1、“.....那么百万粒米给口之家能吃多长时间呢小组活动万步有多长独立思考,解决问题,猜猜东庐到南京约为十千米,东庐到常州约为百千米,东庐到青岛约为百十千米,你认为百万步相当于以上哪个路程师生交流,合作探究完成表格皮尺和计算器步数长度步万步万涉东庐到溧水的个单程的长度是千米,东庐到溧水大约有多少步呢思考你从家中到学校大约要有多少步呢小组活动万与的书大约有多厚以语文书为准独立思考,解决问题完成下列表格语文书的页数字数页万字万字的语文书有多厚呢它相当于我们几本语文书的厚度呢师生探究,合作交流你能计算出万册语文书的体积吗你采用的是什么方法我们的教室能放下这万册语文书吗如果不能......”。

2、“.....对我们的诱惑很大,假若哪天你得了万元,你的书包能装得下吗张元的钞票长约厘米,宽约厘米,准备张形状厚度如同元钞票的白纸独立思考。解决问题万元含有多少张元的人民币师生探究,合作交流你如何利用手中的张形状,厚度如钞票的白纸估算出万元的体积请利用手中的工具测量并估算你的书包的大约体积,估计你的书包能装得下吗随堂检测量量你的柞有多长万柞有多长它相当手你的体育课上的多少个米呢小组合作完成从数到需要多少时间从数到万又需要时间如果你小时不休息,又需要多少时问问题式小结本节课你感受到了什么再对于些较大的抽象的数字......”。

3、“.....从不同角度对万进行感受,发展学生的数感。万有多大篇万有多大篇学习目标过程目标经历小组活动从不同的角度来感受万有多大。在小组活动中经历与现实中身边数据的比较体会万的庞大。知识技能目标通过在不同的方向和不同的角度对较大数据的感受来培养学生的数感。通过小组活动培养学生的动手操作能力和相互合作,细心观察,合作究的能力。情感目标通过小组活动培养学生团结协作的好习惯。生我估计有千克,我拖拉机运回家。生我估计有千克,我骑轮车运回家。生我估计有千克,我准备分成两袋用自行车驮回家......”。

4、“.....然后乘以万。生想了想不行,粒米太少了,不能称。而且用粒米估计误差太大。我可以称克米,数出有多少粒,再去估计万粒米的重量。万有多大篇万有多大篇学习目标过程目标经历小组活动从不同的角度来感受万有多大。在小组活动中经历与现实中身边数据的比较体会万的庞大。知识技能目标通过在不同的方向和不同的角度对较大数据的感受来培养学生的数感。通过小组活动培养学生的动手操作能力和相互合作,细心观察,合作究的能力。情感目标通过小组活动培养学生团结协作的好习惯。感受数学和生活的联系,增强学习数学的兴趣。教学重点难点通过类比体会较大数据的过程。教学工具皮尺,天平,大米,计算器。学前准备同学们......”。

5、“.....小组活动万粒大米有多重独立思考,解决问题猜猜这万粒大米大约有多少千克你怎样称出师生探究,合作交流粒大米的质量是多少用天平进行测量万粒大米的质量是多少呢你又是如何得出的呢如果个口之家个月能吃千克大米,那么百万粒米给口之家能吃多长时间呢小组活动万步有多长独立思考,解决问题,猜猜东庐到南京约为十千米,东庐到常州约为百千米,东庐到青岛约为百十千米,你认为百万步相当于以上哪个路程师生交流,合作探究完成表格皮尺和计算器步数长度步万步万涉东庐到溧水的个单程的长度是千米......”。

6、“.....解决问题完成下列表格语文书的页数字数页万字万字的语文书有多厚呢它相当于我们几本语文书的厚度呢师生探究,合作交流你能计算出万册语文书的体积吗你采用的是什么方法我们的教室能放下这万册语文书吗如果不能,它需要几个这样的教室小组活动议议足球彩票福利彩票体育彩票,对我们的诱惑很大,假若哪天你得了万元,你的书包能装得下吗张元的钞票长约厘米,宽约厘米,准备张形状厚度如同元钞票的白纸独立思考。解决问题万元含有多少张元的人民币师生探究,合作交流你如何利用手中的张形状,厚度如钞票的白纸估算出万元的体积请利用手中的工具测量并估算你的书包的大约体积......”。

7、“.....又需要多少时问问题式小结本节课你感受到了什么再对于些较大的抽象的数字,我们又如何去感受它的庞大你还能例举你身边能够亲感受到的较大的数字吗思维拓展你能设计个方案来感受你身边存在的些较庞大的数字吗请你试试万有多大篇教学目标,从不同角度对万进行感受,发展学生的数感。翻到语文书的页,没有插图,数出每行的字数和行数,认为页有字。提醒学生,教室里的每块花岗岩大约平方米,教室的面积大约平方米。请班里高矮胖瘦的几位同学上来站在快花岗岩上,共站了位同学。学生根据获得的信息很快算好了。教师请学生口答这些问题......”。

8、“.....板书个人的万步有多长操场圈是米,万步相当于多少圈你的家到学校多远年中你每天步行上学,年共要走多少步万步要走几年万字的文章有多少页相当于多少语文书你已经有多少万字的阅读量万人站在教室里要站多少间天安门广场的面积约为万平方米,能同时容容纳多少人相当于多少个教室的面积师同学们可以选择个自己感兴趣的问题回答。万有多大篇。师如果万粒米让你个人吃,大概要吃多久生思考了下大概个月。师同学们还想知道那些万的问题同学们开始交流,有的同学在翻书。过了会儿,有人举手......”。

9、“.....请全体同学帮他们回答这些问题。位同学把问题写到黑板上,其他同学在思考。师同学们需要帮助的,可以提出来。生个人的步有多长生页纸上有多少个字生平方米能站几个人间教室有多少平方米师组织学生进行试验请班里个子高中低位同学上来测量步长,同学们致认为步有米。生我觉得万有时很大,比如万辆汽车排起来实在太多了。有时又很小,万只蚂蚁在起,只有那么团。万的大小跟具体事物有关系。生我觉得有些万是不可想象的,例如我不可能有万元钱。有些万又是很平常的,我们家个月就要吃掉万粒米。生万吨铁的体积不会很大,万吨棉花的体积却很大很大。生万元钱要用个箱子去装,而且拎起来很重。如果张万元的支票,装在口袋里就能带走。生万到底有多大......”。