1、“.....墨子提问从上述史料中,你能分析出墨子的主要观点吗答案兼爱非攻尚贤道家老庄老子,传说姓李名耳,生卒年不详。春秋晚期楚国人。资料链接祸兮,福之所倚福兮,祸之所伏。天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。从资料分析老子的思想观点道是本原,无为而治,小国寡民,朴素辩证法庄子约公元前前,名周,字子休。战国时期著名思想家,文学家。资料链接吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已已而为知者,殆而已矣。从资料分析庄子观点继承发展老子的思想,把世间万物都看做相对的法家韩非子韩非约前前,战国时期韩国人,是法家集大成者。资料链接以法为本,法不阿贵。世异则事异,事异则备变。事在方,要在中央圣人执要,方来效。从上述资料分析韩非子观点答案以法治国实行君主专制中央集权概括而言儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的,并在日后成为中国传统文化的主流思想。百家争鸣是中国历史上第次思想解放运动......”。

2、“.....起了巨大的推动作用。教授新课百家争鸣局面的出现百家争鸣的含义提问何谓百家争鸣提示百家与争鸣各自含义。答案教师通过投影解释百家,是泛指,意为数量多。汉书艺文志上主要分为儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家纵横家兵家小说家等十家。争鸣是指争论和辩难百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级层或本集团的利益和要求,对宇宙对社会万事万物作出解释。于是,他们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难,争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣局面出现的背景原因结合课本,请学生先思考回答学生回答后。教师幻灯片演示第,政治上,周王室衰微,诸侯士大夫崛起,士阶层的活跃和受重用。春秋战国时期是社会大变革时代,各种力量在争衡较量。对社会变革的现实发表不同的看法,提出改革时弊的各种方案,就必然会出现观点各异的现象各诸侯国都想富国强兵,兼并他国,取代周天子的地位......”。

3、“.....第,经济上,井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。第,科技上的进步。在天文学﹑数学﹑光学﹑医学等科学技术的进步下,人们的精神生活及物质生活得到了丰富与提高。第,思想文化上,从学在官府到学在民间。私学兴起,造就了大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上,批以传播文化,发展学术为宗旨的社会力量被称为诸子百家。第学术自由的氛围。新的统治阶级还未有绝对的权威,人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约,尽可以畅所欲言。此外,各个学派之间同学派的不同流派之间,既相互斗争又相互学习和借鉴。这也是促成百家争鸣的另重要因素。墨家墨子简介墨子约前前,墨家创始人,战国时期鲁国人。代表作墨子。资料链接欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱交相利......”。

4、“.....秋则废民获敛百姓饥寒而死者,不可胜数。百家争鸣和儒家思想的形成教案篇范文。天子不仁,不保海诸侯不仁,不保社稷卿大夫不仁,不保宗庙士庶人不仁,不保体。不以规矩,不成方圆。权,然后和轻重度,然后知长短。人有不为也,而后可以有为。荀子,名况,战国晚期赵国人。是儒家思想的集大成者。荀子有两位有名的学生位是杰出的学者韩非子,位是秦始皇的丞相李斯。当代哲学家冯友兰认为荀子是儒家的现实主义代表。结合课本知识分析荀子的思想荀子大体遵循了孔孟的路线。荀子主张仁义和王道,在君民关系上,荀子主张君舟民水的观点,对后世的政治思想影响很大。在伦理观上,荀子主张性本恶。资料链接天行有常,不为尧存,不为桀亡。荀子天论道虽迩,不行不至。事虽小,不为不成。荀子修身锲而舍之,朽木不折锲而不舍,金石可镂。荀子劝学故不积跬步,无以至千里不积小流,无以成江海。荀子劝学君子曰学不可以已。荀子劝学青,取之于蓝,而青于蓝......”。

5、“.....水为之,而寒于水。荀子劝学水能载舟,亦能覆舟。荀子哀公从上述资料启发学生对于如何学习的思考。早期儒学大家思想主张对比孔子仁为政以德克己复礼孟子仁政民贵君轻性善论荀子仁义王道君舟民水性恶论探究学习儒学与现代生活提问列举你在现代社会中看到的儒学的影子。此部分主旨在于让学生感受中华文明的经久不衰。学生回答后,幻灯片放映。巩固练习本课主旨内容及探究性问题百家中的大家,有没有复兴儒学的必要如果有,那么原因是什么百家争鸣和儒家思想的形成教案篇高历史百家争鸣和儒家思想的形成期末知识点整理基础解读百家争鸣局面出现的原因及评价原因春秋战国时期,中国社会发生重大变革。社会地位较低的士,受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求,提出自己的主张。政治和经济大变动,导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成些以传播文化发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派,被称为诸子百家......”。

6、“.....答案教师通过投影解释百家,是泛指,意为数量多。汉书艺文志上主要分为儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家纵横家兵家小说家等十家。争鸣是指争论和辩难百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级层或本集团的利益和要求,对宇宙对社会万事万物作出解释。于是,他们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难,争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣局面出现的背景原因结合课本,请学生先思考回答学生回答后。教师幻灯片演示第,政治上,周王室衰微,诸侯士大夫崛起,士阶层的活跃和受重用。春秋战国时期是社会大变革时代,各种力量在争衡较量。对社会变革的现实发表不同的看法,提出改革时弊的各种方案,就必然会出现观点各异的现象各诸侯国都想富国强兵,兼并他国,取代周天子的地位......”。

7、“.....第,经济上,井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。第,科技上的进步。在天文学﹑数学﹑光学﹑医学等科学技术的进步下,人们的精神生活及物质生活得到了丰富与提高。第,思想文化上,从学在官府到学在民间。私学兴起,造就了大批知识渊博和阅历丰富的文士,同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上,批以传播文化,发展学术为宗旨的社会力量被称为诸子百家。第学术自由的氛围。新的统治阶级还未有绝对的权威,人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约,尽可以畅所欲言。此外,各个学派之间同学派的不同流派之间,既相互斗争又相互学习和借鉴。这也是促成百家争鸣的另重要因素。墨家墨子简介墨子约前前,墨家创始人,战国时期鲁国人。代表作墨子。资料链接欲天下之富而恶其贫,欲天下之治而恶其乱,当兼相爱交相利。战争春则废民耕稼树艺,秋则废民获敛百姓饥寒而死者......”。

8、“.....尚贤者,政之本也。虽在农与工肆之人,有能则举之。墨子提问从上述史料中,你能分析出墨子的主要观点吗答案兼爱非攻尚贤道家老庄老子,传说姓李名耳,生卒年不详。春秋晚期楚国人。资料链接祸兮,福之所倚福兮,祸之所伏。天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜。从资料分析老子的思想观点道是本原,无为而治,小国寡民,朴素辩证法庄子约公元前前,名周,字子休。战国时期著名思想家,文学家。资料链接吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已已而为知者,殆而已矣。从资料分析庄子观点继承发展老子的思想,把世间万物都看做相对的法家韩非子韩非约前前,战国时期韩国人,是法家集大成者。资料链接以法为本,法不阿贵。世异则事异,事异则备变。事在方,要在中央圣人执要,方来效。从上述资料分析韩非子观点答案以法治国实行君主专制中央集权概括而言儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的,并在日后成为中国传统文化的主流思想......”。

9、“.....对当时和后来社会历史的发展,起了巨大的推动作用。唐朝中期的儒学大师韩愈,激烈地反对佛家思想和道家思想,主张复兴儒学之道。理学是以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想形成的新儒学,是宋代主要的哲学思想。朱熹是理学发展的集大成者,朱熹继承了北宋哲学家程颢程颐的思想,进步完善和发展了客观唯心主义的理学体系,后人称之为程朱理学。其核心内容为理是宇宙万物的本源,是第性的气是构成宇宙万物的材料,是第性的。把天理和人欲对立起来,认为人欲是切罪恶的根源,因此他提出存天理,灭人欲。这实际上是为封建等级秩序辩护。明中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事情的观点,创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论心学。理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变,说明它已经走到极端。第课百家争鸣本课学习目标通过本课学习......”。