1、“.....以后要爱惜图书的情感,从而突破本次活动的难点。活动延伸在我们的图书角里,还有小朋友家里,还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢,让我们去找找,去帮助它们吧。教学反思游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。我有友情要出租教案篇设计意图生活中有很多的孩子孤独寂寞,不快乐幼儿由于年龄小,知识经验还不够丰富,对些抽象的概念往往理解很难或很片面如果我们只是味地讲大道理要怎样快乐,就很难让他们理解和接受于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子片纯净的天空这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是大猩猩采取了出租的方式,干脆把自己租出去,这来,不但能拥有友情,而且还有钱赚......”。

2、“.....让幼儿通过大猩猩出租友情的故事,转移到自己身上,使他们进而明白拥有朋友的方法很多,它们就在你的身边,等你去发现。教学目标能理解故事的主要内容,初步理解朋友是要去寻找的,而且,他们都在附近,就等你去发现这个道理。我有友情要出租教案篇范文我有友情要出租教案通用篇我有友情要出租教案篇设计背景图书角是孩子们看看想想说说,个轻松的与同伴交流的环境,平时,角色游戏时自由活动时,孩子们也特别喜欢去图书角看书,久而久之,有些书被孩子们翻破有时候,孩子们发生抢书的现象,把书撕破了有时些特别调皮的孩子,故意把书弄破了。虽然已经大班了,但很多孩子对图书的爱护还不够,但书撕破了,就找老师修补,老师每次都帮忙修补好,这样,孩子对图书的破坏只增不减,反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因,所以我设计了这样次科学活动,想通过让幼儿动手修补图书,从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感......”。

3、“.....幼儿乐意主动探索动手尝试,用不同的方法修补图书。幼儿爱惜图书,与图书宝宝做好朋友。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备损坏的图书若干透明胶双面胶胶水剪刀等修补工具舞会音乐。活动重点幼儿乐意主动探索动手修补图书难点从修补图书升华到对爱惜图书的情感。活动过程情境导入教师播放哭的声音,出示书宝宝。柏拉图说过好奇心是知识之母。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,所以我设计书宝宝哭了,这情境导入活动,吸引幼儿的注意力,抓住孩子的好奇心,激发孩子的兴趣。幼儿观察讨论书宝宝为什么哭了,造成书宝宝哭的原因。苏霍姆林斯基说过观察对于儿童之必不可少,正如阳光空气水分对于植物之必不可少样,在这里,观察是智慧的最重要的能源。通过观察,幼儿发现书宝宝破了,所以哭了......”。

4、“.....所以很伤心的哭了,你们愿意帮助它,修好它吗我采用游戏的形式贯穿整个活动,陈鹤琴说过儿童好游戏乃是天然的。指南中也提到幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性,幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并体化地进行。活动反思儿童的世界是个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力,就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间,是我设计大班语言活动我有友情要出租的重要砝码。这本书是我在小学年级孩子那边偶然看到的,孩子对我说这是老师布置的作业,回家要看这本书。我当时在想,绘本阅读是无压力阅读,怎么当做作业了,要让孩子有兴趣的去阅读啊,想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢,让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读,想着自己就在如何把小学年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思考了很多,终于造就了个属于我自己的教案了......”。

5、“.....阅读本书时,我首先看了这本书的图画和文字概括,在两遍的欣赏中,每次都有不样的收获,在自己的收获下,再去需找作者的心里答案,去需找本书的价值性和绘本的内涵,这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵,还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边,要大胆的结交朋友,和朋友在起要学会分享,学会谦让与合作。通过师傅细心耐心用心的琢磨,我们最终把目标定制为首先通过画面的阅读,理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。第知道友谊需要寻找才能获得,感悟友情的珍贵。执教后,发现目标达成度较高,孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的,并且知道和小伙伴在起要学会谦让与分享。并激发了孩子学习欲望。,收获更多本领本书是人称花婆婆的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的本堪称经典的图画书,很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听,总怕孩子读不懂故事的内容,不理解其中的含义。我认为,绘本本身是给孩子看的,里面语言不多......”。

6、“.....所以,让孩子自己去读与猜测里面的内容,更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感,定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思,我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事,这些故事的内容都是要通过些问题来让孩子来回答,教师来提炼和总结,在整个活动中,发现自己的回应经验不足,对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升,就如在活动中有个小女孩会总结同伴的语言,很多次我都是请她来总结,自己基本上重复孩子的话,这样很浪费时间,可以在孩子的基础上有所提升,这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案,我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。,师幼共同进步本活动根据大班幼儿的年龄特点,巧妙设置了教学方法,有师幼互动和幼幼互动,有安静的交流和大胆的猜测......”。

7、“.....如果把问题这样问你看到怎么样的只大猩猩相信这个时候孩子的回答会更多,思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字,如果给孩子留给悬念,这样问幼儿大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢我有友情要出租教案篇活动目标,感悟友情的真谛。出租的含义,懂得友情是需要寻找。认真的学习态度。活动准备课件道具板等。我有友情要出租教案篇范文我有友情要出租教案通用篇我有友情要出租教案篇设计背景图书角是孩子们看看想想说说,个轻松的与同伴交流的环境,平时,角色游戏时自由活动时,孩子们也特别喜欢去图书角看书,久而久之,有些书被孩子们翻破有时候,孩子们发生抢书的现象,把书撕破了有时些特别调皮的孩子,故意把书弄破了。虽然已经大班了,但很多孩子对图书的爱护还不够,但书撕破了,就找老师修补,老师每次都帮忙修补好,这样,孩子对图书的破坏只增不减,反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因......”。

8、“.....想通过让幼儿动手修补图书,从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。活动目标认识常见的修补图书的工具。幼儿乐意主动探索动手尝试,用不同的方法修补图书。幼儿爱惜图书,与图书宝宝做好朋友。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。活动准备损坏的图书若干透明胶双面胶胶水剪刀等修补工具舞会音乐。活动重点幼儿乐意主动探索动手修补图书难点从修补图书升华到对爱惜图书的情感。活动过程情境导入教师播放哭的声音,出示书宝宝。柏拉图说过好奇心是知识之母。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,所以我设计书宝宝哭了,这情境导入活动,吸引幼儿的注意力,抓住孩子的好奇心,激发孩子的兴趣。幼儿观察讨论书宝宝为什么哭了,造成书宝宝哭的原因。苏霍姆林斯基说过观察对于儿童之必不可少,正如阳光空气水分对于植物之必不可少样,在这里,观察是智慧的最重要的能源。通过观察......”。

9、“.....所以哭了,进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫幼儿主动探索修补图书书宝宝因为破了,所以很伤心的哭了,你们愿意帮助它,修好它吗我采用游戏的形式贯穿整个活动,陈鹤琴说过儿童好游戏乃是天然的。指南中也提到幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性,幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并体化地进行。简单认识修补图书的工具完成教学目标,为下面幼儿动手操作修补图书做铺垫。同时,也给幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。分组合作,动手操作,修补图书。纲要中提到引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中,孩子们积极讨论交流探索动手操作,解决了本次活动的重点。每组介绍修补图书的方法。学习采用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。参加舞会......”。