帮助人,所以就给每人发了件物品,想请大家帮我整理好,小朋友们愿意吗看看猴宝宝给我们发的物品,认识吗评析新课程改革强调了课堂的情境创设,这里设计的猴宝宝的出现,符合儿童的心理特点,猴宝宝参与学习,吸引学生的注意力,提高学习兴趣,同时,也为后面猴宝宝的房间整理以及动物伙伴分类埋下了伏笔......”。