1、“.....教师用两个大小不同的长方形两个相同大小的圆形拼出辆小汽车,引起幼儿操作的兴趣。小朋友今天老师请来了很多的图形宝宝,你们想不想见见它们啊它们是什么图形宝宝呢接下来图形宝宝要变魔术了小朋友想不想看呀那想朋友要看仔细了,我要请图形宝宝变魔术了哦,。提问引入,引发幼儿设想出各种形状的车身。除了长方形,还可以设计什么形状的汽车教师提供各种图形,提示幼儿按照自己的设想,选择不同形状的图形拼搭成不同的汽车使用小朋友的书美工第页汽车开呀开,引导幼儿观察范例,用彩色纸剪出汽车基本形,拼贴出辆汽车,并用胶水粘贴在图画纸上。,丰富画面。提问启发幼儿想象你的汽车里有谁它要开到哪里去路上有哪些风景呢幼儿添画。集体交流我的汽车,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。将幼儿的作品布置在主题墙上,供幼儿参观和互相介绍。开汽车教案篇活动目标能安静地倾听故事,对阅读图书产生兴趣。乐意在同伴面前大胆讲述......”。

2、“.....小熊司机要带大家去儿童公园玩,在路上会发生什么事情呢幼儿自由发表自己的想法出示挂图,引导幼儿按顺序观察。谁是司机汽车里还有那些小动物小动物要去那你怎样知道的欣赏故事汽车路开教师边讲边指挂图上的相关内容。活动延伸活动后使用幼儿操作教材第册第页,为汽车找回家的路。评析幼儿能安静听教师讲故事。大多数幼儿能根据画面讲出图中内容,如于兆月孟祥袖小朋友。开汽车教案篇活动目标段的结构,能随音乐表现出在游乐场路上遇到各种问题。,下雨的不同情境中创编出相应的动作。,能够迅速找到停车位,体验游戏带来的快乐。活动准备版小汽车活动过程随音乐进场入座。调动幼儿生活经验,创编加油刷雨刷的身体动作。在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿边念儿歌百年根据红绿灯做相应的反应。开汽车教案篇教材分析音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具......”。

3、“.....音乐游戏开汽车贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点区分音乐中次嘀嘀声,第次意为汽车发动,第次红灯亮,第次是车开回车库。活动目标感受音乐活泼欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。会听辨音乐中的嘀嘀声,增强遵守交通规则的意识。活动准备幼儿座位呈半圆型录音机音乐磁带音乐选自音乐游戏王国颜色汽车自制方向盘人手份红绿色灯各。活动过程感受音乐。教师猜猜谁来了提问汽车开在马路应遵守哪些交通规则请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。提问音乐中什么时候红灯亮了红灯亮小汽车要怎么样请小朋友用动作学学什么时候绿灯亮了绿灯亮了,汽车就可以怎么样了开汽车。教师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。请幼儿跟音乐做开汽车的游戏......”。

4、“.....心里想好什么音乐,汽车该怎么做。请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的汽车停在车库里,拍手伴奏。交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。幼儿开汽车出活动室。活动建议,整理交通规则。开汽车游戏。日常生活渗透向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角家园同步如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。活动反思最近我发现他们对车子极为感兴趣,尤其是男孩子更喜欢汽车,于是产生了音乐活动开汽车。孩子们即产生兴趣创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编等系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼整理,形成完整的律动。开汽车教案篇活动目标。,感受创造的乐趣。活动准备小朋友的书美工,供幼儿拼汽车。开汽车教案篇范文。播放音乐,第遍游戏......”。

5、“.....激发孩子应对少个停车位下的办法,孩子们之间互相帮助想办法的友好。师这遍呢,会有个小汽车人没有停车位,如果没有停车位没有关系,我们起帮助小朋友好不好幼儿好在游戏音乐中结束。开汽车教案篇活动目标不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法。注意观察开汽车时的现象,产生好奇心和进步探究的欲望。乐于和大家交流自己的发现。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。充分体验科学就在身边,产生在生活中发现探索和交流的兴趣。活动准备每个幼儿带辆玩具汽车。活动过程引导幼儿介绍自己带来的小汽车。教师请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称,以丰富幼儿对汽车玩具的认识。在幼儿介绍的过程中,教师应有意识地进行简单归类,使同种类型的玩具车在起同时介绍,这样既节省活动时间,也保证每人都有机会参与活动。自由探索开玩具汽车的办法。教师请小朋友玩玩自己的玩具车......”。

6、“.....同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。教师你的玩具车是用什么方法开起来的鼓励幼儿边介绍自己的玩法边操作,且有意识地选择不同的方法进行操作。自由探索开不同玩具汽车的方法。教师找个朋友,交换你们的小汽车,玩玩,想想,用什么方法开鼓励幼儿与同伴交换玩,探索开小车的不同方法。教师你觉得哪种车好开哪种车不太容易开引导幼儿大胆说出自己在探索活动中的感受和发现,指导幼儿用语言说出自己的开车方法。介绍不同玩具车开动的方法。教师要想使玩具车开动起来,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遥控器操纵教师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类,并作计数统计。教师不管是用什么方法开的玩具车,它都有什么引导幼儿关注不同的车辆都有轮子,并数数玩具车有几个轮子。活动反思科学活动开汽车,活动通过幼儿介绍自己的汽车,自由探索开玩具汽车的方法......”。

7、“.....产生好奇心和进步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了玩中学的教学模式,让幼儿在自主开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。但也就因为自主开放的特点,在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小,各方面的能力都比较差,容易在玩的过程中,遗忘目的,使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决个问题。在开展开汽车活动时,我遇到了这样的问题第次操作,请幼儿玩自己的玩具汽车,并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的,因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第次操作,请幼儿相互交换玩汽车,探索开动同伴汽车的方法时,问题就逐出现了。有的幼儿不愿交换,仍然玩着自己的汽车有的开心的玩着别人的车,而并没有探索更好的开动的方法。当提问你觉得哪种车好开哪种车不太容易开时,不知幼儿是不理解问题还是其他原因,课堂氛围显得有些冷场。于是......”。

8、“.....演示,并让幼儿比较,最终得出结论。但是,归根结底来说,玩中学的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿,由于他们年龄特点的特殊性,对实施玩中学就提出了更高的要求。在背景音乐下,幼儿用响板当做方向盘开汽车。老师操作红绿灯模型,让幼儿边念儿歌百年根据红绿灯做相应的反应。开汽车教案篇教材分析音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,音乐游戏开汽车贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。活动重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点区分音乐中次嘀嘀声,第次意为汽车发动,第次红灯亮,第次是车开回车库。活动目标感受音乐活泼欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。会听辨音乐中的嘀嘀声,增强遵守交通规则的意识。活动准备幼儿座位呈半圆型录音机音乐磁带音乐选自音乐游戏王国颜色汽车自制方向盘人手份红绿色灯各。活动过程感受音乐......”。

9、“.....要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮什么时候绿灯亮,放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。提问音乐中什么时候红灯亮了红灯亮小汽车要怎么样请小朋友用动作学学什么时候绿灯亮了绿灯亮了,汽车就可以怎么样了开汽车。教师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求观察汽车什么时候开,什么时候停,什么时候开回车库的。请幼儿跟音乐做开汽车的游戏,提出要求要用小耳朵听清音乐,心里想好什么音乐,汽车该怎么做。请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩的汽车停在车库里,拍手伴奏。交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。幼儿开汽车出活动室。活动建议,整理交通规则。开汽车游戏。日常生活渗透向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角家园同步如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识......”。