1、“.....那人口分布又是什么情况呢板书世界人口分布世界人口分布师请同学们阅读页活动,思考用什么指标来衡量人口分布的疏密用公式怎么表示生人口密度人口数面积人平方千米联系实际计算抚顺沈阳的人口密度课件展示地区面积平方千米人口人年人口密度人平方千米生抚顺人口密度是人平方千米生沈阳人口密度是人平方千米师总结过渡我们身边抚顺沈阳的人口分布不同,那么世界上的人口分布有什么特点,我们需要利用世界人口分布图来观察。师读图要循序渐进,根据读图部曲观图知地求理,观图熟悉图例,明确图意知地了解地理事物的分布特征求理探究分布规律,理解成因。请同学们根据图例,找出人口分布大稠密区和大稀疏区人口密度大于人为人口稠密区小于人为稀疏区,并分析这样分布和自然环境有什么关系课件展示世界人口分布图世界地形图世界年降水量分布图,世界年平均气温分布图生亚洲的东部和南部欧洲以及北美洲东部是人口稠密区......”。

2、“.....北非地区,南美洲北部人口稀疏。生中低纬度近海的平原地区,自然条件好,是人口稠密区终年严寒的高纬度地区极端干旱的沙漠地区,地势高峻的高原山区气候潮湿的雨林地区,人口稀少。师生总结世界上的人口分布是不均匀的,亚洲的东部和南部欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区,是人口稠密区,而高干冷湿地区人口稀少。课件展示极地,沙漠,高原,雨林图片过渡人口快速增长人口分布不均产生了很多人口问题。板书人口问题人口问题师请同学们人组成个小组,根据合作提示,分组探究下面两个问题谈谈人口增长过快带来哪些问题谈谈乡村人口向城市迁移原因及对城市发展的影响。课件展示合作提示各组自主选择探究题目先通过阅读教材或学案资料,提取信息,形成自己观点组内交流各自观点,互相补充。组长收集整理组员观点......”。

3、“.....每周两课时,所用教材是在国家全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版年级地理教材。指导思想在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从学会地理,走向会学地理。教材分析湘教版年级上册地理以世界地理为主要内容,包括世界自然地理与世界人文地理的基础知识。主要包括地球的面貌世界的居民世界的气候世界的发展差异部分内容。共计章,节第章让我们走进地理,第章地球的面貌,第章世界的居民,第章世界的气候,第章世界的发展差异。地球的面貌这章主要包括认识地球世界的海陆分布世界的地形海陆变迁部分内容。认识地球,了解世界的海陆分布,世界的地形以及海陆变迁,了解全球海陆分布发展演化的基本规律,是学习地理的基础。世界的居民属于人文地理的内容......”。

4、“.....世界的气候这章包括天气和气候气温和降水影响气候的主要因素世界主要气候类型部分内容。从本章知识在整个教材体系中的地位来看,是后面学习区域地理及中国地里的基础之。在前面各章了解自然地理,人文状况的基础上,世界的发展差异这章引入世界的发展差异,国际合作,国际组织等政治经济概念,为学生以后学习各大洲认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。学生学情分析今年教的个班,每班余人,共计多人。任个教学班的地理教学,工作量是很大的。刚刚升入年级的初中学生,在小学社会课中,接触了些地理知识,但比较零碎。地理作为门独立的学科,初年的学生还是第次接触,是个陌生的学科,很多学生不知道应该如何学习地理,地理学科所需各种加到各科目,学习压力加大,小学的学习方法学习习惯都要有所改变,而我校很多学生的小学时期的学习习惯都比较不好。所以......”。

5、“.....掌握最基础的地理知识。比较系统地学习地理知识,做好从零开始的准备。由于地理课是学生第次接触,学生有新鲜感,教师要抓住这点,上好第节课,注重培养兴趣,打个良好开端。教材重难点分析及措施本册书重点需要掌握的内容有地图的判读方法认识地球的面貌及海陆分布世界的地形世界的气候。难点认识地球地球空间概念的构建,如经纬网的判读,地形图读图能力培养,世界气候。应对策略认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。抓好常规地理课堂教学。认真备好每节课,努力讲好每节课,提高课堂有效性。认真参与集体备课,精益求精。部编版七年级上册地理教学计划篇。而第节中我们怎样学地理则经过引导学生画学校地图开始,从实际应用出发掌握地理学习的基本工具地图的使用,体现了学习对生活有用的地理这理念,使学生不会感到地理仅仅是门学科,同时是项人生的技能......”。

6、“.....使学生感受到地理是门趣味有用值得学能学好的课程。第章地球的面貌本章教材主要包括认识地球世界的海陆分布世界的地形海陆变迁部分。这些资料都是学习地理的基础知识,同时又是帮忙学生确立正确世界观人生观的基础知识,蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课,又是人生发展的奠基课。认识地球节,教材经过人类对地球形状的认识过程,蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小,地球的模型地球仪,能确定地球表面任何点的位臵,较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们能够利用不样方法制作不样用途的地图,并能根据需求选择适宜的地图。世界的海陆分布节,教材首先经过世界海陆面积比较饼状图南北半球图等向学生展示地球的海陆分布,经过直观形象的图形和具体的数据,向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较,学生在学习知识的同时,也体会了种说明问题的方法......”。

7、“.....以及大洲轮廓图的绘制等手段,让学生对大洲大洋的面积名称及其排序有了十分感性的认识。第章世界的居民本章属于人文地理资料,从宏观的角度阐述世界的人口人种语言宗教聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的资料是世界人口,包括人口的数量分布和人口问题。在此基础上再讲述人种语言宗教聚落等资料,让学生了解世界人口的基本状况,说明人口问题对环境及社会经济发展的影响,正确看待世界的人种语言和宗教,了解聚落与自然环境的关系,懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。本章资料将在后续学习中自然渗透,是零星分散在各章节中人文地理资料的高度概括,对后续的学习具有总领效果。并且这些资料与我们身边所知所闻的许多事情关系密切,提议教师授课过程中,注重联系实际联系时事,经过追本溯源的学习方法,挖掘这些地理知识的历史和现实体现,引导学生认识个多样的世界,培养学生正确的世界观历史观宗教观人口观环境与发展观......”。

8、“.....它对人类生活生产的影响是十分显著的,尤其对农业来说,他更是种取之不尽,用之不竭的自然资源。教学措施本学期地理教学在新的教学理念指导下,根据新课标的要求,大胆尝试,运在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,限度的调动学生主动参与主动探究的积极性。充分体现教师主导,学生主体,师生互动,生生互动的教学原则,帮忙学生构成自主学习,合作学习,探究学习的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮忙学生在学习中构成正确的情感态度与价值观。根据新理念的要求,本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位,调动学生学习地理知识的积极性,使学生喜欢学爱学,变被动的学为主动的学,改变学生的学习方式,构建师生互动生生互动的地理课堂这教学思路,在本学期的教学工作中做以下几点设想。增强教师的亲合力要充分调动学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理课......”。

9、“.....而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是教师的教学水平外在的美应有以下几点教师的言谈举止主动与学生沟通鼓励赏识的态度耐心细致的帮忙等等,总的说来教师应具备教学师德的高素质,使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒,提高我在学生心目中的地位,增强教师的亲合力。地理课堂模式的探索自从新课改实施以来,我向采用清徐中环节教学模式,结合地理教学做过大胆的尝试,本学期仍从切为了学生发展的目标出发,对地理课堂做如下尝试。教学目标的确定在认真分析教材的基础上,根据学生的实际情景,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理知识,注重技能的培养,使学生学会学习地理知识的基本方法,在学习知识的同时,体现情感态度价值观。重点难点的处理为克服旧教材知识多课时紧的现状,对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学,增强教学的直观性,有效的引发学生的学习兴趣,增大课堂的容量......”。