1、“.....笑笑淘气机灵狗把个正方体积木字摆在桌子上。组织活动,探究新知。同学们,你们敢和笑笑他们比比,看谁摆得更好吗学生开始摆物体看,我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们起来学习观察由正方体搭成的简单物体。活动看看,连连。请认真观察自己搭的物体,是什么形状你们能指着说出自己搭的长方体的正面侧面上面分别是什么形状吗针对观察到的形状,你们有什么发现观察得很仔细,想想,笑笑淘气机灵狗他们看到的分别是什么形状呢请试着连连。电脑验证结果活动搭搭看看。同学们搭得好,看得细,下面请你用个小正方体搭个你喜欢的物体,看看所搭物体的正面侧面上面分别是什么形状。请在小组内交流,比比看,哪组动作最迅速,搭的形状最多,观察得最准确。全班汇报,用实物投影演示各种搭法。巩固新知,创新发展。电脑出示,教材页练练第题笑笑也搭了个物体。从上面看,看到的是什么形状请同学们试着连连......”。

2、“.....你能回答淘气的问题吗看看所搭物体,从上面正面侧面看,看到的各是什么形状告诉你的同桌。出示页练练第题智慧老人也搭了很多形状的物体。语音出示智慧老人的话同学们,欢迎你们的到来,用你们的火眼金睛来辨认下吧,同学们好眼力,老师为你们的表现感到骄傲,看智慧老人还有什么要求。语音出示小朋友们,你们能用正方体搭搭想想,还有什么样的物体从正面看到的形状是图什么样的物体从正面看到的形状是图课堂总结。这节课你有哪些收获有什么出色的表现和你的好朋友说说。第节节日的广场教学目标。,会得出不同的形状。教学重点培养应用乘法解决简单实际问题的能力。二年级上册观察物体导学案苏教版篇。教学目标知识目标通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。能力目标培养学生观察比较实践操作的能力,发展学生初步的空间观念,渗透数学来源于生活,并用于生活的辨证唯物主义思想......”。

3、“.....激发学生学习的热情,培养主动探究的能力让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学美。教学重点学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学难点能正确辨认所观察的物体的形状。教具学具照相机电脑实物投影仪玩具等。教学过程游戏引入同学们,我们起做个游戏愿意吗老师说方向,你们用小手指出以自己为中心的方位,做好准备,开始。指指你的前面在哪里指指你的后面在哪里指指你的左面在哪里指指你的右面在哪里小结刚才,我们起找出了以自己为中心的前面后面左面右面。老师观察到同学们指的非常正确,那么你的前面又称为‚正面‛,左面和右面又称为‚侧面‛。板书‚正面后面侧面‛今天我们起学习从这些不同的方位去‚观察物体。‛板书课题。学习新课创设情境观察照片谈话小朋友,你们喜欢拍照吗老师给位好朋友拍了两张照片,想不想看看课件出示照片引导仔细观察这两张照片,你发现了什么小结观察的位置不同,看到的样子也不同......”。

4、“.....笑笑和淘气是谁,你们想知道吗课件出示照片再让学生判断哪张图片是笑笑看到的,哪张图片是淘气看到的,是从哪个方向观察的实物观察用准备好的玩具放在桌子上,请个同学上台观察,说出观察到了什么是从哪个方向观察的合作探究用小组准备好的玩具放在桌子上观察,然后交流汇报,你观察到什么是从哪个方向观察的换位观察小组内换位观察,说说现在你观察到的跟刚才观察到的物体样吗为什么换个小组,老师指着玩具的不同的面让学生判断这几个面分别是谁看到的。小结同学们,通过刚才的演示,你们发现了什么引导学生说出‚从不同的角度观察到的物体的形状可能是不同的。‛全面观察让学生自由观察,体验从不同角度观察物体的形状。集体汇报打开书,看看书上例的同学是怎样观察的,谁来说说图中的同学在干什么观察恐龙他们是怎样观察的小亮观察的是恐龙的正面小明观察的是恐龙的侧面小红观察的是恐龙的后面......”。

5、“.....活动交流想想做做做做小组汇报想想做做练习十第题。猜猜游戏课件出示熊猫图茶壶图大象图,让学生猜猜这几个面是谁看到的。同学们真聪明,说到大象,老师再给同学们讲个摸大象的故事想听吗从前,有个盲人,从来没有见过大象,不知道大象长的什么样,他们就决定去摸摸大象。第个人摸到了大象的鼻子,他说‚大象像条弯弯的管子。‛第个人摸到了大象的尾巴,他说‚大象像个细细的棍子。‛第个人摸到了大象的身体,他说‚大象像堵墙。‛第个人摸到了大象的腿,他说‚大象像根粗粗的柱子。‛同学们,同样头大象,为什么个人的说法都不样呢其实把这个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度全方位的观察,观察的过程中还要特别注意细节,才能比较准确。课堂总结看来我们在观察物体时应该从多个角度全方位的观察,观察的过程中还要特别注意细节,才能比较准确......”。

6、“.....教学目标学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备实物,不同角度观察到的图片教学过程创设情境,引入新课教师小朋友你们喜欢听故事吗今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。讲完后问这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子......”。

7、“.....教师揭示课题观察物体设计意图学生喜欢听故事,教师用故事引入,引发学生的讨论,从而使学生理解要全面地了解个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察,感受局部和整体的关系,激发学习的兴趣。激发兴趣,合作求知教师小朋友刚才你们都说的非常好,每个小组都发给你们个奖品,赶快打开看看吧。学生的奖品有玩具小熊闹钟模型等仔细观察你们桌上的奖品,你看到了奖品的哪部分跟你小组的同学说说。学生观察交流全班交流汇报。请各小组选名代表说说你们组的同学看到的各是奖品的哪部分各小组轮流说说,说完之后,让学生把奖品变换位置,再依照上述过程仔细观察次,然后再在小组中说说。引导探究,深入理解出示页上的恐龙图这是小亮小红小明个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗并说说理由。设计意图学生通过亲身感受小组合作交流,知道从不同的位置观察物体,结果是不同的......”。

8、“.....使学生很容易由形象思维过渡到抽象思维,培养了学生的空间想象力。,发展空间观念。教学重点能辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状。教学难点体验站在不同的位置观察物体看到的形状不样。教学过程活动观察讲台今天我们来观察物体,你们猜猜要观察什么物体呢同学们学习离不开自己面前的课桌,老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这张讲台,从不同的角度观察它,能看到什么下面我们分个小组活动,请第小组先到前面来观察这张讲台。你们各自选择个位置观察,再交换位置观察,说说你发现了什么。刚才同学们从不同角度观察了讲台,先在小组内交流。哪个小组先汇报请说说你们是站在哪个位置观察的,看到了什么你们认为哪种说法好你们小组真能干,同学们还有补充的吗你们观察得真仔细,还有不同的吗通过实地观察,发现了站在不同的位置看到物体的形状是不样的,对于长方体来说,最少可以看到它个面,最多可以看到它个面。活动想想......”。

9、“.....先想想,再连连,做完后把你的想法与同桌进行交流。师生交流。活动认识长方体的上面侧面正面观察长方体形状的物体,不论它的大小,最多只能看到它的个面。现在每人都拿出个自备的长方体,看看这个结论是不是正确的,然后,再打开书本第页,找找怎么称呼所看到的个面。自己看书认识长方体的上面侧面正面。我们的牙膏盒样,为什么同面有的同学叫它侧面,有的同学叫它正面呢谁能帮我解决问题朝上的是上面,两边的是侧面,牙膏盒放的位置不同,名字就变了。活动总结收获,体验成功。这节课你学会了什么你学得快乐吗第节看看教学目标,并从正面侧面和上面观察它的活动,辨认简单物体的正面侧面和上面的形状。,体验从同个方向看不同物体,它们的形状可能相同正面与种形状对应的物体不是唯的。,发展空间观念。教学重点辨认简单物体的正面侧面和上面的形状。教学难点正面与种形状对应的物体不是唯的。教学过程创设情境,复习引入......”。