1、“.....大熊往前走,他看见小兔蹦跳地走过来,他连忙张开双臂走上去小兔,今天是拥抱节,我们拥抱下好吗小兔子转身就走,哼,才不理你呢,你上次把我的萝卜全都拔光了。大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱下好吗红狐狸转身就走,哼,才不理你呢,你仗着力气大,老是欺负小动物。第段大熊继续往前走,没有个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪滴又滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。第段听,咚咚,是谁在敲门呀大熊打开们看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,个接着个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,我以后要做个不样的大熊,让小动物都喜欢我。月光的银光轻轻地洒在森林城......”。

2、“.....这真是个令人难忘的拥抱节,活动反思这学期的教研课,我又选择上大熊的拥抱节,这是我的课研。同课不同班,选择次教研的原因是大熊的拥抱节是篇富有童趣令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索,描绘了大熊从快乐伤心感动的情感发展变化。故事形象鲜明语句生动情节耐人寻味。同时,幼儿通过学习,能从中理解拥抱的涵义,学会交往善待朋友,幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,从而领悟到知错就改还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。在第次教研课上,指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了个部分,还是按照步步引导层层深入,引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来,引导孩子的猜想情节,让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中,却又发现了很多的不足,现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。首先谈谈导入部分......”。

3、“.....引导语为现在我们来玩找朋友的游戏。这样引导给人有些唐突感,还是第次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩游戏部分。其次,与第次教研课的区别是第次教研课我用的是动画辅助教学,而第次教研课我却借用自制的来教学。由于在第次教研过程中,对的操作不熟练,导致点按出示幅画面,提问讲解,再点按出示幅画面,再提问讲解,以至于故事支离破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。与第次教研相比,感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好,更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计,都应保持故事的完整性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些,分成两个大段,第段为大家为什么不愿意拥抱大熊,第段为大熊的心里对话,最后再让幼儿完整地欣赏遍故事。在这两次的教研中有个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中,当孩子们被问及你们有没有做对不起别人的事情这时课堂就陷入了沉默状态......”。

4、“.....有个别孩子开始支吾着他有次,课堂气氛开始活跃,为了激发幼儿的积极性,我请了幼儿上台发言,但我又戛然而止,原因是我认为不应把孩子的缺点或者暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨,面对突发情况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感,升华孩子们体验朋友之间互相宽容相互珍惜的情谊。由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学,所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分,直接总结,只要孩子们知道别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情时我们要说对不起和原谅朋友就可以。大熊的拥抱节教案篇活动目标愿意聆听故事,并能在交流讨论的过程中逐步理解故事含义。体验朋友之间互相宽容,相互珍惜的情谊。大熊的拥抱节教案篇范文大熊的拥抱节教案精选篇大熊的拥抱节教案篇活动目标......”。

5、“.....要相互宽容和体谅。,发展幼儿交往能力,提高交往技能。,理解和感受故事中大熊的心理变化,体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。重点难点,能有条理地表达自己对作品的理解和想法,理解和感受故事中大熊的心理变化,体验拥抱的快乐和幸福。,学会自我评价并能改正自身的,同时也能宽容原谅同伴的,提高交往技能。活动准备有过与家人拥抱的体验学玩游戏找个朋友抱抱。课件挂图大熊玩偶活动过程组织小朋友跟着音乐做游戏,体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏拥抱的心情。播放课件,分段讲述故事,引导幼儿讨论,理解故事内容。,分段理解故事。,引导幼儿理解故事情节。,讨论,不样的大熊会是怎样的大熊呢联系实际,引导幼儿思考讨论后来是怎么解决的朋友原谅你了你的心情是怎样的呢,引导幼儿讨论图片上发生了什么事情这样做对吗我们可以怎么样帮助他们改正参与体验,感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福,结束活动......”。

6、“.....活动反思。本次活动充分激发幼儿兴趣,给予幼儿表达表现交友交流的机会。活动动静交替,深受孩子喜欢,孩子们都能积极主动投入到活动中来,大胆表现,充分体验拥抱的魅力。整个活动条理清晰,目标特别是情感目标达成度高,有效的帮助孩子提升反省自我理解他人和主动解决矛盾的交往能力。对故事的多角度全方位理解还不够,对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。社会学习是个漫长的积累过程,还需要在以后的日活动中经常渗透和巩固。孩子社会性发展具有潜移默化的特点,离不开家庭教育的配合,需要密切家长沟通,关注孩子社会性的发展,更好的做到家园共育。大熊的拥抱节教案篇活动目标了解故事内容,理解拥抱欺负等词语,会说哼,才不理你呢,等句子。能仔细观察,认真倾听,生动表演。知道知错能改,体验朋友之间互相宽容相互珍惜的情谊。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。教学反思本节课我主要想达到个目的......”。

7、“.....不欺负个子小的小朋友,如果有这种造行为的小朋友,改正自己的缺点的也是好孩子。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备相关音乐。活动过程情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。师老师想和小朋友们拥抱下,谁愿意谁知道拥抱是什么意思解释拥抱师小结和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱抱。提问你和谁拥抱的拥抱在起的时候,你的心里有什么感觉师今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢让我们起听听故事大熊的拥抱节欣赏大熊的拥抱节。倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。师故事里大熊遇到了谁他们拥抱了吗为什么他们是怎么说的复述故事第段,引导幼儿理解表达故事中小动物的动作语言。引导幼儿讲述故事第段,并尝试说出大熊的想法......”。

8、“.....你心里会怎么想会怎么做呢师做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢老师引导幼儿自由讲述引导幼儿复述第段故事内容。师大熊和你们的想法样,道歉了以后小动物会怎么做呢听听故事看看和你想的样不样师大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢师你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢是怎么互相原谅的朋友原谅你了你的心情是怎样的呢跟老师起完整复述故事。师这是个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。在快乐拥抱节的音乐声中自然结束。师你们喜欢大熊吗为什么如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友师相信有了你们的建议,大熊定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗让我们也来给大熊个拥抱吧,附故事大熊的拥抱节第段今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大早,大熊就出门了......”。

9、“.....他连忙张开双臂走上去小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱下好吗小山羊转身就走,哼,才不理你呢,你老是揪我的胡须。大熊往前走,他看见小兔蹦跳地走过来,他连忙张开双臂走上去小兔,今天是拥抱节,我们拥抱下好吗小兔子转身就走,哼,才不理你呢,你上次把我的萝卜全都拔光了。大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱下好吗红狐狸转身就走,哼,才不理你呢,你仗着力气大,老是欺负小动物。第段大熊继续往前走,没有个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪滴又滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。第段听,咚咚,是谁在敲门呀大熊打开们看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,个接着个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了......”。