1、“.....你是怎么理解的,请写上批注。运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语行动以及想法的语句,体会詹天佑严肃的工作态度身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以‚读‛取代教师的繁琐分析。理解第部分教师导言面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道请同学们自己当小工程师,边观察地形书中的描述边设计方案。将课前准备好的沙子倒在小黑板上,让学生动手把沙子垒成居庸关达岭。学生认真读书,相互议论,按照詹天佑采用的方法开凿隧道。从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及他的创新设计来源于实践。把沙子垒成陡坡,试走‚人字形线路‛引导学生体会‚人‛字形线路设计的大胆,方法的巧妙,从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。给京张铁路取名京张铁路提前竣工,全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙......”。

2、“.....用铁样的事实,给了藐视中国的帝国主义者个有力的回击,记响亮的耳光,请同学们为这条铁路取个有意义的名字,并说说理由。参考詹天佑路。因为这是詹天佑主持修筑的,为了纪念他,取这个名字。争气路。这条铁路修筑成功,实实在在为中国人争了口气。爱国路。爱国热情是詹天佑克服困难的动力,修筑成功又是爱国精神的具体表现。中国路。这是中国人民自己设计施工的第条铁路。成功路。这项艰巨的工程,外国工程师都不敢轻易尝试,中国当时科技落后,詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。‚人‛字路。这是詹天佑创造精神的集中体现,也是这条铁路的主要特征。光荣路。这条铁路使每个中国人感到无尚光荣无比骄傲。通情入境兴趣盎然小学课文詹天佑教学片断篇。文章写帝国主义的和......”。

3、“.....说说你体会到什么再想想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容詹天佑经常勉励工作人员说‚我们工作首先要精密,不能有点儿马虎。大概,差不多,这类说法不应该出自工程人员之口。‛这句话表现了詹天佑什么样的精神詹天佑‚始终坚持在野外工作‛,他这样做的力量源泉是什么呢这句话说明什么詹天佑接受修筑铁路任务时,面临哪些困难他是如何对待的詹天佑的科学精神表现在哪些方面‚这件事给了藐视中国的帝国主义者个有力的回击。‛‚这件事‛指。这句话说明了京张铁路修筑的。通情入境兴趣盎然小学课文詹天佑教学片断篇做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,问题问什么,主要要我们回答什么这是答题的诀窍。下面是小编给大家带来的语文阅读理解詹天佑阅读答案,希望能够帮助到大家,詹天佑詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算......”。

4、“.....不能有点儿马虎。大概差不多这类说法不该出自工程人员之口。‛他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想这是中国人自己修筑的第条铁路,定要把它修好否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失去信心。詹天佑阅读题目句话写的。这句话在全段中的作用是。用自己的话概括。,还常常请教当地农民,可以看出詹天佑是个的人。詹天佑这样做的力量源泉是什么呢詹天佑参考答案詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务。句话写的。这句话在全段中的作用是承上启下。用自己的话概括。环境恶劣工程艰巨,还常常请教当地农民......”。

5、“.....詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。通情入境兴趣盎然小学课文詹天佑教学片断篇课时目的了解詹天佑怎样克服种种困难,最终使京张铁路提前竣工的。体会他是个杰出的爱国工程师,激发学生热爱祖国,立志为国作贡献的思想感情。理解关键词,体会含义深刻的句子含义。有感情地朗读课文。理解课文运用语言行动心理活动来写人的方法。教学重点通过具体事例的理解,体会詹天佑是个杰出的爱国工程师。教学难点通过人物的语言行为心理体会人物的思想感情。课前准备课前可要求学生上网查阅资料,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像‚人‛字形线路挂图,以及有关京张铁路地理环境的地图。导入新课。师这节课我们继续学习詹天佑板书生读题,师通过上节课的学习,你们知道作者是这样评价詹天佑的......”。

6、“.....谁来说说是哪件事。指名生说板书勘测线路开凿隧道设计人字形线路出示课件学习自然段学习自然段过渡师勘测线路是修筑铁路的第步,也是关键的步。引读哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。师那么他是怎么勘测的呢请同学们自读课文第自然段,分别用横线波浪线双横线在书上画出在勘测线路时,詹天佑是怎么说的是怎么做的心里又是怎么想的即找出詹天佑的语言行动心理活动。板书语言行动心理生自读,寻找答案师詹天佑是怎么说的是怎么做的心里又是怎么想的。生詹天佑经常勉励工作人员说∶‚我们的工作首先要精密,不能有点儿马虎。大概差不多之类的说法,不应该出自工程人员之口。‛师请同学自读这句话,你体会到什么从哪个词语看出。生我从‚不能点儿‛,体会到詹天佑的认真严谨。学生分析这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关达岭隧道和‚人‛字线路的两段课文最难......”。

7、“.....就能‚其义自见‛的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解。教学目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后,要注意抓住课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。教学理念与教学方式注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读议画实践操作,使学生有足够的时间琢磨文章内容,有效地培养了学生的语文素质。学习方式通过课前查阅资料,课内讨论动手实践的方式。使学生易于理解文章难点,并学得生动有趣。应用信息技术的依据或考虑上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。课前准备课前可要求学生上图书馆室或上网查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解......”。

8、“.....以及有关京张铁路地理环境的地图。教学过程复习巩固出示詹天佑是位。让学生各自说说自己对‚詹天佑‛的了解情况教师导入今天我们就继续学习詹天佑这篇课文,起来深入认识这个杰出的爱国工程师。小组学习詹天佑克服的哪项困难最能使你们感到他是位杰出的爱国工程师小组朗读课文后,讨论商议,再以你们喜欢的方式汇报。学生分组学习,教师巡回指导汇报交流勇于承担任务,长中国人志气,灭帝国主义威风。克服恶劣自然环境,以严肃的工作态度勘测线路。根据自然条件,大胆创新,采用不同的施工方法。根据以上几个方面深入了解理解第部分交流资料了解当时社会背景,同时结合地图介绍下京张铁路的地理位臵与地理环境。组织学生联系课文第自然段的内容开展讨论个中国工程师在自己的国土上主持修筑条铁路,为什么会引起国内外的轰动分析重点词阻挠要挟嘲笑。教师过渡詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下......”。

9、“.....挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。理解第部分出示自学要求在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的他是怎么做的心里是怎么想的分别用‚‛‚‛‚‛在书上标出。你是怎么理解的,请写上批注。运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语行动以及想法的语句,体会詹天佑严肃的工作态度身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以‚读‛取代教师的繁琐分析。理解第部分教师导言面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道请同学们自己当小工程师,边观察地形书中的描述边设计方案。将课前准备好的沙子倒在小黑板上,让学生动手把沙子垒成居庸关达岭。学生认真读书,相互议论,按照詹天佑采用的方法开凿隧道。从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及他的创新设计来源于实践。把沙子垒成陡坡,试走‚人字形线路‛引导学生体会‚人‛字形线路设计的大胆,方法的巧妙......”。