1、“.....它们妈妈长得怎么样让学生划出文中语句并读读指导朗读第段。小蝌蚪连忙追上去叫这句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。学习段过渡小蝌蚪告别了乌龟,再次踏上了寻找妈妈的路。引读小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着只嘿,这次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细看,那只大青蛙披着定是自己的妈妈,于是毫不犹豫地游过去,叫道这时,小蝌蚪的心情怎样再有感情地读读。这次,为什么不用迎上去追上去,而用游过去呢生自由说。请生上台表演这种情况。播放音乐世上只有妈妈好引读青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说好孩子,你们已经是青蛙了,为什么加上个已经你能用已经说说话吗小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的齐读第段最后句话指导读好蹬跳蹦,突出青蛙动作的敏捷,做动作读读。小青蛙都跟着妈妈在干什么呢从文中找出来读读。师它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神......”。

2、“.....分角色朗读全文复习生字指导书写弹性作业,拓展延伸讲讲讲小蝌蚪找妈妈的故事说说说收集的小蝌蚪和青蛙的资料画画画小蝌蚪的生长过程唱唱唱小青蛙的歌演演演课文内容板书设计小蝌蚪找妈妈长出两条后腿尾巴变短尾巴不见变成青蛙课后反思小蝌蚪找妈妈这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程文章是按找和变两条线索展开情节的,两条线索齐头并进,我运用电教手段,使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程,有种身临其境的感觉。这篇课文生动有趣,以对话为主,在开始教学时,让学生自由读文,给每位学生个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感......”。

3、“.....在创设小蝌蚪找妈妈的过程中,设计以下几个问题有什么变化又有什么变化看到什么干什么,通过学生自己的感官和已获的思维能力步步地发现问题解决问题。同时又结合课件画面和几个词组迎上去追上去的体会与对比,把思维的时空扩展开来,以学生的丰富表象为基础训练,创造自由讨论的氛围,展开无拘无束的谈话,教师参与学生的讨论,并对他们进行引导,使每个学生都在思考,踊跃发言,成为个发现者,促进他们创新思维的发展。小蝌蚪找妈妈教案篇在充分研读教材和了解学情,明确教学目标和重难点之后,就是对上课的教学设计了,般包括新课导入初步感知深入品读总结全文等环节,小蝌蚪找妈妈这节课我这样设计,这样上创设情境,激趣导入。同学们,老师昨天看到张寻人启示,我们来帮帮他好吗出示启示内容,揭示课题。设计意图兴趣是诱发学生学习方法动机的强大动力,只有激发学生的学习兴趣,学习方法才能变被动为主动,变厌学为乐学......”。

4、“.....因此,我从寻人启示入手,创新导入,激发学生学习兴趣,可以很快把孩子们引进课文中。初读课文,整体感知。学生自由读课文,出示要求读准字音,以读汉字为主。同时思考课文讲了件什么事默读,给每个自然段标上序号。自主识字,组内交流汇报成果,全班交流,师反馈指导字词读音和书写。小蝌蚪找妈妈教案篇范文小蝌蚪找妈妈教案通用篇小蝌蚪找妈妈教案篇活动目标能与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成故事连环画。能画出主要角色的特征。积极的参与小组讨论,分工体验合作绘画的快乐。活动重难点重点与同伴共同协商,设计有连续情节的单幅插图,组成连环画。难点能画出主要角色的特征。活动准备舒缓优美的音乐。小蝌蚪找妈妈连环画幅,连环画书小蝌蚪找妈妈,动物图片,画纸,彩笔。活动过程和幼儿谈话,回忆故事内容。师小朋友......”。

5、“.....教师同时出示该动物的图片,加深记忆。出示背景图,请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进步了解故事的内容。教师出示连环画小蝌蚪找妈妈请幼儿观察,激发幼儿制作连环画的兴趣。老师将这个故事画成了漂亮的连环画,共画了几幅幅。这幅画是根据什么来画的根据故事情节。按顺序展示每幅图片,让幼儿进步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么页码和封面。小朋友想不想画连环画呢师幼共同讨论,引导幼儿共同协商,分工合作,画出连环画。教师这么长的故事我们个人画肯定需要很长时间,那我们怎样才能画的又快又好引导幼儿每人画张插图,把故事串连起来。教师各小组讨论下,看看谁画哪幅怎样设计封面页码写在哪里看看哪个小组分工最明确。教师在幼儿讨论的过程中巡回指导,向他们提些启发性的建议,帮助幼儿协作分工,照顾个体差异。并请组幼儿说说自己小组的安排。谁想画第幅,谁想画第幅。师幼讨论......”。

6、“.....和幼儿共同制定绘画规则,画时要大方,整洁,画面丰富,颜色均匀,并能根据故事情节来绘画。幼儿绘画,教师适时给予指导。幼儿伴随舒缓的音乐绘画,教师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿,着重强调幼儿按故事情节进行绘画。幼儿互相欣赏交流作品。引导每个组幼儿讲述自己组编的故事,激励表扬幼儿的进步。活动延伸小朋友,我们的连环画还缺少张封面,老师将你们画的连环画放到区角里,会我们以小组为单位起去合作画张封面好吗小蝌蚪找妈妈教案篇活动目标请幼儿把故事中的个情节画成幅画,发展幼儿的想象力和创造力。让幼儿注意画面安排,注意远近大小关系。活动准备故事小蝌蚪找妈妈教师对故事内容要很熟悉,语言要生动形象,特别是讲到动物的形状色彩动态时,更要仔细具体每个盒蜡笔油画棒彩色铅笔和张纸。活动过程启发谈话小朋友,今天我们要画小蝌蚪找妈妈的故事图画,怎样画呢不是看着老师的画再画,而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友......”。

7、“.....就定会画。现在听老师讲小蝌蚪找妈妈的故事小池塘边,长着许多水草,在草丛里,青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了,变成了大脑袋尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是妈妈呢妈妈不见了,快快找,小蝌蚪找妈妈,游到西,游到东,游到荷花旁边,看见条金鱼,眼睛圆又大,忙叫妈妈,妈妈,金鱼说你们认错了,我是金鱼,白肚皮的才是你们的妈妈。小蝌蚪问问这个,这个说不是,问问那个,那个也说不是。呱呱呱,青蛙妈妈游过来了,说孩子,好孩子,我是你们的妈妈呀。小蝌蚪看看青蛙大眼睛,白肚皮,条腿,样子怎么跟我们点儿也不像呢青蛙妈妈说好孩子,你们还小呢,等你们长大了,就像妈妈了。小蝌蚪终于找到妈妈了。小朋友,故事讲完了,请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗不要忘记故事里讲到的地方,是哪里在池塘里那里有什么呀有水草荷叶荷花......”。

8、“.....提醒幼儿安排好画面,注意远近大小关系。指导学生看图,体会小蝌蚪心情问你觉得小蝌蚪的心情怎么样从它的什么动作可以看出小蝌蚪很快活呢用手势帮助理解甩着。指导朗读第自然段,读出小蝌蚪有趣快活的神情。小蝌蚪在快乐的同时,它也有自己的伤心事,你们听,寻人启事大家好,我是小蝌蚪,每当我看见其它的小朋友和妈妈起玩耍时,我羡慕极了。可是,我不知道我的妈妈长得怎么样。听说ⅹⅹ班的小朋友最聪明,爱帮助人,请你们帮助我介绍我的妈妈吧。了解青蛙的外形特点。看课件,提问青蛙妈妈是什么样的引导学生归纳青蛙的外形特点。师假如你现在是青蛙妈妈,你想来介绍下自己吗生头饰上台汇报小结第课时复习导入巩固生字小朋友,上节课我们认识了小蝌蚪这群可爱的小动物。你还记得它们的样子吗课件指名说。热心的小朋友还帮助小蝌蚪找到了它妈妈,小蝌蚪的妈妈是谁呀青蛙出示课件......”。

9、“.....朗读课文,感知青蛙成长过程。师小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢请小朋友选择你自己最喜欢的方式朗读课文自然段,可以自己读,也可以小组合作读。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用勾划出来,并标上序号。小组交流集体汇报,师相机贴出图片演演请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么样长大的带头饰上台汇报学习课文段过渡小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助鲤鱼和乌龟课件出示鲤鱼图看到鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在捕食,小蝌蚪会怎么想呢随机教学迎字,抓住迎上去词体会小蝌蚪的心情,鲤鱼用怎样的语气来告诉小蝌蚪的呢请你读读。个别读集体读男女对读我们的哪儿要读重音鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。学习第段小蝌蚪受了鲤鱼妈妈的指点,又继续去寻找自己的妈妈了,他知道了自己的妈妈长着条腿,宽嘴巴,小蝌蚪游啊游,瞧,他们碰见谁了乌龟看见条腿,宽嘴巴的乌龟......”。