1、“.....能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。作文能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。学习按定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。学会祝贺购物待客等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。学习使用逗号句好问好和感叹好。教学措施充分利用阅读课,注重读写结合。充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。思想品德教育结合点通过的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人的学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识的学习,让同学们热爱祖国,了解祖国的些祖国风光和民族风情的学习激发学生热爱科学勇于探索大自然的奥秘......”。

2、“.....学习热爱人民热爱生活尊重平凡劳动实事求事等优良品质,同时受到学科学用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣。教学安排周次内容培养良好的学习习惯识字识字练习课文课课文第课练习课文课课文第课练习课文课课文课练习期中复习期中考试识字识字练习课文课课文练习课文课课文课练习课文课练习复习考试精品资源有关语文教学工作计划范文汇编篇班级情况简析班级人数上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过学年的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字阅读学习普通话。能按汉字的笔画笔顺偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字个左右,能运用学过的词语造句说话,能听懂内容浅显的段话,能复述件简单的事的主要内容,初步学会听懂对儿童的广播,初步学会做客待客祝贺道歉等应对用语和礼貌用语......”。

3、“.....说段意思连贯的话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有段差距,能认识自然段,认识句号逗号问号叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有部分学生执笔方法不够正确。本班中有个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着定的困难,有待这学期进步加强教育。全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练习作训练和听说训练条线索,第条线索又分解成若干个训练点,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。有关语文教学工作计划范文汇编篇学生情况分析。本班共有学生人。经过了解,班级纪律不太好,学生总体成绩与其他班级略有差距,学生总体情况不容乐观。加上学生数较多,工作难度比较大。学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养......”。

4、“.....学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此,本学期的工作任务比较艰巨。教材分析。苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文年级上册课本,共分个部分培养良好的学习习惯习作课文和单元练习。培养良好的学习习惯共课,指导学生读书要有选择,学会作读书记号,留心观察事物。课文共安排课,分为个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。习作共安排了课,以贴近学生生活,注重实践体验为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。单元练习共个,以综合性为主,包括字词句方面朗读背诵方面写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。本册教学要求。思想教育......”。

5、“.....坚持对学生进行良好的道德品质教育。在语文学习和实践中,受到中华民族优秀文化的熏陶,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。语文教学。学习习惯。继续培养正确的读写姿势,掌握正确的写铅笔字的方法继续培养积极发言,专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培养勤查实际典,主动识字的习惯。能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。汉语拼音。有关语文教学工作计划篇。组织教师积极参加教研室主办的网络教研学科联动日等活动。积极组织教师参加旗市区级各论文教学设计等赛事,力争通过比赛促提高。以校本课程为主阵地,抓好校本培训和校本教学工作。通过循序渐进的训练,帮助学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,了解写字的基础知识,习得般的写字规律,学会写铅笔字和钢笔字,并在书写中体会汉字的优美,力争学生作业合格率在年内有大幅度提升。通过上学期个学期的具体工作来看......”。

6、“.....所以,本学期力争在这起点上继续有所突破。本学期每个学年双重校本课堂的第重训练目标有所改变,从以前各学年前分钟以古诗诵读阅读的不同训练改为每个年级的前分钟为古诗词积累的相同训练,当然古诗词积累根据学年的不同要求的程度也不同。力争全校师生在古诗积累方面得到显著提高。完善并编制套适合我校师生和我校双重校本课堂理念的校本教材。本学期将继续发挥双姿督导教师和双姿督导员的优势,对各学年学生的双姿情况进行检查督促。培养学生良好的书写和坐姿。每天检查每周小评比颁发流动红旗,每学期大评比颁发奖状及奖品。本学期将进行次古诗词大赛和次写字比赛,对获奖的班级及任课教师给予表彰。以赛代训促进师生共同成长。积极开展优质课展示和教学研讨活动本学期将进行校本优质课展示活动并且在展示课结束后召开次如何构建有效的校本课堂研讨会,通过研究讨论来增强校本课的实效性。加强小学语文综合能力评价管理工作......”。

7、“.....及时掌握并调节学生的语感言语交际言语调控古诗积累写字水平作文能力等方面的发展水平。有关语文教学工作计划范文汇编篇本学期的教学任务繁重,为了达到预期的目标,我决定采取以下措施。建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质多查阅参考资料,丰富自己的知识......”。

8、“.....丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计教学方法和教学过程管理能力总之,我与学生共同成长。加强教学常规的落实,把工作做实。备课充分利用中学语文资源网等的资料和学校个人资料,深入研究高考,保证备课质量。充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。上课切围绕学生,让每个学生动起来,让每个学生落实扎实练习有效效率高动手动口动脑。结合不同阶段设计好新课复习课训练课阅读课写作课考试课讲评课。面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。认真布臵作业,突出重点和知识整理。严格课堂纪律,保证每个学生能认真学习练习。辅导培优补差,设计练习讲究梯度和系列性......”。

9、“.....课后抓名篇名句的落实。阅读写作上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。考试评价以周周练的形式,分阶段专题测试。以月考的形式,进行综合训练。及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。本学期的教学内容作如下安排高中语文教材第册第册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。高中语文教材第册第册第册第册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础......”。