1、“.....他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然。在描绘自然景色时,他们重视光色和大气的表现,他们把光看作是绘画的主人,光的强弱变化在印象派画家的作品里得到了充分的表现,他们大多用原色作画,因此色彩特别清新明亮。他们努力去观察自然,要达到的目的是对自然既有力而又敏感的移植。印象画派的代表人和代表作品早期印象画派的代表人物是法国的莫奈,日出印象是莫奈描绘勒阿弗尔港口的个多雾的早晨的景象海水在晨曦的笼罩下,呈现出橙黄或淡紫色。天空的微红被各种色块所渲染,水的波浪系由厚薄长短不的笔触组成的。只小船在薄涂的色点组成的雾气中显得模糊不清。船上的人或物依稀能够辨别,还能感到船似在摇晃缓进。远处的工厂烟囱,大船上的吊车这切,是画家从个窗口看出去画成的。如此大胆地用零乱的笔触来展示雾气交融的景象。这对于贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆。日出印象展出后,受到社会的公开攻击......”。

2、“.....本来是以此指责莫奈对美与真实的否定,可是这个名称从此竟彪炳画史,变成了极富号召力的光辉符号。在印象主义词中,贬义内涵已消失殆尽,尽管当时展厅上的幅画连半也没有卖出去。世纪末世纪初,产生了后期印象画派,他们反对印象画派对客观世界的描绘只是停留在表面的现象上,主张艺术应区别于照相,要揭示主观世界,重要的不在于写形而在于写意,重视自我的表现,强调变形和夸张。荷兰画家梵高的作品表现出追求光明热情热爱生命的主题。向日葵写意重于写形,表达了主观的热情。现代主义美术建议教师首先指出现代主义美术产生的时间和现代主义美术的概念。然后提出问题世纪以来,世界历史上发生了哪些大事题在学生回答的基础上,教师引导同学归纳总结现代主义美术产生的原因。请同学欣赏和介绍舞蹈和格尔尼卡等总结现代主义美术的艺术特点。美术的辉煌教案篇范文......”。

3、“.....介绍了这些美术流派产生的社会背景基本特征代表人物代表作品及其艺术价值。教学目标知识与能力识记浪漫主义美术德拉克洛瓦自由引导人民现实主义美术库尔贝石工奥尔南的葬礼,列宾伏尔加河上的纤夫印象主义绘画莫奈日出印象凡高向日葵杰出的雕塑家罗丹思想者现代主义美术毕加索亚威农的少女格尔尼卡当代美术杰克逊波洛克第十号,徐悲鸿奔马。理解世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力,陶冶情操。过程与方法结合时代背景分析各美术流派形成的原因对比各美术流派的特点请同学介绍各流派代表人物代表作品。情感态度与价值观各美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性......”。

4、“.....在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱。教学重难点重点世纪以来的主要美术流派代表人及代表作品。难点主要美术流派产生的社会背景艺术特点和主要美术流派之间的关系学情分析学生在初中教材中涉及世界文化史内容偏少,由于传媒资讯的作用,对于大卫梵高毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也都有过启蒙教育的印象,但比较肤浅。对于艺术精品的时代内涵及艺术特色的深层次把握无从谈起。旦有人点拨他们求知的心灵,引入美学的殿堂,他们定会与教师配合默契,共同在愉悦氛围中接受艺术美的熏陶。同时由于学生学习过必修和必修中的西方近代政治经济,对理解作品的时代背景奠定了基础。教学方法讲授法启发式讨论法分析总结多媒体辅助教学等课前准备鉴赏相关美术作品和课文,提炼主要信息,为新课学习的有效开展奠定基础......”。

5、“.....指出美术作品也是社会存在的反映,它也受到当时社会背景社会思潮的影响,导入新课。讲授新课新古典主义美术为了帮助同学理解和认识新古典主义美术产生的原因,建议教师采用谈话法引导同学回顾世纪末世纪初法国社会的大动荡,提出以下问题世纪末法国历史上发生了什么大事,资产阶级追求什么样的精神,美术家们的绘画题材是什么在同学回答教师总结的基础上,请同学介绍和欣赏马拉之死拿破仑加冕式泉等名画的作者艺术表现形式和特点等。设计意图通过教师的讲述及学生的自主探究,初步了解中国古代工艺美术的几大类别。环节古代工艺美术之丝绸教师简要介绍中国古代工艺美术的发展历史,提出问题丝绸有哪些分类谁来赏析下联珠骑士猎狮纹锦卷草凤纹锦这两幅丝绸艺术品。通过学生回答问题,概括总结,以上面两幅丝绸作品为例,重点分析中国丝绸的装饰艺术特点。环节古代工艺美术之青铜器引导学生欣赏商代的羊方尊,西周的虢季子白盘,春秋的莲鹤方壶......”。

6、“.....观看的同时注意找出不同时期青铜器的造型和装饰特点。学生小组间进行讨论,由小组代表汇报不同青铜器的造型和装饰特点。环节古代工艺美术之陶瓷教师鼓励学生进行原始彩陶和宋元几朝代的瓷器的简单介绍。引导学生继续赏析作品,让学生明确中国古代陶瓷的突出成就和深远影响。同时感受到其艺术特色和多姿多彩的面貌。环节古代工艺美术之玉器引导学生认识玉器的丰厚文化,并分析商代玉凤,和清代白玉雕桐荫仕女这两件作品。学生根据教材介绍回答问题,教师补充介绍。设计意图师生通过问答的形式进行新知识讲授,并通过学生的合作探究,进步理解中国古代工艺美术的经典代表作品及其背后蕴含的丰厚文化。美术的辉煌教案篇范文......”。

7、“.....介绍了这些美术流派产生的社会背景基本特征代表人物代表作品及其艺术价值。教学目标知识与能力识记浪漫主义美术德拉克洛瓦自由引导人民现实主义美术库尔贝石工奥尔南的葬礼,列宾伏尔加河上的纤夫印象主义绘画莫奈日出印象凡高向日葵杰出的雕塑家罗丹思想者现代主义美术毕加索亚威农的少女格尔尼卡当代美术杰克逊波洛克第十号,徐悲鸿奔马。理解世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力,陶冶情操。过程与方法结合时代背景分析各美术流派形成的原因对比各美术流派的特点请同学介绍各流派代表人物代表作品。情感态度与价值观各美术流派既有对原有艺术的继承,又有创新,既有共性,又有个性。每个艺术家之所以留下传世之作,在于他们对艺术的执著追求。有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精神和对生活的热爱......”。

8、“.....难点主要美术流派产生的社会背景艺术特点和主要美术流派之间的关系学情分析学生在初中教材中涉及世界文化史内容偏少,由于传媒资讯的作用,对于大卫梵高毕加索这些如雷贯耳的艺术大师也都有过启蒙教育的印象,但比较肤浅。对于艺术精品的时代内涵及艺术特色的深层次把握无从谈起。旦有人点拨他们求知的心灵,引入美学的殿堂,他们定会与教师配合默契,共同在愉悦氛围中接受艺术美的熏陶。同时由于学生学习过必修和必修中的西方近代政治经济,对理解作品的时代背景奠定了基础。教学方法讲授法启发式讨论法分析总结多媒体辅助教学等课前准备鉴赏相关美术作品和课文,提炼主要信息,为新课学习的有效开展奠定基础。课时安排课时教学过程导入新课教师引导同学回顾世纪以来出现的文学流派及主张。指出美术作品也是社会存在的反映,它也受到当时社会背景社会思潮的影响,导入新课......”。

9、“.....建议教师采用谈话法引导同学回顾世纪末世纪初法国社会的大动荡,提出以下问题世纪末法国历史上发生了什么大事,资产阶级追求什么样的精神,美术家们的绘画题材是什么在同学回答教师总结的基础上,请同学介绍和欣赏马拉之死拿破仑加冕式泉等名画的作者艺术表现形式和特点等。浪漫主义美术浪漫主义美术出现的社会背景基本特点浪漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期,人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望,些知识分子感到苦闷,他们反对权威传统和古典模式,从而产生了浪漫主义美术。他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现,以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材,抒发对理想世界的追求,以瑰丽的想象,夸张的手法塑造形象,表现激烈奔放的感情。总之,他们重感情轻理性,重色彩轻素描,不满现实,追求幻想。浪漫主义美术代表人物以及代表作品法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之,在艺术上......”。