1、“.....他的方法真不错,我们也来学学,如边说边向前爬向后退转圈爬等游戏捉迷藏师咦,谁在叫呀用耳朵听听小猫躲在哪里幼儿听并分辨出声音的方向前面。师好,去看看是不是小猫,我们要向哪里爬爬的途中引导幼儿边爬边说。猫姐姐你们好小乌龟,向小猫问好你好猫姐姐猫姐姐你们找到我了,我躲在哪里呀幼儿说方位词猫姐姐我要和你们玩捉迷藏,你们把眼睛闭起来,我去躲好,你们来找我,幼儿闭眼,猫姐姐躲好后喵喵叫。师听听,猫姐姐躲在哪儿请几个幼儿说说方位词好,我们去找找。猫姐姐你们好,又找到我了,我躲在哪儿请几个幼儿说说里面或桶里面猫姐姐再去躲,你们的眼睛怎么样幼儿闭眼,猫姐姐躲好后喵喵叫师听听猫姐姐又躲在哪请几个幼儿说说方位词这次呀,我们换种爬的方法去,换中什么方法爬去呢从幼儿的意见中选取种方法,引导边说边爬猫姐姐啊,又被你们找到我了,你们刚才用什么方法爬来找我的幼儿回答你们真是聪明的小乌龟,这次我可要躲躲好......”。

2、“.....猫姐姐躲好后喵喵叫师听,猫姐姐躲在哪好,那就用你自己最喜欢的种方法爬去找找猫姐姐,引导幼儿控制好自己与他人的距离,避免碰撞。猫姐姐你们又找到我了,我真喜欢你们,好了我要回家了,再见小乌龟,互道再见听音乐变速爬师来,我们到草地上来休息下吧,真累呀,相亲相爱,互相敲敲腿脚。师你们爬的真好,我要请你们和音乐里的小乌龟起爬呢,你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快,什么时候小乌龟爬的慢,根据音乐变速爬,边爬边请幼儿说我向前爬,我倒退爬我转圈爬等。自然结束好,小乌龟我们爬回家啦,到室外,放松休息喝水等活动。聪明的乌龟教案篇教学重难点理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的,感受故事中小乌龟的机智勇敢学习用语言动作大胆地表现自己对故事的理解,能够进行角色对白,尽量表现故事所蕴含的幽默感通过活动的进行,增加幼儿的社会常识活动过程导入实物导入师小朋友们好,今天老师带了只既可爱又聪明的小动物......”。

3、“.....让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。聪明的乌龟教案篇范文。感受故事中精彩对话。讲故事。幼儿进行表演。活动延伸角色扮演活动。活动效果聪明的乌龟教案篇活动目标理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。懂得遇事要动脑筋,想办法。活动准备狐狸乌龟青蛙头饰各份,聪明的乌龟课件。活动过程歌曲小青蛙捉害虫引入小青蛙在捉害虫的时候,发生了件危险的事情,你们猜发生了什么事幼儿回答还是让我们赶紧去了解下。播放聪明的乌龟课件,理解故事内容。观察第幅图狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉观察第幅图谁提醒了青蛙它怎么帮助青蛙的学习词缩观察第幅图狐狸要想吃乌龟,怎么办引导幼儿重点讨论乌龟怕摔怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢讨论完后,练习狐狸和乌龟的对话。观察第幅图引导幼儿讨论乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里......”。

4、“.....完整讲述故事遍。青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情谁帮助了青蛙乌龟是怎样对付狐狸的他的方法聪明吗这是只非常聪明的乌龟,那我们起给故事起个名字吧。播放聪明的乌龟课件老师准备了狐狸乌龟青蛙头我们来表演这个故事好吗个小朋友为组来表演活动延伸乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,块帮它们庆祝下吧,放音乐,唱歌。聪明的乌龟教案篇活动目标学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。乐意扮演故事中的角色,体验同伴合作的乐趣。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备青蛙狐狸乌龟的头饰若干,录音机。布置故事中草地池塘的场景。幼儿每人颗角星。挂图聪明的龟龟。活动重点难点活动重点学习复述故事,能记住故事中主要角色的语言,并设计动作。活动难点设计动作......”。

5、“.....活动过程谈话引出故事,激发幼儿兴趣。环境中渗透在语言区投放操作卡会动的房子供幼儿讲述。家庭中渗透。接近大自然活动,引导幼儿用语言表现各种声响。附教材会动的房子小松鼠在树顶上住腻了,于是决定在地面上重新建造座房子。在大树底下,它发现了块大石头,由块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说嘿,就在这上面造座房子,房子终于造好了,忙了天的小松鼠也累了,在新家里睡着了。呼呼呼,什么声音小松鼠被吵醒了。推开看,呀,自己在美丽的山脚下,小风吹奏起动听的山歌。真奇怪,昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又想没关系,山沟下也挺好的,有动听的山歌作伴。第天,又传来哗哗哗的声音。小松鼠推开窗看。呀,又来到了大海边,浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了,我的房子会动,我的房子会动,现在,小松鼠又有浪花声作伴。第天,小松鼠想,今天我来到哪儿啦,推开窗看,呀,眼前是片大草原,马儿在哒哒地奔跑......”。

6、“.....突然,传来个声音,小松鼠呀,快别乱动。咦,是谁呢是这块硬硬的大石头小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮着你走过了许多地方。小松鼠低头看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说你,你累坏了吧乌龟说不,这下我们俩可以作伴了。幼儿园中班综合活动小乌龟海底探险活动来源中班下主题水里的小动物,活动过程为自主设计。设计意图水里的小动物是孩子们最感兴趣和喜爱的,特别是小动物们各自与众不同的外形特征特殊本领以及不同的繁殖能力,对孩子们特别有吸引力。故事小乌龟海底探险情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭社会活动角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了定程度的认识,并表现出了较为浓厚的兴趣,他们乐于模仿表演,乐于借此进行游戏探索。而小乌龟这动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征......”。

7、“.....纲要中指出既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。中班综合活动小乌龟海底探险恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。目标及重点定位幼儿园教育指导纲要科学领域中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系。爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感认知能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面......”。

8、“.....了解几种海洋小动物的特殊本领,并能用语言大胆表达出来。培养幼儿初步的环保意识。我确立了目标的整和观科学观系统观,使活动呈现趣味性综合性活动性。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把激发幼儿对海生动物秘密的好奇与探索的愿望。作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣,但由于受到能力经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持发表自己的意见。因此把能根据动物的不同特征大胆想象,并能用语言大胆地表达出来。作为本次教学活动的难点。解决策略从幼儿的心理角度出发采用成就激励法榜样示范法从幼儿的认知特点出发采用观察法言语提示法活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作制作电脑多媒体课件小乌龟手偶常见的水生动物卡片若干......”。

9、“.....结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下个环节提出疑问激发兴趣。海洋里有很多很多的动物,有的会飞,有的会吐墨,有的会学老头咳嗽,它们是谁呢兴趣是最好的老师,活动开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看多媒体课件,为下面的环节作铺垫。观看课件通过提问,引导幼儿讲述这几种动物的特殊本领。这环节通过边观看课件边思考问题这个像飞机样的动物叫什么名字你从哪里看出来的猜猜它的本领是什么听听小海豚对乌龟说了些什么等等,再完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的所想到的表达出来,提高口语表达能力,激发幼儿探索海洋秘密的的欲望。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的个环节。活动迁移找动物。主体升华,以幼儿为主体,创造条件让幼儿为同伴讲讲自己所熟悉的水里小动物的本领。可通过水生动物卡片来提示幼儿。让幼儿参与活动......”。