1、“.....充分交流自己的观点,为孩子们的终身学习奠基。拔萝卜教案篇目标了解故事内容,理解画面之间的联系。大胆进行情景表演,萌发创编意识。准备课件份胸饰套。过程情景引出课题。位老爷爷出来今天天气真好,我到田里拔萝卜,可是萝卜太大,我拔也拔不出来。小朋友,你们帮我想个好办法呀讨论如何来拔萝卜。小朋友你们来帮这位老爷爷想个好办法吧。幼儿分别回答今天叔叔给你们带来了个小动画,看看动画里的老爷爷是怎样把萝卜拔出来的。观看课件,了解故事内容。放课件第遍,幼儿欣赏。提问你刚才看到的老爷爷是怎样拔出萝卜来的。请你们再看遍,是谁第个帮老爷爷的,老爷爷是怎么喊的放课件第遍,引导幼儿了解故事内容。教师帮助他们理解画面之间的联系,并学说故事中的对话。故事表演拔萝卜。请幼儿分别扮演故事中的角色,引导他们大胆进行表演。提醒幼儿扮演不同的小动物进行表演,并大胆的进行创编。小结......”。

2、“.....掌握歌词中人物出现的顺序。,感受起表演的快乐。活动准备老公公老婆婆小姑娘小黄狗小花猫小老鼠,也用做于故事中人物图片。活动过程谈话导入。活动前先听遍磁带,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆。师小朋友们,我们都听过拔萝卜这个故事。下面,小胡老师要考考大家,你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了根据幼儿回答,出示故事中人物图片师小胡老师要把这个故事,变成首好听的歌曲,起来仔细听下。完整欣赏歌曲拔萝卜。教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放拔萝卜的故事图片,属于幼儿第次完整欣赏提问小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了小婆婆呢小姑娘依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第次完整欣赏幼儿学唱歌曲。教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。重点学习哎哟哎哟老公公拔不动萝卜......”。

3、“.....边带领幼儿完整演唱歌曲。这环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。创编歌曲中人物的动作。请个别小朋友上台,和老师共同表演拔萝卜的歌曲其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组结束部分,迁入生活。师小朋友们今天表演得都很棒,活动后,我们可以在娃娃家里,起分角色表演拔萝卜。那小朋友们,老公公他个人刚开始拔不出萝卜,后面为什么能拔出来引导互相帮助,小朋友之间也要这样反思总的来说,本次活动选材欠妥,音乐拔萝卜虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣还有,在师幼共同表演环节......”。

4、“.....要表演唱的时候,可以引导幼儿起来说谁谁谁,来呀,而不是扮演萝卜这静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉听觉两种感官给幼儿更深的感受本次的期中开课,我从自身找到了个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择个适合孩子的教材,给教学活动开个好头,拔萝卜教案篇设计意图我们这次的新教材设计的在主题领域的基础上,小中大班的内容螺旋式上升,对主题中所涉及的各领域内容进行了纵向的梳理,充分体现小中大班内容由易到难由简单到复杂的顺序性。主题内容逐渐扩大,儿童生命体验在不断拓宽。小班这个拔萝卜活动......”。

5、“.....孩子们在活动中的兴趣很浓厚,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。活动结束时,还有些孩子意犹未尽。小班孩子沉浸在起拔萝卜的快乐游戏情境中,对人多力量大已经有了初步的感知。我看到小班孩子在拔萝卜这个活动中的表现,我觉得还是很有挖掘的价值。所以我设计了个拔萝卜的后续故事爱吹牛的小老鼠,在中班年段开展活动,让幼儿进步感知人多力量大,并产生初步的团结意识,情感上进行了提升。教材分析本活动主要目标让幼儿理解故事内容,通过爱吹牛的老鼠,让幼儿在原有情感基础上进步明白人多力量大大家的功劳不能当成个人的功劳的道理。创设轻松宽松的游戏环境,通过幼儿实践游戏拔萝卜运萝卜,让幼儿在亲身体会中很自然地直接理解到人多力量大并感知团结才能产生力量。针对本次教育活动的教学目的,根据中班幼儿的年龄特点,设计故事感染游戏实践多媒体扩宽情感提升等教法。让幼儿在轻松愉快的环境中学习......”。

6、“.....充分体现他们的主动性。教学方案教学目标理解故事内容,明白人多力量大的道理,体验同伴间相互合作的情感。让幼儿在游戏中体会人多力量大,渗透团结意识。教学准备课件实物萝卜若干筐绳房子背景等教学过程情感体验手指玩椅子。让幼儿从个手指到十个手指逐增加玩拎椅子的游戏,体验到个手指力量小,十个手指力量大。回忆拔萝卜故事,并讲述后续发展故事爱吹牛的小老鼠。演示拔萝卜场景图,巩固幼儿已有经验。教师讲述后续发展故事爱吹牛的小老鼠,并提问大萝卜最后是被谁拔出来的小老鼠为什么之前能用点小小的力气拔起大萝卜后来却连个小萝卜也拔不动了呢小结大萝卜是大家起努力拔出来的,不是小老鼠个人的功劳。幼儿实践游戏活动,情感体验拔萝卜运萝卜。师幼幼幼分组拔萝卜。第次名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜,第次名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜,第次请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜,如合作接力有序的拔萝卜......”。

7、“.....比较谁拔的多时间半分钟,其他幼儿看计时器。小结个人的力量小,人多力量大。在人多的基础上,如果能有好的方法,更能提高效率。运萝卜。让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。情感提升看多媒体图片视频。欣赏图片,拓展思维,看生活中人多力量大的事情,进步提升幼儿情感。欣赏视频蚂蚁搬豆,让幼儿直观感受动物朋友也能像人样,互相帮助,互相团结。结束活动。课后反思整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第两个环节玩拎椅子和故事,孩子们的感受比较深刻实践游戏运萝卜让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中,表现得很积极,和我教学互动得比较好。但是,在活动中我本身还是存在诸多问题。其在拔萝卜的游戏中,孩子们的表现出人意料因为在活动前我没有讲清楚当时的要求,孩子们出现了个人拿多个萝卜的现象,导致比赛规则失效。在发现问题的同时,我又没有及时指正。其在运萝卜的过程中,我考虑到了要发挥幼儿的自主性,但是只有筐萝卜......”。

8、“.....这时我草草收场。可以让部分幼儿运到半,再换种方法尝试,这样既可以解决实物教具准备太少的问题,又照顾到了孩子们的意愿。其最后的情感提升环节中,只是简单的看了图片,说了说图片的大概,没有挖掘深入,意义不大。图片应该精选几张,然后观察仔细,挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放,结束时运萝卜出场,这样会更顺。拔萝卜教案篇活动目标在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳爬平衡等动作。鼓励幼儿积极思考大胆尝试,并感受拔萝卜活动的乐趣。让幼儿在游戏中体验助人之乐。活动准备兔妈妈头饰个小兔头饰若干,筐个贴有红白两色标记兔子舞音乐。布置好场地萝卜地红白两色萝卜,小桥平衡木草地垫子小山洞活动过程引题教师扮演兔妈妈,师今天天气真不错,来来来,妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们的本领就是会跳,我们起来跳跳吧。幼儿自由探索跳幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作请个别幼儿说说做做跳的动作......”。

9、“.....我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳跳。请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。幼儿练习双脚向前跳。我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么爬小兔子学习爬。小结我们的小兔子都很能干学会了很多的本领,那我们起来玩个游戏吧,开展游戏拔萝卜设置情境师看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了,可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呀幼我们帮兔奶奶拔萝卜。师我们起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗幼好。交待玩法去萝卜要经过草地,然后要过座小桥,最后要经过山洞,才能到地里面我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来,个跟着个的过去。生我是拨计数器算的。我先在十位上拨了个珠子,在个位拨个珠子是,再在十位上拨个珠子......”。