1、“.....画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词学唱歌曲教师范唱歌曲,幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀我们把它也加到歌曲里演唱。幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做些动作。结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么让幼儿进步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。好朋友教案篇活动目标,并能大胆地在小朋友面前大声说话......”。

2、“.....好朋友并理解好朋友的含义,懂得同伴间应相互帮助,友爱相处。活动重点学唱歌曲好朋友并理解好朋友的含义,懂得同伴间应互相帮助,友爱相处。活动难点用清楚连贯的语言描述自己和同伴间是怎样互相帮助的。教学方法分析使幼儿更清晰易懂,更直观的理解好朋友的含义。发式教学激发幼儿深入思考。在歌曲和游戏中给予详细讲授。活动准备找朋友拍拍手,点点头歌曲磁带,录音机动物的头饰。活动过程播放音乐拍拍手,点点头,带领幼儿边跳边唱走进教室。小结幼儿园里的小朋友很多,大家在起拍拍手,点点头,跳跳舞,真高兴。引入游戏找朋友。佩戴动物头饰,让幼儿互相寻找好朋友,然后根据歌曲节奏特点自由舞蹈。教师通过谈话引入课题。师孩子们,今天老师给你们讲个关于好朋友的故事。出示多媒体视频片段舒克和贝塔。欣赏完视频后,谁能告诉老师这个短片讲了个什么故事呢师故事里的两个主人公是对好朋友,他们起战胜了困难......”。

3、“.....我们起唱歌,起跳舞,起做游戏。生是我的好朋友,在我遇到困难时,他帮助过我。重点引导幼儿讲为什么是好朋友。遇到困难的时候,互相帮助互相鼓励起战胜困难。学唱歌曲好朋友,幼儿个别集体分别学讲歌名。,熟悉歌曲旋律歌词,学打拍子。在位置上做简单的舞蹈动作。边唱边做动作。结束部分请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么让幼儿进步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。活动延伸与建议,幼儿间互帮互助,起共同战胜困难。老师发出邀请,与好朋友起参加户外郊游活动。好朋友教案篇活动名称好朋友设计意图如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享合作关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作语言认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象......”。

4、“.....就预设了好朋友这样个主题。本次活动选择了这主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐找朋友旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。内容与要求在唱唱说说学学做做中,体验与同伴起活动的快乐。乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。活动准备已学过游戏我们都是好朋友歌曲找朋友已与同伴起做过游戏。活动过程歌曲找朋友师让我们跟着音乐起唱起来,动起来,去找找自己的好朋友。放两遍音乐。游戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们起做好朋友了。边念儿歌,边做游戏。遍许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。让幼儿在此基础上进行创编。师除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢幼儿说出来之后......”。

5、“.....并做游戏。说说自己的好朋友师刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢为什么要找他做你的好朋友呢幼儿交流自己的好朋友。说出来之后,和好朋友抱抱亲亲。教师小结你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。数朋友师老师有个好朋友,你们有几个呢幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿起数朋友。游戏找朋友师你们的朋友可真多,我们和好朋友起来做游戏吧,找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到个好朋友。幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在起。延伸活动我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢。师生共同为歌曲两句设计伴奏,老师进行归纳总结,并写出伴奏谱。伴奏。学生学习完整的伴奏谱,起为歌曲伴奏。分组学习几个少数民族的舞蹈动作,教师指导并讨论如何表演对形角色难得分配等学习......”。

6、“.....老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确吐字清楚。跟着琴学唱歌曲。听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。作业为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。并分组写出伴奏谱。教后记第课时快乐的小舞曲伴奏教学内容为歌曲快乐的小舞曲伴奏。集体舞快乐的小舞曲。教学目标在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。在唱表演伴奏体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好,及相互合作的精神。进步加深对分音符和分音符的认识。教学过程随音乐律动。富有表情地歌唱快乐的小舞曲歌词及歌谱逐出示节奏卡片要求用打击乐器按节奏谱演奏。分音符时角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪条就演奏哪条,起为歌曲伴奏。分组合作组唱歌组伴奏。再进行交换集体舞学习,动作师生共同设计。有表情地边歌边舞......”。

7、“.....进步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣,在游戏中保持既有竞争又友好和谐的气氛。教学过程学生观察幅插图,初步了解游戏的全部内容。学生选择游戏方式集体还是小组竞赛。如何向前走,次最多可以走几步,用什么方式决定,谁做评委学生讨论师总结这个游戏可以集体做,也可分组竞赛。用抽签的方式决定或。集体做老师当评委分组竞赛时可由组同学当评委。先集体做,班长抽签。分组竞赛。好朋友教案篇活动目的,知道常用的文明礼貌用语。友好地相处。活动准备我懂礼貌好朋友活动过程提问导入小朋友,你们有好朋友吗你的好朋友是谁你们在起的时候都说些什么,做些什么呢好朋友的故事,我们起来看看,听听。谈话理解内容,讲述故事小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说你好,你好,慧慧也对着明明招招手说你好,你好,过了会儿,老师带来了个新小朋友,大家都来欢迎他......”。

8、“.....要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说再见吧。好朋友在起真开心。,学说句子点开画面小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢幼你好你好师你好你好,小手怎样这个动作叫招招手,你好你好招招手,你好你好招招手。带领幼儿集体练习师你会这样打招呼吗转过脸和你的好朋友打打招呼呀,幼儿对练习过了会儿,老师带谁来了师点开画面谁能和新小朋友打个招呼呢幼你好师真有聪明,会说你好,除了你好,还能说什么呀我们起听听。点击幼儿欢迎师你听到小苹果班的小朋友说什么了都听见了,说大声点呀,师肯定能够做出握手动作的幼儿小朋友真能干,不但会说欢迎,你们看他的小手怎样了握握手,我们跟他学学,欢迎欢迎握握手师新小朋友看到你们这么热情,定很开心。点击画面要画画了,有人来帮助新小朋友吗师如果有人帮助你,你该说什么呀幼儿个别回答师真有礼貌,会说谢谢,老师表扬你,来......”。

9、“.....示范拍手动作师谁也会说谢谢的我也和你拍下手。那新小朋友说谢谢了吗我们来看看。点击幼儿师原来他也会说谢谢,我们起伸出手来表扬他,谢谢谢谢拍拍手晚上,要回家了,和老师说什么呢幼说再见师来和老师挥挥手说再见,再见再见挥挥手教师小结原来,当你看到好朋友的时候可以招招手说你好,认识新朋友的时候可以说欢迎,朋友帮助你要说谢谢,晚上分开的时候别忘了说再见。老师把这些话,这些动作,编成了首儿歌好朋友,我们起来听听,好吗学习儿歌好朋友儿歌好朋友我有双小小手,拉来许多好朋友,你好你好招招手,欢迎欢迎握握手,谢谢谢谢拍拍手,再见再见挥挥手。儿歌的名字叫什么呢我有双什么呀你有双小小手吗在哪里呢举起来给大家看看呀。学念我有双小小手小小手把谁拉来了哦。拉来许多好朋友,快伸出手来把你的好朋友拉来呀。好朋友见面了说什么,做什么呢起大声说出来关闭声音,依次点击课件好朋友我们小朋友说的真好......”。