1、“.....,能运用日常交际用语能运用些最常用的日常套语。重点与难点会掌握单词会读,会写句子课前准备挂图录音机。板块教师活动学生活动教学目标及达成情况通过唱歌来复习些的词汇。出示图形的个角,对猜对的学生用角星或鸡星奖励,为教新单词作铺垫,在圆圈上画几笔图形窗户,能正确运用能否干什么的句型通过听说读的方式来感知课文......”。

2、“.....学生能根据结构的信息来复述课文。课题第课时教学目标了解掌握节日问候语,会制作贺卡并送给朋友或家人。了解英语简单句的基本形式和表意功能。能运用些最常用的日常套语。重点与难点用各种形状拼成的图案,制作贺卡课前准备挂图录音机。以上个知识点结束后,用来巩固所学内容,中渗透数角,为后面活动练习埋下伏笔教师出示根竹制小棍,学生闭眼,教师变魔法......”。

3、“.....直接教学,通过寻找生活中正方形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画正方形于黑板。教师继续变,让学生仔细观察,拉动正方形,使其变化成菱形,教学,通过寻找生活中菱形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画菱形于黑板此环节结束后,插入游戏‚‛,让学生在游戏中巩固以上个知识点。在以上每个环节学生巩固练习句型单词中,教师以奖励角星激发学生的兴趣......”。

4、“.....由拼组魔方小屋,引出圆形的教学,通过寻找生活中圆形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画圆形于黑板。每个环节渗透了奖励角星,教师已重复多遍的读音,单词的教学就显得水到渠成。歌曲‚‛的欣赏与跟唱,巩固了单词,活跃了气氛。教师接着画星形于黑板,此时教师进行总结,所画图形组合成了,为后面活动练习环节埋下伏笔。以上单词句型知识要让学生读准读熟......”。

5、“.....如何让操练变得有趣些,让孩子乐于模仿,乐于操练我采用了形式多样的方法升降调读,声音高到底由低到高读,老师指挥读,学生指挥读同时注意操练时词不离句,句不离词,让学生根据所提供的教具完成整体感知个性探索两人交流小组讨论的学习过程,使学生能够更深层地理解和把握教材。该环节主要体现练习和活动形式的多样性,让学生乐学爱学......”。

6、“.....画所学图形得出条鱼活动欣赏由本课所学图形组合成的欣赏‚巧板‛活动学生自画图形组合,于黑板前介绍用句型英语谚语,总结本课。,拓展应用。,用所学句型组成对话于小组内进行交流。,生活中哪些物品是个说板书设计本课板书,主要围绕个重点单词和句型来设计,以帮助学生理解熟悉句型和单词让学生在举些例子熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话......”。

7、“.....学生能了解元音字母在单词中的读音。讲解活动的方法。老师示范画图然后问答。听录音理解对话的意思。回答问题全班分小组来做这个活动。听录音跟读对话,再组织他们进行对话表演。学生动手实践制作贺卡,并写上祝贺语,在真实的生活中运用所学。完成练习册上的练习。教案篇教案设计教学目标能听懂会说会读和会拼写单词,。教案篇。以上个知识点结束后,用来巩固所学内容......”。

8、“.....为后面活动练习埋下伏笔教师出示根竹制小棍,学生闭眼,教师变魔法,‚变出‛实物竹制教具,直接教学,通过寻找生活中正方形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画正方形于黑板。教师继续变,让学生仔细观察,拉动正方形,使其变化成菱形,教学,通过寻找生活中菱形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画菱形于黑板此环节结束后,插入游戏‚‛......”。

9、“.....在以上每个环节学生巩固练习句型单词中,教师以奖励角星激发学生的兴趣,与此同时渗透单词。由拼组魔方小屋,引出圆形的教学,通过寻找生活中圆形,来巩固操练句型单词,奖励角星。教师接着画圆形于黑板。每个环节渗透了奖励角星,教师已重复多遍的读音,单词的教学就显得水到渠成。歌曲‚‛的欣赏与跟唱,巩固了单词,活跃了气氛。教师接着画星形于黑板......”。