1、“.....它既是民族知识的传承又是民族精神的发扬。所以,如果你是名教师,如果你的家中还有有待教育的子女,如果你想提高自身修养,字经是本很不错的书。字经教案篇激发兴趣,导入揭题同学们,你们知道字经吗字经是学习我们中华民族传统文化不可多得的儿童启蒙读物,它源于南宋,至今已有百多年的历史了。它字句的韵文非常容易记忆,内容包括传统教育,历史地理天文,伦理道德以及些民间传说,广泛生动而又言简意赅,现在已被联合国教科文组织列入世界儿童道德教育丛书。它是我国古代对孩子进行论理道德教育的书籍,现在被世界儿童运用,你们自豪不其实上学期要求我们学习的读读背背里就有篇关于论理道德教育的内容,你们还记得吗起背羊跪乳,鸦反哺德有伤,贻亲羞谁能说说讲的是什么意思你们知道孟母迁的故事吗这段故事就来源于字经里的昔孟母,择邻处意思是从前的孟母为了儿子有个能有出息,选择合适环境的事。其实你们的父母为了你们能够成才......”。

2、“.....受再多的苦也心甘情愿,我们作为儿女,应该感谢父母为我们提供这么好的条件,更加发奋读书。因此,我们应该学会感恩,爱亲人孝敬父母。今天我们起学习段关于教育和学习对儿童成长有帮助的字经。新授感悟出示字经中苏老泉,十,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。两句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这两句话读正确流利通顺。学生自主识字,允籍老师配乐朗读字经。指名读。同桌读小组读男女生接读全班齐读。师生共同解释这两句字经的含义。唐宋大家之的苏洵,小时候不想念书,到了十岁的时候,才开始下决心努力学习,后来成了大学问家。像苏洵上了年纪,才后悔当初没好好读书,而我们年纪轻轻,更应该把握大好时光,发奋读书,才不至于将来后悔。教师读故事苏老泉发愤读书以小组为单位质疑,讨论交流为什么苏老泉到了岁还要用功读书要想将来成为个有出息的人,小时候就要怎么样请学生思考问题苏老泉岁才用功读书......”。

3、“.....我们年纪轻轻,现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。从中你得到什么启发教育对于人的成长有很重要的作用,后天教育及时,方法得当,也可使儿童成为有用之才配乐集体齐读指导学生背诵扩展活动字经里还有好多关于指导教育学习的内容,老师让你们自己搜集,你们找了没有谁能把你喜欢的字经内容和大家交流下。可以用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听,或者讲其中故事也可以。字经教案篇学习目标理解并背诵字经从为人子,方少时至首孝悌,次见闻强调儿童要懂礼仪要孝敬父母尊敬兄长,学习黄香和孔融的例子学习到些为人处事的礼节和知识。学习流程复习理解并背诵字经第课内容教师导入汉代人孔融岁时......”。

4、“.....这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵字经第部分内容。多种方式诵读静心自读指名接读齐读理解含义今天我们学的这段里你知道哪句的含义,给老师和同学们讲讲,指名讲含义。今天我们学的这段里你不知道哪句的含义,提出来讨论。重点解释为人子,方少时。亲师友,习礼仪。香龄,能温席。孝于亲,所当执。融岁,能让梨。弟于长,宜先知。译文做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。苟不学易为人鸡司晨这些词句,理解起来有难度,但只要读熟了,记住了,就为今后更好的理解领悟印证打下了基础。教学准备生字卡片课件课时安排课时教学过程第课时导入新课同学们还记得吗,我们上学的时候先学习什么呢对,是汉语拼音。古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音,而是几本蒙书,比如字经百家姓千字文等等,今天我们就来学习字经的节选。板书课题字经学习课文通读......”。

5、“.....要求读的正确流利。交流整体感受读了文章,你有什么感受想说些什么品析赏读你最喜欢那篇文章这篇文章的哪个地方给你留下了深刻的印象学生先进行小组交流,再在全班分享各自的感受。总结体会,整合感悟学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。字形的记忆与书写指导指导学生认真观察把字写美观。在这组文章中,你又认识了哪些字小组同学互相读读,认认。出示本课的个生字,让学生分析字形,然后说说自己记住了哪个字,是用什么方法记住的。非非字像个梯子,把梯子分为,再反过来拼装而成。设计说明不管学生用什么方法记住了字形,都应该给予鼓励,因为不管是不是巧妙的方法,只要孩子去思考了,得出来的就定是具有个性化的结论。总结与延伸我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的,我们今天只是读了其中的几个片段,同学们课下有时间的话,可以继续诵读。字经教案篇教学目标培养学习背诵古典诗文的兴趣......”。

6、“.....知道学习的重要性,体会父母教育的重要性。会背昔孟母择临处子不学断机杼。教学重难点学习背诵昔孟母择临处子不学断机杼。感知学习要有持之以恒的精神,不能半途而废的道理。教学过程情景导入由故事导入字经。出示图片古代私塾提问你们猜猜这是什么地方看看它的摆设,有桌椅,桌上摆着笔墨纸砚,再想想我们学习的地方叫学校,古代人们学习的地方就称为私塾那你们知道古时候的孩子都学什么书吗字经百家姓千字文弟子规出示图片字经今天我们就来继续学习字经板书复习齐背人之初性不善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专。新授师导你们知道为什么起名叫字经吗字经,字句而得名,个字句话看起来很简单,背起来也不难,可这里面可藏着许多经典的故事和深刻的道理呢。播放视频孟母迁。故事孟母迁孟子,名柯。战国时期鲁国人现在的山东省境内。岁时父亲去世......”。

7、“.....出示板书昔孟母择邻处拼音文字起出现自己读读,不认识的字请拼音朋友来帮忙。谁来试着读读人纠正字音,读正确,读充分。互相读齐读播放视频孟母断机谁来给大家讲讲这个故事故事孟母断机。对于孟子的教育,孟母更是重视。除了送他上学外,还督促他学习。有天,孟子从老师子思那里逃学回家,孟母正在织布,看见孟子逃学,非常生气,拿起把剪刀,就把织布机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐,跪在地上请问原因。孟母责备他说你读书就像我织布样。织布要线线地连成寸,再连成尺,再连成丈匹,织完后才是有用的东西。学问也必须靠日积月累,不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒,不好好读书,半途而废,就像这段被割断的布匹样变成了没有用的东西。孟子听了母亲的教诲,深感惭愧。从此以后专心读书,发愤用功,身体力行实践圣人的教诲,终于成为代大儒,被后人称为亚圣......”。

8、“.....成不了才字经里也用个字记录了这个故事。出示板书子不学断机杼。读正确读充分。三字经教案篇范文。教学内容昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教子,名俱扬。教学目标正确流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。教学重点正确流利地朗读原文,熟读成诵。教学难点体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。教学准备字经故事,原文释义。教学模式个版块故事激趣诵读感悟小结。教学流程故事激趣,你们听过孟母迁孟母断织的故事吗,你们想不想听老师讲讲呢教师讲故事,你想到了什么过渡新授这个故事,就出自今天我们所要学习的字经,让我们起来读读原文。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为个有用的人才。〘译文〙战国时......”。

9、“.....是为了使孟子有个好的学习环境。次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。窦燕山,有义方。教子,名俱扬。启示仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使个儿子和睦相处,都很孝敬父母并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。〘译文〙代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的个儿子都很有成就,同时科举成名。诵读感悟,读通读顺。师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。跟读,要求及时正音,把原文读通顺读流利。小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。诵读原文,读出节奏韵律。读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听听吗教师范读字经学生试着自己读读。拍手打节奏,齐声诵读。小结可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊,相信,在我们的共同努力之下,在座的每位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才......”。