1、“.....你能把诗人心里想的话说说吗这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来。你觉得这句诗中哪个词用得最好落这个落字好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆新奇的想象啊,用自己的话说说全诗的意思。总结全文,体会感情。抓住生挂飞落诵读诗文,背诵诗文。望庐山瀑布日照︱香炉生︱紫烟,遥看︱瀑布挂︱前川。飞流︱直下千︱尺,疑是︱银河落︱天。指导书写遥瀑写得左窄右宽。疑右上方是匕,不是厶。练习用钢笔描红。第课时复习背诵望庐山瀑布。望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情学习第首古诗绝句板书课题,解题绝句,是我国古诗中的种,它的特点之是,每首诗共句,每句般为个字或个字。每句个字叫绝,每句个字叫绝。简介作者及写作背景。初读诗句,说说理解了哪些词义及诗句的意思自由读诗句,读准鹂鹭两个生字的音。通过查字典,你理解了哪些词义及诗句的意思精读诗句,想象画面学习第两行诗句......”。

2、“.....想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情谁能用自己的话说说这两行诗的意思指导学生读出舒畅愉悦的心情。学习两行诗句。指名读诗句,其他同学思考第行写诗人看到了什么西岭,教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。千秋雪,教师讲解千秋,就是千年,不是实指,是极言年代的长。千秋雪就是终年不化的积雪,并随手用白色粉笔在山峦上画雪诗人是透过什么看到西岭上的积雪的窗户。教师讲解窗户好像个画框镶在这幅千秋雪的画儿的周,诗人用了个含,包含的意思,很生动,很形象。并随手用褐色粉笔画个方框把雪山图框起来是谁透过窗框在观赏这幅特殊的画呢是诗人自己诗人有这么种闲情逸致去观赏窗外的景色,说明他此刻的心情怎样心情舒畅愉悦诗人向门外瞥,可以看到什么东吴指什么地方为什么说是万里船谁用自己的话说说这两行诗的意思指名说说全诗的意思。总结全诗,体会感情。这首诗行写个景,诗人是按照什么顺序来安排的呢小结这首诗先写近景,后写远景......”。

3、“.....色彩明丽,勾画出草堂附近各具特点的自然景象,表达了诗人无比舒畅欢快的心情。指名朗读,练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。反复练读。练习背诵。指导书写。鹂左右结构,鹭上下结构,写时在田字格中各占半。作业用钢笔描红。背诵课文。抄写词语。古诗两首望庐山瀑布绝句教案设计篇〘教材简析〙杜牧的山行是苏教版年级语文上册第单元中的篇课文,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了幅由寒山石径白云枫林等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中,作者以丰富的想象生动的描写凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。所以这是首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然渴望走进大自然的愿望。〘目标预设〙知识与技能目标学会本课生字,重点理解诗句中坐的意思。了解诗句的含义......”。

4、“.....通过对诗句的诵读感悟,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色,感受诗歌美的意境。过程与方法目标在教师的引导下,通过欣赏意境的训练和通过词义的理解到全句全篇的理解,来帮助学生领悟感受全诗。情感与价值目标通过理解与朗读全诗去感受浓浓的秋色,激发学生对大自然的热爱。通过学习课文,唤起学生了解大自然渴望走进大自然的愿望。〘重点难点〙重点通过欣赏意境的训练和通过词义理解到理解全句全篇,来帮助学生领悟感受全文。难点引导学生体会诗人的感情,欣赏诗歌的意境。〘设计理念〙语文课程标准指出应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,本课将着眼诗的整体,通过创设情境朗读表达思维想象等方法,激发学生的学习兴趣,受到美的熏陶和教育。同学们,用自己喜欢的方式诵读古诗......”。

5、“.....分别讲小儿和垂钓各是什么意思。初读。配乐范读。边听边想画面。自由读,读准字音,读通诗句。重点读准稚子垂纶借问。读课文,悟道理。师小孩正专心致志地钓鱼,行人匆匆走来向他大声提问,他心里会怎么想生甲这么大声会把鱼儿吓跑的。生乙千万别再叫喊了,不然我捉不到鱼了。生丙我应该打个手势让行人不要叫喊了。师如果你是那个小孩,你会对行人做什么手势生丁做摆手动作不要惊了我的鱼。生戊做手指向外甩的动作让行人走开。师你认为文中的小孩做的是什么手势生己那个小孩做的是让行人走近的手势,行人走近后轻轻地告诉他,这样就不会吓跑鱼儿了。生庚我也这样认为,他这样做,既帮助了人,又没吓跑鱼。师是呀,大家说的对,这个小孩聪明又有礼貌。他陶醉在垂钓的乐趣之中,还不忘帮助别人,真是十分可爱。老师想,你们也原意像这位小男孩样处处乐于助人吧,指导背诵全诗......”。

6、“.....请在网页底端输入课题的关键字搜索,古诗两首望庐山瀑布绝句教案设计篇草教学目标学会个生字,认识个字。正确流利地朗读课文,背诵课文。知道小草具有顽强的生命力。教学重点学会个生字,认识个字。正确流利地朗读课文,背诵课文。课前准备让学生观察路边田边河边等处的野草。生字卡片,荒原野草图,朗读课文的录音带。教学过程复习导入新课导言同学们,你们还记得前面刚刚学过的几首古诗吗谁能背给老师和同学们听听学生背,略。几位同学都背得这么流利,而且很有感情。今天,我们再学习首古诗草。这首诗摘选于赋得古草原送别的前行诗句。出示灯片草唐白居易离离原上草,岁枯荣。野火烧不尽,春风吹ī又生。这首诗是多年前唐朝的大诗人白居易写的。领读题目和作者这首诗有个生字,大家看拼音,读读。学生拼读,指明读听录音朗读课文师在灯片标出读法......”。

7、“.....看看这首诗是写什么的,哪些地方看不懂。这首诗是写草的,是从题目看出来的这首诗是写哪儿的草呢请看离离原上草中的原字。谁能用原这个字组个词原因原来高原草原原人原子弹小结同学们知道的不少,请想想离离原上草的原是指黑板上的哪个词语草原。大家同意吗是的。这里的原就是草原。原上草就是草原上的草。问草原上的草长得怎样呢出示幅草原图。指名回答草原上的草长得很高,很密。茂盛,棵挨棵。绿油油的,眼望不到边。小结说得太美了。聪明的同学们看了这幅图,定知道离离是什么意思了。谁说说就是草长得很茂盛,棵挨着棵。老师把这句的意思连起来说说。看第句岁枯荣。谁能用岁说句话指名回答刚才有同学说的句中都有岁字。他今年岁了,也就是说,他从生下来到现在几年了岁是年,岁就是年。问年有几个季节春夏秋冬年季草有哪些变化呢出示季草图。指名说说小结小草年当中,有两次明显的变化,绿次,黄次。春夏长得茂盛,秋冬就枯黄了......”。

8、“.....干枯次。再看野火烧不尽这句。烧不尽就是烧不完,问尽就是完的意思。这可奇怪了,到了冬天草叶都冻死了,枯黄了,大火烧烧得干干净净,白居易为什么说烧不尽呢学生看图疑思。出示幅火烧图。地下的草根没烧着,所以说没烧尽。出示幅草根图。学到这儿,我想同学们定明白了第句的意思了。谁能把第句的意思在老师画的画上画出来春天来了,春风吹,小草长出来了朗读课文,背诵课文现在请同学们跟老师朗读这首诗。总结同学们,大火烧得那么厉害,可是第年的春天,春风吹,小草齐刷刷地生长出来了。你们觉得小草顽强吗正因为小草的生命力很顽强,白居易才写诗赞美它。全班用赞美的语气读全诗配乐分角色读找名学生读行,女生读第行,男生读第行。自由读会背的站起背。以组为单位进行比赛,看谁背的好,各组评出两名优胜者参班里赛,评出之星和小标兵。同学们,放学回家谁愿意背给妈妈听现在请朗诵小标兵表演,我当你妈妈,你背给我听听好吗想想......”。

9、“.....师我女儿真行,老师刚教完就会背了。愿意背给奶奶听吗指名学生到前边来。现在,我当奶奶。你奶奶没有文化,耳朵有点聋,请你注意。师后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐,小小年纪就会背古诗,奶奶像你这么大的时候,哪有钱上学啊,请同学们跟着录音唱小草的歌曲。结束语今天的课就上到这,同学们,放学回家后请把草这首古诗背给家里的人听。宿新市徐公店教学目标正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。借助诗中意象,感受春天的美景,体会童年生活的美好。初步体味创作诗文的快乐。教学重难点借助诗中意象,感受春天的美景,体会童年生活的美好。古诗两首望庐山瀑布绝句教案设计篇范文。教学过程创设情境,导入新课语境导入同学们,这些日子老师看到许多小朋友在操场上放风筝,不禁使我想起了首诗草长莺飞月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。春天是美好的,春天是喜悦的,此时你脑海中有哪些关于春天的诗生吟诵古诗......”。