1、“.....同桌的两名学生齐说,或,做石头剪子布的游戏。赢的学生说个动词词组的中文意思,输的学生说出对应的英文动词词组并在课桌上用手指书写。教师出示个机器人玩具,说,接着教师播放部分的录音,学生认真听,然后回答问题注意的发音和含义。教师再放遍部分的录音,学生边看课本边听录音。学生就不懂的地方提问,教师解答。教师再放遍录音,然后指导学生完成的练习。教师指导学生进行会句子的书写。学生人组做调查活动,并根据调查情况填写表格......”。

2、“.....若猜不出,教师可以再补充描述外貌特征。猜猜我是谁学生人组。教师将复印好的纸条分发给每个小组,比比哪个小组最先猜出纸条上描述的人动物。纸条内容如下学生人组。教师按小组的数量将复印好的分别写有和的小卡片发给每名学生,教师说句子各小组的学生手持卡片按句子的词序站好,先站对的小组为胜者。用同样的方法练习其他个句子。学生完成部分的练习,连词成句,注意大小写和标点符号。复习部分,的内容......”。

3、“.....让学生听本单元的录音,读给家长或同伴听。让学生背诵并书写本单元会动词词组和句子。部分篇。教师向学生展示部分的挂图,放部分的录音,学生用彩色笔连线,完成练习。录音内容如下,教师检查并指导学生完成连线。教师手指挂图上的部分问学生让学生根据连好线的图回答。提问时,教师要有意让学生作出肯定和否定两种回答,为下面的对话教学进行铺垫。师生生生问答操练教师放部分的录音,学生跟读。注意,的发音......”。

4、“.....然后上台表演对话。请若干名女同学上台,做连锁问答游戏。第名学生向她后面的学生提问后面的学生先根据实际情况作出回答,然后向后面的名学生提问,依此类推。每名学生提出的问题不能重复,然后再请若干名男同学上台做游戏。学生离开座位去调查名同学,完成学生用书第页上的表格及柱形图并进行小组内汇报。教师可请几名学生上台汇报,并对热爱劳动会做家务的学生给予表扬。让学生做本单元部分的活动手册配套练习。让学生听部分的录音......”。

5、“.....让学生读背抄写会动词词组和句子。第课时教学目标与要求说读写句型说认读句子部分的连词成句练习。教学重难点分析。课前准备。部分的动作词卡和个机器人玩具部分的动作词卡。教学步骤和建议教师放部分的歌谣,学生边说边做相应的动作教学重难点分析本课重点是使学生熟练掌握结构较长句式的表达法,同时这也是本课的教学难点。,在教学中教师不应过多强调语法,而重在结合图画让学生理解语意......”。

6、“.....教学步骤和建议做少了什么游戏教师向学生出示准备好的单词词卡,学生看图读单词。然后教师抽掉其中的张词卡,再让学生读遍,然后请学生快速说出抽出的卡片上的单词。做按我说的做游戏教师用带有介词的动词短语发指令,如根据指令将各自的文具摆放好。教师放录音,学生根据所听到的内容,把周围的物品连到房间的相应的位置。录音原文如下连好线后,同桌之间对各物品的位置进行问答练习,看图描述各物品的位置。教师把支铅笔放在只铅笔盒上......”。

7、“.....教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。做走迷宫活动教师课前在黑板上贴好两排图片,第排为房间物品,第排为方位介词,两排图片之间空出距离,并用粉笔将物品卡片与介词卡片相连,件物品图连个介词卡。教师在第排贴上张床的图片并在旁边画个问号。如图所示学生根据路线图迅速找出物品放在床的相对位置,并用。教师在黑板上写好句子,如教师把相应物品和介词图片贴进空格里。教师先说句子的最后个词,学生跟读......”。

8、“.....学生重复,用同样方法,每次增加个词,直至学生能流利重复整个句子。做替换练习教师替换板书句式中的张卡片,学生做替换练习。教师将黑板的句子改写成然后贴上张物品图和张介词卡片,引导学生说出较长的句子,如然后教师再把黑板上的句子改写成在前两个空格里贴上两张相同的物品卡片,在后面的两个空格里依次贴进张介词卡片和张物品房间卡片,引导学生说出结构复数形式的句子,如做看谁记住了活动教师和学生展示其他图片......”。

9、“.....让学生观察两分钟,然后收起图,让学生说出教室里物品的相对位置,引导学生用句子来表达。学生打开课本页,教师放录音,学生跟读。让学生两人组描述图上物品的相对位置,然后请学生自告奋勇到黑板前来介绍。做部分活动让学生设计自己的房间,并用所学语言进行描述。这个特务活动可以分小组进行,比比哪个小组的设计最巧妙。学生打开本单元的主情景图,看图描述各房间。做部分活动手册配套练习。教师向学生展示部分的挂图,放部分的录音......”。