1、“.....共同得出结论架起理解的桥梁学会理解设计意图以学生的现实生活入手,更能够抓住学生的心,引起学生的共鸣,并且能够激发学生正确处理与父母之间矛盾和冲突的想法与热情。引导学生正确认识家庭矛盾,因为夸大与父母的矛盾,会在处理家庭关系时有抵触情绪,妨碍沟通看不到矛盾,会不在意解决与父母的矛盾,也不利于矛盾的解决和学生的进步。活动如果在生活中,遇到了这样的事情应该怎么办呢出示情景妈妈偷看孩子日记妈妈帮孩子整理房间孩子上中学了,不再象以前那样什么都对我说了,也不和我撒娇了,也不知道现在的孩子心理是怎么想的,唉这是什么原来是本日记妈妈拿起日记本,犹豫了下,终于还是翻了日记小楠手里拿着礼物,悄悄的今天是妈妈的生日,我要给妈妈个惊喜。推开门妈妈,我回来了,祝您看见妈妈正在看自己的日记,表情瞬间凝固了......”。

2、“.....问题在同学的回答中,适时的引出小楠应该怎么做,才能正确处理这件事,而且效果是最好的。问题你最满意的次成功解决与父母矛盾的经历。问题请你总结与父母发生矛盾时候的正确做法。在系列的情景讨论与亲身经历中,得出结论当我们与父母发生矛盾的时候首先要冷静下来,心平气和地和家长商量。商量是沟通的过程。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。这样,看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好,我们就能得到父母的理解,甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。设计意图以具体情境为导向,让学生进行现实分析。不仅锻炼了学生分析问题和解决问题的能力,而且还从情感上让学生体会如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突,并结合自己现实的做法,让学生把思考和解决问题的过程进行梳理,得出结论。出示处理家庭冲突步法,供学生们学习和借鉴。活动情景表演小莉的故事事先让同学们阅读资料,并且做好表演的准备,在课上找两组同学,组男同学......”。

3、“.....另组沟通成功。并让班级其它同学在观看表演的同时,总结两组沟通成功与失败的经验教训,体验在沟通的过程中应该掌握的基本要领。组织学生交流自己平时沟通的经验和体会。有效沟通的基本要领彼此了解是前提尊重理解是关键理解父母的有效方法是换位思考沟通的结果要求同存异。设计意图以情景表演激发学生参与教学活动的积极性,自主的探究所学内容,达到感悟过程体验情感增强能力。在布臵情景表演时,尽量引导学生全面考虑问题,精心设计表演的细节和沟通的语言。这样同学们在观看表演时,才能入情于景,形成自己的认知感悟,进而把沟通的要领掌握,并落实到实际行动中。在学生中交流自己平时的经验和体会,更容易引起学生的共鸣,而且易于与新学内容共同构建适合学生自己的思维框架和知识框架。活动分小组讨论与父母交往的窍门,每小组请位同学代表本小组发表组内最佳方案......”。

4、“.....交往起来无烦恼。认真聆听,交往起来免误会。帮助父母,交往起来无障碍。包容父母,在家庭交往中,与父母不必太计较。我可以根据学生的回答适时提出相应问题,如学生在说到要学会赞赏父母时,我可以问应该如何去赞赏父母呢平时你是怎样赞赏你的父母的呢等等。设计意图引导学生由被动的‚听‛变为主动的‚思‛,积极的‚讲‛,以期出现百花齐放的局面。小组内的交流,可以扩充学生的视野范围。同学之间的交流也更具有说服力,因为那是他们现实生活中真实的体验,生生之间的交流使课堂活跃,而且同学的热情高涨。培养学生归纳总结的能力,语言表达的能力等等。结束语人生之路,从来就不会是帆风顺的,在这如花的季节,也会碰上雨季的来临,那就让我们与父母携起手来,共同为对方撑起片晴空,搭起座虹桥,相信通过今天的学习,每位同学都会有秘收获,那就把它落实到实际中去,祝在座的各位家庭幸福。在‚相亲相爱家人‛歌声中结束本课教学......”。

5、“.....学会遇到事情和父母沟通商量,对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。态度价值观目标崇尚与父母平等,体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感。教学重点与父母沟通的基本要领和主要策略。教学难点通过与父母沟通的能力。教学方法活动讨论法引导法。教学过程导入新课通过上节课的学习,我们知道了子女与父母年龄差距,是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟,出现隔阂怎么办可以肯定的是不能任其发展,那样对自己和父母都没有好处,这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。学习新课两代人的对话架起理解的桥梁常与父母沟通情景选择小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求她点前回家。小冰想,现在已经快点了,那么快就回来不合理,时冒了火......”。

6、“.....点前到家先斩后奏,写完作业看完录像再回来你还有什么好办法吗善于与家长沟通。学生回答,教师归纳常言道‚快乐与别人共享,快乐可以增加倍痛苦与别人分担,痛苦可以减少半‛,其实说的就是沟通的重要性。那么,如何与家长沟通呢其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在,寻找解决问题可能涉及的多种方式最有效的办法就是‚换位思考‛,多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找‚共同语言‛。另外,沟通中还要懂得并善于‚妥协‛,退步海阔天空,学生阅读‚相关链接‛的内容,了解处理家庭冲突步法。对于逆反心理要。为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服,在情绪冲动是要。流程合作探究要我这样,我偏要那样你说这个好,我非说那个好让我相信这个。我非要相信那个不可。两代人的分歧,使子女对父母的思想观念管教方法严格要求,常常反感,既产生逆反心理。从子女的角度看......”。

7、“.....有时不能控制自己,独立意识比小时候明显增强,有了不同于父母的兴趣和追求。逆反心理不能概说是错,有的反抗不无道理。父母不是圣人,他们的观念有时落后在家庭教育方面,他们难免有误区。流程探讨与提高辨别分析代沟的责任主要在父母。要坚持自己正确的看法,就是得理不让人,如果父母错了,也坚决不让步。流程检测达标对于‚代沟‛认识正确的是年龄的差距是产生代沟的根本原因其实质是反映在年龄背后的多重代际差异,如生活态度价值观念兴趣爱好行为方式等代沟是最深最宽的沟,无法跨越的差异产生美丽,彼此接纳越过代沟欣赏对方,才能进行有效地沟通,认识正确的是父母不能尊重子女的独立意识子女观点片面偏激,不能理解父母的关爱青春期和更年期闹战争,什么道理也讲不清父母和子女双方都有责任,缺乏平等沟通‚我妈妈件事要说上遍‛‚我妈妈每天要唠叨两句话早上是好好读书晚上是饭吃好做作业去。‛对父母的唠叨......”。

8、“.....不需要父母的叮嘱与关照父母爱唠叨是对我们的不信任我们应该尊重父母,理解父母的苦心在身心的成长过程中也有烦恼,与父母之间的‚代沟‛就是大烦恼。下面现象中,体现了两代之间的‚代沟‛的是父亲喜欢下棋,我喜欢篮球每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐,这让我心烦父母对我期待太高,让我去实现他们的夙愿父母只会工作挣钱,不懂享受生活,对周杰伦街舞无所知来自父母的心声孩子,我为什么会打你在所有苦口婆心都宣告失败,在所有的夸奖批评恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后件武器这就是殴打。我谨慎地使用殴打,犹如个穷人使用他最后的金钱。我次又次问自己是不是到了非打不可的时候不打你我还有没有别的办法只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手。每次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚。但我知道,责罚不可以替代,也无法转让......”。

9、“.....只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。谈谈上述材料给你的启发。中考演练,可小聪的成绩只有分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第天回到学校,小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名,小聪用手指了指脸红红的巴掌便说‚老师,家长的意见签在这里了。‛你想对文段中的孩子及其家长各说些什么年级政治上册我与父母交朋友导学案篇第课时两代人的对话温故知新产生代沟的直接原因是。教学手段多媒体教学方法探究法比较法归纳法体验法教学过程创设情境,话题切入以让爱住我家为情境引入,师刚才让同学欣赏的动画,画面上温馨和谐的场面是我们每个人都神往的。大家是不是希望我们的家也能象歌中所唱的那样‚爱是不吵架,常常陪我玩耍,让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,春秋冬夏‛那么在生活中,如何更好的与父母交往,善于沟通......”。