1、“.....平时大家都积累了许多古诗词,你能朗诵几首表达爱国之情的古诗吗请你来说示儿示儿这首诗,诗人陆游在临终前因不见州同,而感到悲伤遗憾。今天我们再来学习首同样表达爱国情感的古诗闻官军收河南河北,板书课题。初读古诗请同学们打开书,自由朗读,结合注释找找这首诗中哪个词最能体现诗人的心情谁来说说你来说说。喜板书喜作者因何而喜剑外忽传收蓟北诗人写这首诗的时候,朝廷的军队已经收复了洛阳等地,长达数年的安史之乱即将结束。身在蜀地的杜甫,听到这消息,不禁欣喜若狂,于是写下了这首诗。题目中的闻就是听闻听说的意思,官军指唐朝的军队,河南河北指的是洛阳等地。接下来请你再来读读这首古诗,看看作者喜到什么程度喜欲狂板书欲狂你能表演出诗人的喜欲狂吗手舞足蹈仰天大笑品读古诗在这首诗中......”。

2、“.....哪个小组说说你们找到的诗句第小组来说说。你们认为却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂这两句诗最能表现出诗人的喜欲狂。却看妻子漫卷诗书,这是两个连续性的动作。当诗人悲喜交集,涕泪满衣裳之时,自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。却看就是回头看,诗人似乎想向家人说些什么,但又不知从何说起。其实,无须说什么了,多年笼罩全家的愁云不知跑到哪里去了,亲人们都不再是愁眉苦脸,而是笑逐颜开,喜气洋洋。诗人再也无心伏案了,随手卷起诗书,大家同享胜利的欢乐。你们小组也想来交流交流。闻官军收河南河北教案篇范文。自由朗读古诗,要求读准字音,读通句子。抽读古诗,检查生字新词掌握情况再读古诗,读准诗句的节奏理解诗句意思。通过找诗中的地名,让生更多的了解当时的写作背景这首诗很特别,它里面出现了好多的地名,请孩子们将诗句中出现的地名圈出来......”。

3、“.....帮助学生理解诗句河北河南与我们今天的河北省河南省是不样的请孩子们找出诗中哪些词与今天的意思不同。引导学生理解涕泪衣裳妻子青春的意思,并读准多音字裳。借助理解的字词理解句意后,再读古诗。抓住喜字,引导学生理解诗意请用诗中的个字或者词,说明作者当时的心情。喜默读古诗,用横线勾出能体现诗人喜的词句。诗人为什么会那么高兴诗人既然被称为诗史,那就让我们从作者的诗里寻找答案吧。学生用自己喜欢的方式阅读诗人写于公元年的春望,写于公元年的石壕吏,写于公元年的茅屋为秋风所破歌。交流你从这几首诗里读出了些什么这个时候,诗人听到了蓟北收复的消息,兴奋高兴之情溢于言表,再次有感情地朗读课文。练习背诵古诗。拓展安史之乱平复后,诗人就从此过上了幸福的生活了吗读读诗人在安史之乱后写的两首古诗登岳阳楼登高,思考从这两首古诗里,你读出了诗人的什么样的情感诗人为什么会有这样的情感呢请孩子们自己下来以后收集资料......”。

4、“.....闻官军收河南河北教案篇第课时激情导入,引发兴趣。同学们,我国是个文明古国,有着千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中颗璀璨的明珠。诗这种体裁,语言精炼,所表达的情感丰富,还十分讲究节奏和韵律,使人读起来琅琅上口。唐诗百首中,就有许多力作,为同学们所熟悉,并深受大家的喜爱。另外,我国古代的文人墨客也数不胜数,奇才辈出。有李白杜甫白居易陆游等等,他们的许多诗句已流芳百世,为后人所传诵。今天,我们要起学习两首诗。首是宋代的爱国诗人陆游的示儿首是唐代爱国诗人杜甫的闻官军收河南河北。简介作者和时代背景。闻官军收河南河北示儿优秀教案教学设计陆游,南宋著名大诗人。字务观,号放翁,山阴今浙江绍兴人。生当中创作的诗歌很多,至今保存下来的就有多首。诗歌的内容极为丰富。他的诗有的抒发政治抱负,有的反映人民疾苦,表现出了其渴望恢复国家统的强烈愿望,具有强烈的爱国主义情感。本文所选的示儿......”。

5、“.....相当于遗嘱。诗人临终前,不说别的家常话,而只说不见州同的遗憾,对儿子没有别的嘱咐,只叮咛他们在家祭时别忘了把收复中原这件喜事告诉他。这就充分表达了诗人渴望收复失地,盼望祖国统的强烈爱国情感。杜甫,唐代著名大诗人。字子美,巩县今属河南省人。他的生也创作了大量的诗篇。当时社会发生的些重大事件在他的诗中都有真实的反映,曾被世人称为代诗史。他的诗在当时艺术成就很高,对后世的影响也很大。本文选的闻官军收河南河北,是说公元年正月,唐代安史之乱的叛军头子史朝义史思明的儿子兵败自杀,河南河北相继收复。当时诗人杜甫正在梓州现在的川省台县,他听到这个胜利的消息后,立即写下了这首诗。抒发了诗人因多年战乱终被平息,祖国又重新获得了统而感到的无比欢快的心情,同样也表达了诗人强烈的爱国情怀。有选择地讲述,不必讲这么多学生自己读诗,并画出文中不认识的字。教师指名读文,检查学生初读课文的情况......”。

6、“.....放课文录音。万事空告乃翁蓟北襄阳。本课共有个生字,教师可以先让学生,写出每个字的偏旁部首余笔,再看注释,结合诗句和字典,看应选择什么意思。在分析字形结构的基础上,让学生讨论识记重点字的方法。比如涕,左边是氵,右边是弟,合起来是涕。还可以记成弟弟的弟加上氵就是涕。在书写时要注意右半部分的弟的写法和笔顺。洛,左边也是氵,右边是各,合起来是洛。还可以记成各位的各加上氵,就是洛阳的洛。在书写时要注意洛的右上角是夂,不是攵。乃字可以用旧字去掉部分的方法来记住字形。如奶奶的奶去掉女字旁,就是告乃翁的乃。同样,祭也可以用旧字去掉部分的方法来记住字形。即警察的察去掉宀,就是家祭的祭。在讲课的过程中,教师还可以采用让学生利用形近字组词的方法,作巩固练习,帮助学生在对比中记住字形,加强记忆和理解。理解词语。,并从诗中找出不理解的词语质疑。在学生的质疑中相机指导理解诗句,联系诗句内容理解词语。以元字为例......”。

7、“.....通过看书下注释,我们知道元同现在的原,又通过,我们又得知原是原来本来的意思。原知就是本来就知道的意思。又如乃字在诗句中是告乃翁,我们通过看书下注释便可知道,乃翁就是你的父亲,指陆游自己。告乃翁是指告诉你的父亲,意思是让儿子把收复中原这件事告诉自己。,让学生练习掌握。让学生在读诗句中理解,不必逐个讲解州同古代把中国分为州,所以常常用州指代中国。州同指全国统。王师文中指南宋军队。中原文中指淮河以北被金兵占领的地区。家祭祭祀祖宗。告乃翁告诉你的父亲。但悲只是为了而感到悲痛。无忘不要忘记。北定向北进军平定。剑外现在川省剑阁县北,大小剑山之间有剑门关。初闻刚刚听到。涕泪因喜而下的泪水。漫卷胡乱卷起。放歌放声歌唱。纵酒纵情饮酒。青春指春光,春天的景物。初读了解诗的内容。,让学生带着预习中的问题去读诗。边读边想,边读边了解诗的内容大意。,用自己的话说说每首诗主要写了什么......”。

8、“.....教师在指导学生朗读时,可以采用范读,指名读齐读等方法简介作者和写作背景感悟诗情。想想陆游去世以前最牵挂的是什么事陆游既然知道人死后万事皆空,为什么还叮嘱儿子家祭无忘告乃翁。把整首诗的意思连起来说说。扩写练习,引导学生以作者的口吻写篇遗嘱。,家祭无忘告乃翁想象作者在弥留之际,在病榻上怎样叮嘱儿子,儿子们怎样应允,让学生创造性地把所言之事写具体。阅读拓展介绍陆游的两首诗秋夜将晓出篱门迎凉有感和十月日风雨大作,让学生课外阅读。闻官军收河南河北教案篇教学目标知识目标在理解每个词语的基础上,理解诗句意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。能力目标背诵并默写古诗,进步感悟理解古诗的方法。情感目标体会诗人的爱国情怀,激发学生的爱国热情。教学重难点重点弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因,体会这首诗明白如画而感染力极强的特点......”。

9、“.....教具学具准备课件。教学用时课时。教学过程引言揭题,知背景。师语在我国唐朝,有位被称为诗圣的伟大诗人,他是谁大家对他了解多少生简介谁能背诵下他的诗知背景,释题。让我们来看下杜甫晚年的遭遇吧,师简介板书课题,读题,释题。初读诗,读通顺。课件范读全诗。生自由读诗。点生读,并进行评价,纠正字音妻子ǐ不读ī,漫卷ǎ细读诗,明诗意。小组自学弄懂词语及诗句的意思。全班交流。出示课件,读读,演演。品读,悟诗情。诗中有个词最能表达诗人当时的心情,大家能找到吗喜欲狂诗人兴奋的原因是什么结束颠沛流离的生活,更重要的是祖国重归统,人民可免受战乱之苦。明明是喜讯,为什么诗人还涕泪满衣裳喜极而泣以悲衬喜扩展马致远天净沙秋思理解漫卷诗书。以乱衬喜诗人视书如命,此时却改初衷,漫卷诗书,为何诗人喜欲狂还表现按在哪儿放歌纵酒巴峡巫峡襄阳洛阳是个地名,涉及川湖北河南省,相隔路途遥远,诗人却只用个词语连接起来......”。