1、“.....鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。通过游戏造高楼来整理活动器具。你们的迷宫造得这么好,小动物们定会喜欢的。教师指着两根柱子你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。结束。辛苦了天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧,放音乐活动反思面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在我是建筑师的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感,然后让大家来讲讲自己的想法和设想,最后进行自己的创造。我们发现对孩子的启发不是很够,虽然里面图片很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法......”。

2、“.....很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。于是,我们下午就对课进行了修改。先用条为未来小区设计有特色的房子为引题,并将的图片进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片,而且在观看图片时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了个未来小区的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏教师小结图形宝宝如果送错了图形宝宝妈妈就会很着急,这么他的宝宝还不回家啊,是不是迷路了啊,会不会有危险啊,所以小朋友不能送错了知道吗角形就送回角形的家,正方形就送回正方形的家。谢谢你们的帮忙图形宝宝终于回家了好开心的......”。

3、“.....活动延伸回家找找有关图形的物体,并说出名称。小小建筑师教案篇目标能侧身钻过于不低于厘米高度的障碍物,发展身体的协调能力。用比较的方法探索正侧钻动作,较合理地迁移原有经验。有任务意识,能小组合作共同搭成建筑物。了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。了解多运动对身体有好处。准备栓在支架上的橡皮筋若干,高度可调节。中大型积木若干。幼儿观看过建筑工地,对建筑工地的环境有定的印象。过程游戏钻山洞教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩钻山洞的游戏。用有喜爱的方法进行小组比赛钻山洞。游戏我是小小建筑师教师以小小建筑师学本领引出侧身钻的动作幼儿自由探索在不低于厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。本文橡皮筋的位置摆放可视场地设而定,要让全班幼儿都有机会参与。教师小结侧身钻的动作要领侧蹲下,只腿先过障碍移动身体,再移过另只腿。比较正侧身钻的方法,并与同伴相互交流......”。

4、“.....每人选块积木形状自定。幼儿按顺序个接个去建房,建房途中要钻过侧身橡皮筋走过平行线小路钻工拱形门自选钻法后用积木搭房子。每组幼儿按顺序玩游戏边,游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。小组共同商议搭建房子的方法,并自行排队按序玩游戏。欣赏各小组搭建的房子,并简单交流各组的玩法,收拾材料结束活动。活动反思本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏感受比较发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。小小建筑师教案篇目的学习朗诵儿歌。产生对建筑工人的热爱尊敬之情。通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及肢体的表现能力。感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。准备儿歌我是小小建筑师。简单的图示。玩法指导引题。教师念儿歌,幼儿倾听。教师讲解图示的意思,幼儿理解......”。

5、“.....请个别幼儿念儿歌。规则及注意事项认真学习朗诵儿歌。熟悉鼓声,练习基本动作。你们瞧,我们的工地上有面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗熟悉鼓声。教师边讲解边演示它有种敲法。第种慢慢敲第种快速敲第种短促地敲鼓边。这种不同的声音分别可以用走跑跳以种动作来表示,你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习种动作慢慢敲走,快速敲跑,敲鼓边跳。扩散思维。让幼儿想象不同的走法跑法和跳法。如大象走袋鼠跳等等。分散练习,搭建迷宫。提出要求。你们看,我们跟前都摆着个不同颜色的圈。现在请你们每位建筑师都用这个圈来搭建个小迷宫,迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不样。幼儿操作。走跑练习。迷宫造好了吗那么搭得怎么样呢让我们起来看看吧。请你们听着鼓声,绕着自己的小迷宫边走边看,检查下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢,我们就慢慢走如果鼓声快......”。

6、“.....我们也要停,再做个漂亮的动作,好吗双脚跳跃练习。刚才你们检查过了迷宫的形状和样子,漂亮吗那么,它里面是不是很坚固呢我们用另外种方法来检查下吧。你们瞧,我是用什么方法来检查的教师示范在圈内单脚跳和双脚跳你们想试试吗现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候,我会举起面旗子。举什么颜色的旗,就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好,做的动作最有趣。自由组合,合作搭建迷宫。提出要求。你们知道,个人做事速度快,还是大家起工作快呢对了,人多力量大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭个迷宫好吗幼儿操作。自由组合走跑交替和跳跃练习。你和好朋友的迷宫搭得怎样了我们也用刚才的方法检查下吧。注意,在敲鼓面的时候,我们就绕着迷宫走敲鼓边的时候,我们就在里面跳着检查停下的时候,我会举两面旗于,你要动脑筋怎样同时跳入这两种颜色的圈里。分组练习。我检查了下,看来你们造迷宫的技术都不错。现在......”。

7、“.....高兴吗提出要求。现在,我们要分两队进行施工。男队在左边,女队在右边。看哪队的建筑师合作得最好。幼儿分组操作。走迷宫,综合练习走跑跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多,我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声,鼓声停的时候,我会举更多的旗子,你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。通过游戏造高楼来整理活动器具。你们的迷宫造得这么好,小动物们定会喜欢的。教师指着两根柱子你们瞧,那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢,你们愿意帮忙吗让幼儿通过游戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。结束。辛苦了天,时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧,放音乐活动反思面对这个绘画内容,我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范,而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此,在我是建筑师的课堂上,我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用先让孩子认识了许多造型各异的房子,让他们从中获取灵感......”。

8、“.....最后进行自己的创造。我们发现对孩子的启发不是很够,虽然里面图片很多,房子的造型的很多,但是我们只局限在对外形的认识上,没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此,呈现出来孩子们有很多的想法,但是却脱离了房屋本身的使用意义上,很多孩子房屋的造型都很特别,但是出现了没有门没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念,画出来的房子都是飘在半空。于是,我们下午就对课进行了修改。先用条为未来小区设计有特色的房子为引题,并将的图片进行了精减,着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片,而且在观看图片时,教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时,我们制作了个未来小区的迷你图,在幼儿完成作品后,将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上,这样就解决了孩子们房屋的空间关系,并且让大家的作品有了个整体的呈现,也利于最后环节的讲评和相互的欣赏......”。

9、“.....当然,我们也发现了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵还是存在,比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔,让他们来先勾画房子的外轮廓,这样的画,幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。小小建筑师教案篇活动目标尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出方格图案。学习多角度思考问题,进行多种组合,寻求多种答案。感受拼图游戏奇妙之处,在操作活动中获得成功的体验。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。活动准备方体个分红黄蓝小猪头型个方格图阵方体组合图形角屋顶幼儿操作方块操作图纸。活动过程观察比较各种方块拼图板教师我们都知道造房子需要砖块,今天老师带来了许多特别的砖块,看看共有多少块每块砖块都是由什么图形组成的呢正方形请小朋友仔细观察下它们有哪些地方是样的,哪些地方是不样的教师每块拼图上的正方形大小是否相同呢有多少个正方形小结原来......”。