1、“.....他们反对权威传统和古典模式,从而产生了浪漫主义美术。他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现,以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材,抒发对理想世界的追求,以瑰丽的想象,夸张的手法塑造形象,表现激烈奔放的感情。代表人物以及代表作品。籍里柯是法国第位浪漫主义画家。其作品梅杜萨之筏取材于当时法国梅杜萨号船的海难事件,通过对悲剧情景的描绘,表达了人在逆境中的挣扎和对生命的渴望。社会背景和基本特点。现实主义美术产生于世纪中期的法国。资产阶级夺取政权后,资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实,并且对现实加以暴露和批判。现实主义的基本特点是强调艺术的时代特点,直接描写当前的时代风貌和斗争。代表人物以及代表作品。列宾是俄国现实主义绘画的主要代表之,伏尔加河上的纤夫是他的成名之作。本画的构图线条笔力等绘画技巧都是相当成功的......”。

2、“.....总结各流派的基本特点。过程与方法通过列表归纳不同时期的美术流派代表人物代表作品,从而掌握本节知识结合时代背景分析各美术流派形成的原因,比较各流派的基本特点。情感态度与价值观美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性这些艺术家立足于社会现实,对艺术执著追求,对生活无限的热爱,从而创造出不朽的传世之作。教学重难点世纪以来的主要美术流派代表人及代表作品艺术特点和主要美术流派之间的关系教学方法针对本课特点,采用表格归纳法教学,以清晰知识和思路运用对比分析法,提高学生概括与归纳问题能力问题探究,结合时代特点分析问题,用联系观点分析问题。教学内容新古典主义美术产生的社会背景......”。

3、“.....与资产阶级革命有关。代表人物以及代表作品。法国的大卫和安格尔是新古典主义美术的杰出代表。在大卫笔下,无论是手执利刃的战士,还是披布于肩的哲人,无不刚毅坚强,勇于牺牲。马拉之死更以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。现代主义美术最有影响的是西班牙画家毕加索。格尔尼卡壁画,反映的是在年,西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地,毕加索极为愤慨,对法西斯暴行表示强烈抗议。此画结合立体主义现实主义和超现实主义风格表现痛苦受难和兽性。课堂小结世纪以来的美术史表明,各个美术流派之间是互相对立互相补充的关系,未来发展的趋势更是你中有我,我中有你。艺术既要有共性,又要有个性,既要有继承,又要有创新。艺术创造即使是曲高和寡的,最终也会为世人所认知所理解,只有这样的艺术才是有生命力的......”。

4、“.....介绍了这些美术流派产生的社会背景基本特征代表人物代表作品及其艺术价值。教学目标知识与能力识记浪漫主义美术德拉克洛瓦自由引导人民现实主义美术库尔贝石工奥尔南的葬礼,列宾伏尔加河上的纤夫印象主义绘画莫奈日出印象凡高向日葵杰出的雕塑家罗丹思想者现代主义美术毕加索亚威农的少女格尔尼卡当代美术杰克逊波洛克第十号,徐悲鸿奔马。理解世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力,陶冶情操。过程与方法结合时代背景分析各美术流派形成的原因对比各美术流派的特点请同学介绍各流派代表人物代表作品。情感态度与价值观各美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性。每个艺术家之所以留下传世之作......”。

5、“.....有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。教学重难点重点世纪以来的主要美术流派代表人及代表作品。第课美术的辉煌教案篇范文第课美术的辉煌教案通用篇第课美术的辉煌教案篇第课美术的辉煌教案人教版必修教学目标知识与能力了解新古典主义美术浪漫主义美术现实主义美术印象画派现代主义美术的代表人物及代表作品分析世纪以来各美术流派产生的社会背景,总结各流派的基本特点。过程与方法通过列表归纳不同时期的美术流派代表人物代表作品,从而掌握本节知识结合时代背景分析各美术流派形成的原因,比较各流派的基本特点。情感态度与价值观美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性这些艺术家立足于社会现实,对艺术执著追求,对生活无限的热爱,从而创造出不朽的传世之作。教学重难点世纪以来的主要美术流派代表人及代表作品艺术特点和主要美术流派之间的关系教学方法针对本课特点,采用表格归纳法教学......”。

6、“.....提高学生概括与归纳问题能力问题探究,结合时代特点分析问题,用联系观点分析问题。教学内容新古典主义美术产生的社会背景。新古典主义美术产生于世纪末世纪初的法国,与资产阶级革命有关。代表人物以及代表作品。法国的大卫和安格尔是新古典主义美术的杰出代表。在大卫笔下,无论是手执利刃的战士,还是披布于肩的哲人,无不刚毅坚强,勇于牺牲。马拉之死更以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。浪漫主义画派社会背景基本特点。浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期,人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望,些知识分子感到苦闷,他们反对权威传统和古典模式,从而产生了浪漫主义美术。他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现,以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材,抒发对理想世界的追求,以瑰丽的想象,夸张的手法塑造形象......”。

7、“.....代表人物以及代表作品。籍里柯是法国第位浪漫主义画家。其作品梅杜萨之筏取材于当时法国梅杜萨号船的海难事件,通过对悲剧情景的描绘,表达了人在逆境中的挣扎和对生命的渴望。社会背景和基本特点。现实主义美术产生于世纪中期的法国。资产阶级夺取政权后,资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真实的表现现实,并且对现实加以暴露和批判。现实主义的基本特点是强调艺术的时代特点,直接描写当前的时代风貌和斗争。代表人物以及代表作品。列宾是俄国现实主义绘画的主要代表之,伏尔加河上的纤夫是他的成名之作。本画的构图线条笔力等绘画技巧都是相当成功的。本节课的内容可用下表作总结......”。

8、“.....介绍了这些美术流派产生的社会背景基本特征代表人物代表作品及其艺术价值。教学目标知识与能力识记浪漫主义美术德拉克洛瓦自由引导人民现实主义美术库尔贝石工奥尔南的葬礼,列宾伏尔加河上的纤夫印象主义绘画莫奈日出印象凡高向日葵杰出的雕塑家罗丹思想者现代主义美术毕加索亚威农的少女格尔尼卡当代美术杰克逊波洛克第十号,徐悲鸿奔马。理解世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力,陶冶情操。过程与方法结合时代背景分析各美术流派形成的原因对比各美术流派的特点请同学介绍各流派代表人物代表作品。情感态度与价值观各美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性......”。

9、“.....在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。教学重难点重点世纪以来的主要美术流派代表人及代表作品。难点主要美术流派产生的社会背景艺术特点和主要美术流派之间的关系学情分析学生在初中教材中涉及世界文化史内容偏少,由于传媒资讯的作用,对于大卫梵高毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也都有过启蒙教育的印象,但比较肤浅。对于艺术精品的时代内涵及艺术特色的深层次把握无从谈起。旦有人点拨他们求知的心灵,引入美学的殿堂,他们定会与教师配合默契,共同在愉悦氛围中接受艺术美的熏陶。同时由于学生学习过必修和必修中的西方近代政治经济,对理解作品的时代背景奠定了基础。第课美术的辉煌教案篇范文。印象画派产生的原因和基本特点世纪后半期,些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满在科学证明颜色是物体反射出来的光线的启发下,主张户外写生,他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然......”。