1、“.....后生今义戏曲艺术中的种角色不可久居古义停留今义住词多义清水尤清冽清澈,形容词以其境过清凄清,冷清,形容词可潭中鱼可百许头大约,副词不可久居能够,动词环如鸣佩环玉环,名词竹树环合环绕,动词以全石以为底把,介词以其境过清因为,介词从从小丘西行百十步自,介词隶而从者跟从,动词差参差披拂长短高低大小不齐,形容词其岸势犬牙差互交错,动词词类活用从小丘西行百十步方位名词作状语,向西皆若空游无所依名词作状语,在空中斗折蛇行名词作状语,斗,像北斗星那样蛇,像蛇爬行那样凄神寒骨形容词的使动用法,凄,使凄凉寒,使感到寒冷心乐之意动用法,以为乐其岸势犬牙差互名词作状语,像狗的牙齿那样近岸形容词作动词,靠近文言句式倒装句卷石底以出。主谓倒装,即石底卷以出,意为石底有些部分翻卷起来,高出水面。全石以为底。宾语前臵,即以全石为底......”。

2、“.....省略句以其境过清,不可久居,乃记之而去。省略主语,即余以其境过清,不可久居,乃记之而去。成语积累斗折蛇行像北斗星那样曲折像蛇爬行那样弯曲。形容道路曲折蜿蜒。犬牙差互形容地形交界处像狗的牙齿样互相交错。名句积累青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。课文翻译原文从小丘西行百十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。篁竹成林的竹子。篁ɡ,竹林。如鸣佩环好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩环,都是玉制的装饰品。清冽清凉。冽,寒冷。译文从小丘向西走百十步,隔着竹林,听到了水声,好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音,心里很高兴。砍倒竹子,开辟出条道路,往下看见个小潭,潭水特别清凉。原文全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓......”。

3、“.....参差披拂。全石以为底潭以整块石头为底。卷石底以出石底有些部分翻卷起来,高出水面。为坻,为屿,为嵁,为岩成为坻屿嵁岩各种不同的形状。坻,水中高地。屿ǔ,小岛。嵁ā,不平的岩石。作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点请找出你认为最有表现力的句具体分析。车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像锅正沸着的水。明确本句运用比喻,将涛声比作雷声,把汹涌澎湃的河水比作沸水,突出壶口瀑布惊心动魄气势磅礴的特点。瀑布是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是股劲地冲进去,冲进去。明确句中用了跌吸灌冲系列动词来描写河水,突出河水险急汹涌澎湃的气势,使河水的形象更加立体可感。作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟,找出相应的语段,仔细品味其语言特色,体会其意境。上游河水从百米宽的河道上排排涌来......”。

4、“.....明确运用比喻拟人夸张等修辞手法,将枯水季仍然气势磅礴汹涌无比的瀑布水流快水密的特点展现了出来,令人仿佛身临其境般,回味无穷。龙槽壶口那平坦如席的大水像是被个无形的大洞吸着,顿然拢成束消失在远山青色的背景中。明确运用吸拢冲跌碎升跨穿连串的动词,生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变,下从河床跌入深谷,碎成点,碎成雾,充满灵性与生命力量。分析描写壶口瀑布的语言特点,应该从多种角度入手,修辞手法用词角度句式特点等。平平的,大大的,浑厚庄重如卷飞毯从空中抖落。不,简直如卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。明确运用比喻,形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布浑厚壮阔猛烈凝重。于是又有些各自夺路而走像曲交响乐,幅写意画。明确运用排比拟人比喻的修辞手法和长短句结合的语言,形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路,成为泉溪,突出其柔的面......”。

5、“.....运用拟人排比等修辞手法,并运用系列具有表现力的动词,结合自身的感受,描写了壶口瀑布惊心动魄的场面雄浑磅礴的气势,表现出黄河之水博大宽厚柔中有刚的性格特点及前赴后继勇往直前的精神。请你选取生活中的处景物,仔细观察,结合内心感受,写个描写景物的片段。不少于字。示例站在湖岸的观景台上,我激奋的心情几乎跃出胸腔。试想,面对这湖蓝得晕人的碧水,扑面的芳香水汽,哪有生命不振奋呢哪有意兴不飞扬呢我尽全力把身子往前倾,脖子向前伸,瞪大眼睛向湖中望去。湖中间的水域,似乎有台刻不停运转着的机器,生产出粼粼清波,后头的清波驱赶着前面的,齐向面递进,奔向湖岸阳光照在清波上,粼粼闪动,有些晃眼,像薄薄的金片铺于太阳底下清波波连着波,波波相依,蔚为壮观,就像天上掉下来的块布满无数皱褶的绿色大布蓝色的湖面映托着湛蓝的天空,天空高远,朵朵白云如只只绵羊,悠闲自得......”。

6、“.....缭绕着弯扭着盘旋着往天空升腾,但到了定高度就不见了踪影。壶口瀑布知识点作者简介梁衡,山西人,学者新闻理论家作家。曾荣获全国青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖等。主要作品有科学史章回小说数理化通俗演义,新闻部曲没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考,散文红毛线蓝毛线。理解词义迂回回旋环绕。告诫警告劝诫多用于上级对下级或长辈对晚辈。弥漫烟尘雾气水等充满布满。震耳欲聋耳朵都快震聋了,形容声音很大。怒不可遏愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。课文分段第部分描写两次到壶口,感受到壶口瀑布的不同特点。第部分由物及人,赞美中华民族宁压不弯勇往直前的精神。问题归纳第次是雨季根本来不及上岸。句写别人的劝诫,有什么作用写别人的告诫,侧面描写壶口瀑布,写出了壶口瀑布之险。果然那河就像锅正沸着的水。句运用了什么修辞手法......”。

7、“.....运用了比喻的修辞手法,将涛声比作雷声,把河水比作沸水,生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大上下翻滚的凶猛景象。品析冲进去,冲进去的表达效果。冲进去,冲进去运用了反复的修辞手法,意思上形成递进关系,将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致,如果去掉个冲进去,这种水势特点就无法表现出来了。于是,只急慌慌地扫了几眼心还在不住地跳这句话是否多余为什么不多余。第次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象,为下文详写第次观看壶口瀑布作铺垫,也给读者留下了悬念。作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的写出了壶口瀑布的哪些特点通过听觉视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响形状态势力量,给人以身临其境的感受,使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势。部编版八年级下册语文教案篇范文。景美人乐......”。

8、“.....乃记之而去。如此美景却不能长时间的停留,为何以其境过清。朗读直接表现其境过清的句子,坐潭上,面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。体会作者凄凉悲伤的感情。是什么引发了作者心境如此大的变化的呢找到关键字。潭西南而望的望字。他望到了什么斗折蛇行,明灭可见其岸势犬牙差互,不可知其源。并不美好的设喻,正是作者凄寒迷茫的内心体现。指导朗读,语速要缓慢,语调要低沉,读出淡淡的忧郁之感和作者内心的迷茫。悟读,知人论世柳宗元明明站在潭边没动,眼前的景客观上也没有变,那为什么感受突然就不样了呢结合作者身世,从作者由乐变凄的微妙情感变化中领悟其孤独的内心世界。屏幕显示柳宗元身世出身于官宦世家,少年有才名,岁即中进士。积极参与王叔文集团政治改革,失败后被贬为永州司马,政治上的失意,使他寄情于山水。后任柳州刺史,年后病逝于柳州任上,终年岁。当作者向西南望去,见到了水流曲折幽邃,或明或暗......”。

9、“.....于是有种幽深不可测度的内心感受,而这感受,似乎隐约的与自己被贬谪以来贯的心境有种契合,于是,眼前的景象,不再是先前的蒙络摇缀,参差披拂的勃勃生机了,而是显得寂寥无人,凄神寒骨。这远离尘世的小石潭,虽充满了生机,却无人赏识,周被竹围抱,其幽清无闻,与自己的境遇何其相似,所以作者不禁触景伤情,为小石潭的处境感伤,也为自己感伤。所以再美的风景也只能带给他短暂的快乐,却始终走不进他苦闷而孤寂的心灵。课堂小结这节课我们欣赏了小石潭的美景,感受了柳宗元情绪的变化,触摸到了柳宗元孤寂却不颓废的心灵。推荐大家课外阅读永州记中的其他作品,更多地感受柳宗元游记的独特魅力。知识点作者简介柳宗元,字子厚,唐代文学家,世称柳河东。唐代古文运动的倡导者,主张文以明道,注重文学的社会功能,唐宋大家之。今存柳河东集。故事背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累,被贬为永州司马。在永州的十年间,他以山水为寄托......”。