1、“.....杨柳轻轻飘动。如今回家的途中,雪花粉粉飘落。它山之石,可以攻玉。诗经小雅鹤鸣它乡山上的宝石,同样可以雕刻成玉器。通过对京剧艺术的了解,学会欣赏京剧。过程与方法通过观察碑帖历史比较欣赏图片欣赏戏剧等方法,了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络,提高艺术鉴赏能力。情感态度与价值观感受中国古代文化的艺术魅力,体会国粹京剧的魅力汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的部分,我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。教学重点和难点重点汉字的起源和演变过程中国书画的基本特征和发展脉络。难点理解中国书画和戏曲艺术的基本特征。书画同源下次主备人主备内容课课辉煌灿烂的文学教案篇第课辉煌灿烂的文学教案课标要求知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力了解中国古代不同时期的文学特色了解诗,词歌赋等各种不同的知识内容和形式......”。

2、“.....提高赏析和运用古代文学作品的能力。过程与方法通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,分析,评论了解各个不同时期的文学发展特色。通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释学会合作学习和相互交流。情感态度与价值观通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。增强文化修养。教学重难点重点唐诗宋词和明清小说。难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示定社会文学与政治经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较情景创设等。辉煌灿烂的文学教案篇范文。佳作司马相如的子虚赋和上林赋上林赋,作品借子虚乌有和亡是公补充司马相如与卓文君的爱情故事和子虚乌有成语的来源张衡的京赋唐诗教师在文学史上最辉煌的时代......”。

3、“.....其原因是什么学生讨论后,教师可作如下归纳国家的统和国力的强盛,为诗歌的发展准备了必要的物质条件南北中外的文化交流也提供了深厚的文化基础开明兼容的政治及文化政策和科举以诗取士,不仅使文人思想开放活跃,也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。在此,进步引导学生理解定社会的文化和经济政治的内在联系,逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。成就初唐王勃陈子昂。登幽州台歌盛唐王维孟浩然,高适岑参,李白诗仙杜甫诗圣。中唐白居易晚唐杜牧和李商隐小李杜骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来唐诗名句欣赏。学生各说句,表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。教师补充。价值黄金辉煌灿烂,源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。宋词唐代诗歌繁荣,同时还出现了诗的另种表达形式。句子长短不,更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式和标志......”。

4、“.....是宋词兴盛的物质基础。市民阶层的扩大,生活水平的提高,要求丰富的文化娱乐生活。通过对京剧艺术的了解,学会欣赏京剧。过程与方法通过观察碑帖历史比较欣赏图片欣赏戏剧等方法,了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络,提高艺术鉴赏能力。情感态度与价值观感受中国古代文化的艺术魅力,体会国粹京剧的魅力汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的部分,我们要珍惜和弘扬古代优秀文化。教学重点和难点重点汉字的起源和演变过程中国书画的基本特征和发展脉络。难点理解中国书画和戏曲艺术的基本特征。书画同源下次主备人主备内容课课辉煌灿烂的文学教案篇第课辉煌灿烂的文学教案课标要求知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力了解中国古代不同时期的文学特色了解诗,词歌赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握定数量的名家作品拓宽文化视野......”。

5、“.....过程与方法通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,分析,评论了解各个不同时期的文学发展特色。通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释学会合作学习和相互交流。情感态度与价值观通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。增强文化修养。教学重难点重点唐诗宋词和明清小说。难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示定社会文学与政治经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较情景创设等。教学手段多媒体课件教学过程导入开门见山教师设问有了人类就有人类的劳动人类的情感,逐步就产生了表达人们劳动生活和思想情感的文学。中国文化源源流长,文学更是辉煌灿烂......”。

6、“.....汉赋唐诗宋词元曲和明清小说。新课诗经教师欣赏段诗经名句引入。出自哪里关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。水鸟应和声声唱,成双成河滩。美丽贤德的,正是我的好伴侣。学生答诗经。学生再列举熟悉的诗经句子。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水方。诗经国风秦风蒹葭初生芦苇青又青,白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人,在水的另边。彼采萧兮,日不见,如秋兮。诗经国风王风采葛采蒿的姑娘,天看不见,犹似季长。青青子衿,悠悠我心。诗经国风郑风子衿你的衣领青又青,悠悠思君伤我心。知我者,谓我心忧不知我者,谓我何求,悠悠苍天,此何人哉诗经国风王风黍离知道我的人,说我心烦忧不知道的,问我有何求。高高在上的老天,是谁害我如此指离家出走昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏诗经小雅采薇回想当初出征时,杨柳轻轻飘动。如今回家的途中,雪花粉粉飘落。它山之石,可以攻玉。诗经小雅鹤鸣它乡山上的宝石,同样可以雕刻成玉器......”。

7、“.....成双成河滩。美丽贤德的,正是我的好伴侣。学生答诗经。学生再列举熟悉的诗经句子。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水方。诗经国风秦风蒹葭初生芦苇青又青,白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人,在水的另边。彼采萧兮,日不见,如秋兮。诗经国风王风采葛采蒿的姑娘,天看不见,犹似季长。青青子衿,悠悠我心。诗经国风郑风子衿你的衣领青又青,悠悠思君伤我心。知我者,谓我心忧不知我者,谓我何求,悠悠苍天,此何人哉诗经国风王风黍离知道我的人,说我心烦忧不知道的,问我有何求。高高在上的老天,是谁害我如此指离家出走昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏诗经小雅采薇回想当初出征时,杨柳轻轻飘动。如今回家的途中,雪花粉粉飘落。它山之石,可以攻玉。诗经小雅鹤鸣它乡山上的宝石,同样可以雕刻成玉器。投我以桃,报之以李。诗经大雅抑人家送我篮桃子,我便以李子相回报。硕鼠,硕鼠,无食我黍,岁贯女,莫我肯顾......”。

8、“.....辉煌灿烂的文学教案篇范文。辉煌灿烂的文学教案篇范文辉煌灿烂的文学教案通用篇辉煌灿烂的文学教案篇课标要求知道诗经楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标知识与能力了解中国古代不同时期的文学特色了解诗,词歌赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握定数量的名家作品拓宽文化视野,提高赏析和运用古代文学作品的能力。过程与方法通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累,通过阅读,讨论,分析,评论了解各个不同时期的文学发展特色。通过阅读,观察,练习,欣赏,表演,评论,创作等方式积极参与教学通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较,概括和阐释学会合作学习和相互交流。情感态度与价值观通过本课学习,了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂,感受古人的呼吸,思想,情操。增强文化修养......”。

9、“.....难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示定社会文学与政治经济之间的内在联系。教学方法文史联系比较情景创设等。教学手段多媒体课件教学过程导入开门见山教师设问有了人类就有人类的劳动人类的情感,逐步就产生了表达人们劳动生活和思想情感的文学。中国文化源源流长,文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些学生列举先秦诗经楚词,汉赋唐诗宋词元曲和明清小说。新课诗经教师欣赏段诗经名句引入。出自哪里关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。成就初唐王勃陈子昂。登幽州台歌盛唐王维孟浩然,高适岑参,李白诗仙杜甫诗圣。中唐白居易晚唐杜牧和李商隐小李杜骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来唐诗名句欣赏。学生各说句,表达作者什么感情或反映了怎样的社会背景。教师补充。价值黄金辉煌灿烂,源源流长。是中华民族对人类文化的巨大贡献。宋词唐代诗歌繁荣,同时还出现了诗的另种表达形式......”。