1、“.....向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这座桥反映出科技的飞速发展,如何引领年级的孩子学习这样的课文成了我思考的问题。面对这样的课文,学生在初读课文时就会犯难,要正确流利的读完课文是个难点。为了突破这难点,我引导孩子做充分的预习。采用了同桌之间每人读段小组分角色朗读等方式多遍朗读。在初读的基础上,我教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩子找到兰兰过了哪几座桥再引导孩子自己读课文,看看哪几段是写兰兰过潜水桥哪几段是写兰兰过塑料桥接着抓住重点段落重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。整堂课下来......”。

2、“.....所以我请学生们课后想想未来的桥会是什么样呢学生们显得比较兴奋。我想在每位同学心中定都有座属于自己的未来之桥。也希望学生的创新在学习中得到保护和发展。但是从课堂中表现出来些问题,需要重视学生的朗读中存在些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位有的学生还把握不好用怎样的语气来读有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,模仿他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等。学生认真倾听的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手,根本没听老师的提问和其他同学的发言。部分学生还是缺乏训练,发言声音较小,这是种胆怯的表现,也是种很不好的说话习惯。细节部分的教学需要加强,那样才能让学生真正感受到桥越来越先进。以上几点在今后的教学中要加强注意,把对学生听说读写能力的训练真正落到实处。兰兰过桥课堂实录篇作者鳌峰洲小学曾哲教学要求学会本课个生字......”。

3、“.....正确流利地朗读课文。了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习勇于创新乐于发明的兴趣与愿望。教学重点学习生字新词激发学生勇于创新的愿望。课前准备生字卡片多媒体课件教学时间课时教学过程导入,揭题上新课前曾老师要带着小朋友们同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏番那里各式各样的桥。播放桥的图片,师解说这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥,让我们跟兰兰起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读读兰兰过桥检查预习情况学生汇报预习成果。教师随机教学生字的读音。归纳学生对课题提出的个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文,然后自己解决。兰兰过桥课堂实录篇学习目标,学习本课的兰,桥,塑等词语,培养学生观察能力和想象能力,有感情的朗读课文,并背诵最后自然段过程教学或学习过程,抓住题眼,激引趣......”。

4、“.....借助电教媒体课件,让学生认识形状各异的桥,知道原先的桥是架在水上供人们通行的,激引趣,直奔主题兰兰的爷爷是位桥梁专家,今天他带着兰兰过了两座桥这两座桥和我们看到的桥点儿也不样,它们既神奇,又美丽你们想知道兰兰过的是什么桥吗板书课题兰兰过桥,读题认读兰桥,初读课文,整体感知,借助汉语拼音初读全文,要求读准字音,再读课文要求读准生字,读得流利,指名读谁能把自己最喜欢的句子或自然段读给大家听听谁觉得哪些词句读得不太好说出来请大家帮助你读,读课文边读边想兰兰过的桥是两座什么桥引导学生概括出这两座桥是潜水桥和塑料桥,它们都很神奇,读课文学生从两座桥中任选种自己认为神奇的桥,把课文中表现它最神奇的句子划出来多读读,重点句精读,品读,积累语言,激发情感指名读划出的句子重点指导朗读以下句子,深入理解课文,它是用特别结实的玻璃砖造的......”。

5、“.....玻璃砖这两个词该怎么读小组练读后,推荐汇报在这句话中还应该读好哪个词长长的房子为什么还要把这个词读好学生试读,指名朗读读后你还有什么疑问小组合作解疑,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去利用多媒体显示出在潜水桥中看到的水中动画,从视听上予以感觉,激发情感学生带着情感自读,指名读,齐读读后探究说说潜水桥的特点小组内互议透明,结实,这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了座轻巧的桥这句话怎么读才能使别人感受到塑料桥的神奇同学们想想办法,看看谁的办法最好指名说,同学评议,学生自读,男女生赛读,塑料桥跑了空气变软了,又自动折叠起来爷爷把像雨衣样大小的塑料桥放回提包里选名同学代表本组进行朗读比赛,赛前给每组同学留段时间,帮助参赛选手比赛后评议给各小组打分,再全班练读读读,比比塑料桥与潜水桥相比有什么奇特之处,说说议议,在说议中感悟,小组交流......”。

6、“.....为我们人类作出了巨大的贡献那么,你想用个什么词了赞美下桥梁专家,代表交流,全班评议教师指名或小组推荐,请代表扮演桥梁专家,把自己收集到的或感兴趣的有关桥的知识介绍给大家听同学评议你认为哪位桥梁专家介绍得好为什么你还有什么要补充的,激发情感,认识升华看到这么神奇的桥,你会想些什么桥梁专家真伟大,现代科学技术真神奇带着崇敬的心情夸夸我们的桥梁专家吧指导朗读最后句话,想想,在想象中创造,兰兰过的这两座桥多神奇啊,它们都是桥梁专家根据人们的需要精心设计的你们长大了假如也做了桥梁专家,你会给大家设计些什么桥呢,任由学生想象,教师给予充分的肯定,总结全文,鼓励创新,谈话总结,激发情感今天我们和兰兰同看到了两座神奇的桥可能在不远的将来,这样的桥就会矗立在我们身边而且这些桥可能就是同学们亲自设计并建造的我们等待着这天的到来......”。

7、“.....鼓励创新把自己精心设计的画出来兰兰过桥课堂实录篇佚名教学要求个生字,认识个生字。教材说明这是篇科幻故事,讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥,座是架在水中的奇特的潜水桥另座是能折叠的方便携带的塑料桥。课文给学生新奇的想象空间,有利于激发学生探索科学的兴趣。本课教学的重点是学习生字新词,朗读课文,激发学生创新发明的兴趣。教学建议课前准备识字写字教学重点指导读准以下几个字的音。座不要读成。结多音字,在本课读ē,不读。实本音是声,在结实词中读轻声。专不要读成ā。座实提,可用熟字加偏旁的方法识记字形。结右边上面是士,不是土。野右边不要写成矛。要指导学生仔细观察字在田字格中的位置,利用田字格帮助写好字。兰专要写在田字格的中间。座广字旁的撇要长,包住里边的坐。野左短右长,里的最后笔要变成提。词句教学理解词语的方法很多,不同的词语可采用不同的方法来理解。如原野,可借助图来理解结实......”。

8、“.....可以放在句子中理解,也可以用换词的方法理解。总之,要视词语来定方法,方法要灵活多样。教学时,要注意引导学生理解爷爷告诉她,这种桥叫潜水桥,是用特别结实的玻璃砖造的,就像幢长长的房子爷爷把像雨衣样大小的塑料桥放回提包里这两个句子,让学生在反复朗读中体会到新型桥给人们带来的方便,感受桥梁工程师爷爷发明创造的伟大,从而激发学生努力学习,向往科学和发明创造的兴趣。朗读指导本课长句子比较多,要指导读好句中的自然停顿。注意朗读体会下面的句子兰兰,下车看看大桥吧,别急,我带着桥呢,爷爷真是位会变魔术的桥梁专家。在这句话中,前两句表达出爷爷为自己的设计发明感到自信骄傲的心情。第句中的真是含有对爷爷的敬佩之情。练习提示第题,练习口头组词语时,可鼓励学生多组些,以丰富学生的词语积累。第题读两组句子,意在让学生通过对用了比喻和没用比喻的两个句子的比较......”。

9、“.....加深对桥的神奇印象。扩展活动组织我是小小发明家的活动。先让学生找出在生活学习中遇到的各种困难,然后试着用自己的发明创造去解决也可以鼓励学生自由想象未来的桥或其他的建筑会是怎样的。课时安排教学本课可用课时。教学设计举例导入新课。提问你见过什么样的桥还听说过什么样的桥初读课文,自学生字,大概了解课文内容。借助课文题目,从整体入手,引导学生思考兰兰过了几座桥引导学生分两部分学文。学习至段,让学生边读课文,边找出描述潜水桥的句子。通过反复朗读,体会这种新型桥的特点作用。学习至段,了解塑料桥小巧轻便的特点。根据现有知识设计未来的桥。课前准备同学收集有关桥梁的资料,了解桥梁的知识,至少认知种桥。教学要点细读课文,简单了解潜水桥及塑料桥的样子特点。正确流利地朗读课文。能自由阅读扩展阅读中的资料,基本理解内容。能发挥想象力,设计未来的桥梁,并在电脑中打出来。教学过程导入今天......”。