1、“.....小挂饰培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性,保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣,培养他们自主探究自主质疑自主学习,促进他们综合解决问题的能力。教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维,为了符合低年级儿童的心理特点,教师要注重教法的趣味性多样性。在本课我运用的教法有实验法直观教学法等学法有自主探究合作学习实践创造等。第部分课前准备小挂饰说课教案教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。课堂教学形式学生以人组,分组围坐。说教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点,在课堂上我实行了开放式教学,让他们在轻松愉快的气氛中学习......”。

2、“.....导入设疑上课开始,教师先对学生说小朋友们,今天老师带来了很多漂亮的东西小挂饰,你们想不想看看激趣把小挂饰挂在黑板上,问好看吗老师这儿还有呢。取出项链等物带在身上,并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上,还可以挂在身上,连头上也可以挂。所以它们有个名字小挂饰。揭题。板书课题小挂饰新授新课标提出,要让学生真正成为学习的主人,得让他们通过观察探讨自主尝试自主感悟自主质疑等实践活动实现自我的发展。研究探讨,自主感悟。出示课题后,开始教学的新授部分。教师将这些挂在墙上身上的小挂件取下分到每个小组,让学生共同观察探究,允许学生去拆,去装。学生通过拆装后对小挂饰有了个初步的了解。欣赏图片,拓展思维。看过老师的这些挂饰后,再让学生来欣赏下其他挂饰的图片......”。

3、“.....让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问你们还知道有哪些其他的小挂饰吗这个时候,学生会回答出很多,譬如,手链脚链风铃等等第组图片各种纸挂饰风铃吸管挂饰项链校牌各种材料的挂饰糖果纸巧克力纽扣瓶盖等。这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰。通过这组挂饰的欣赏,让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后,已经个个跃跃欲试,急于想自己动手实践了。这个时候,我的教学过程也就进入了第个环节。学生实践操作新课程标准指出教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识,应当引导他们通过观察感受体验等方法自我发现问题自主学习合作交流。制作前,我让学生自主选择是个人单独制作小挂饰,还是两个人做,或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求有创意,跟别人不样。注意针线运用的安全性......”。

4、“.....教师巡回辅导,指点学生不会做的时候可以问同学或问老师,相互探讨解决问题的方法,帮助他们解决困难。等绝大多数学生完成作业后,教学就进入了第个环节。作品展示交流这也是我这堂课的个重要环节。这个环节我是这样安排的先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们起随着音乐节奏自由表演,互相交流自己的作品。当表演的时候,教师提出同学们,我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师,也可以挂在墙上来打扮我们的教室。这时,教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了,他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品,有的还把小挂饰挂在了黑板上墙上。教师在这个时候可以用数码相机拍下学生的作品及赠送场面。随即可以把数码相机连上电脑,然后关掉音乐,让学生围在展示屏周围观看屏幕上件件自己的作品,随着张张图片的出现......”。

5、“.....听到有人嚷着看到了自己的作品。老师和学生起表扬些设计新颖,富有创意的作品。这里就是整堂课的高潮部分。欣赏评价完自己的作品后,我就进入教学过程中的最后个环节。小结教师提出问题让学生思考用什么方法进行展示再让学生课后制作些与众不同的小挂饰举办个小小挂饰展。小挂饰教案篇范文。教学目标知识目标通过学习初步了解小挂饰的制作方法。技能目标较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。情感目标增强学生与他人的感情纽带关系,培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。教学重点难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性趣味性,保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣,培养他们自主探究自主质疑自主学习,促进他们综合解决问题的能力。第部分教法学法低年级学生的心理特点为直观动作性思维......”。

6、“.....教师要注重教法的趣味性多样性。在本课我运用的教法有实验法直观教学法等学法有自主探究合作学习实践创造等。第部分课前准备教师准备各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备各种彩色纸纽扣吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀双面胶针线等工具材料。课堂教学形式学生以人组,分组围坐。第部分教学程序根据新课标的精神和年级学生的年龄特点,在课堂上我实行了开放式教学,让他们在轻松愉快的气氛中学习,积极生动地参与。导入鄙枰桑荷峡我豢始,教师先对学生说小朋友们,今天老师带来了很多漂亮的东西,你们想不想看看奔とぃ喊研沂喂以诤诎迳希问好看吗老师这儿还有呢。取出项链等物带在身上,并告诉学生这些漂亮的东西不但可以挂在墙上,还可以挂在身上,连头上也可以挂。所以它们有个名字小挂饰。苯姨狻迨榭翁猓骸靶沂巍新授新课标提出,要让学生真正成为学习的主人......”。

7、“.....毖芯刻教郑自主感悟。出示课题后,开始教学的新授部分。教师将这些挂在墙上身上的小挂件取下分到每个小组,让学生共同观察探究,允许学生去拆,去装。学生通过拆装后对小挂饰有了个初步的了解。毙郎屯计,拓展思维。看过老师的这些挂饰后,再让学生来欣赏下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分个块面第组图片保糯璜联珠组玉佩旗人帽饰初步了解挂饰的历史北纯窍盍础⒉适手链挂饰解决色彩与材质问题薄睹缱迳倥衣饰银制品解决挂饰种类问题通过欣赏这组图片,让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问你们还知道有哪些其他的小挂饰吗这个时候,学生会回答出很多,譬如,手链脚链风铃等等第组图片备髦种焦沂危ǚ缌澹蔽管挂饰项链校牌备髦植牧系墓沂危ㄌ枪纸巧克力纽扣瓶盖等。这组图片都是学生用各种材料制作的小挂饰。通过这组挂饰的欣赏......”。

8、“.....学生在欣赏了这两组图片后,已经个个跃跃欲试,急于想自己动手实践了。这个时候,我的教学过程也就进入了第个环节。学生实践操作新课程标准指出教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识,应当引导他们通过观察感受体验等方法自我发现问题自主学习合作交流。制作前,我让学生自主选择是个人单独制作小挂饰,还是两个人做,或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求有创意,跟别人不样。注意针线运用的安全性。在制作过程中,教师巡回辅导,指点学生不会做的时候可以问同学或问老师,相互探讨解决问题的方法,帮助他们解决困难。等绝大多数学生完成作业后,教学就进入了第个环节。对纸工制作产生定的兴趣。能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。喜欢帮助别人,与同伴友好相处。活动准备剪刀纸工第页小挂饰。活动过程引题小朋友,请你们抬头看看......”。

9、“.....激发幼儿制作的欲望小挂饰出示作品,引导幼儿观察外形及结构特征。在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去教师讲解并示范将图形剪下,延边沿处剪开。黑线处不易剪得太开,因提醒幼儿小心将大图捏折弧线,两端粘合成锥体圆盘,中间穿上根挂线。小图对折后并粘合,粘合周夹入根线,线的另端用小圆纸片固定在圆盘周。轻轻地拉住挂线,等孩子全部完成后,将吊饰挂在窗口,十分好看。手工作业要求及剪刀的安全使用。幼儿操作幼儿操作教师巡回指导。鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室,收获成功喜悦。活动反思参与制作的热情很高,让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐,通过自身的实践感受交流,掌握手工技巧。通过操作练习,不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣,同时也培养了幼儿的探索精神......”。