1、“.....学生读文讨论师巡视。汇报交流从全文整体汇报。教学反思以上是难忘的课前半段的教学流程。初看起来,这部分设计没有什么独特之处,但当时课堂上所发生的让我记忆犹新。比如课始时让学生对课题提出质疑后,要求他们初读课文解决疑惑,进步提出问题,并把问题整理。这时的个人阅读和小组交流都达到了最佳状态。学生们改往日被迫读书的状态,都积极主动的参与读书讨论。而后提出了许多有价值的问题,其中的几个正好是教师课前预设的突破教学重难点的问题,如为什么这位老师第次写‚我是中国人,我爱中国,‛时那么吃力,而且是‚笔画‛为什么他们读这句话时那么严肃认真我们看到教室里师生在这样认真这样富有感情的读这句话,‚我‛也情不自禁地坐下来跟着读,为什么老师和孩子们都不意外呢被小家伙们提出来之后,教者也不禁喜上眉梢了。然后,教师顺势让学生再深入阅读,自己解决自己提出的问题......”。

2、“.....出奇的顺畅而又成功。其实,让学生把所有的学习行为化作主动的探究便能取得事半功倍的效果。李次容难忘的课课堂实录篇难忘的课是篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在中国台湾的所乡村小学,见到位年轻的中国台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了中国台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感,培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情,既是教学的重点,又是教学的难点。设计理念课文主线清晰,叙事生动,感情充沛。我是中国人,我爱中国这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每次都伴随着段情节,都表达了人物的思想。它既是文章的线索,又是情感的主线。学习课文时,紧紧围绕我是中国人......”。

3、“.....联系时代背景,想象当时的动人情节,调动学生学习兴趣激励其读中感悟读中体会中国台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。教学目标认识个生字。有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受中国台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。教学重点在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。教学难点在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。课时安排课时。课前准备预习课文,搜集有关中国台湾的资料。把相关的语句制作成课件。教学过程谈话导入,激发情感同学们,你们还记得曾经学过的有关中国台湾的课文吗对中国台湾你有哪些了解在谈话中,让学生谈出有关中国台湾的美丽风光以及中国台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望,为下文的学习做好感情铺垫......”。

4、“.....板书难忘的课请同学们齐读课题,读出难忘的情怀。初读课文,整体感知自由读课文教师巡视,相机指导闽是前鼻音,诸是翘舌音,葛读ě,不要读成第声。这篇课文讲了件什么事位船员在中国台湾的所乡村小学,见到位年轻的中国台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景,以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。从整体入手,引导学生自由读,扫除阅读障碍,初步感知课文内容,并通过概括来培养学生的阅读能力。品读交流,探究体验堂普通的语文课,为何如此让人难忘请同学们默读课文,读后思考整篇课文最让你难忘的话语是什么学生默读,教师巡视,了解学生自读情况,鼓励学生画出感受最深的句子。李次容难忘的课课堂实录篇。请学生用自己喜欢的读书方式自读课文,同时思考上面所提出的问题。解决所提出的问题,然后概括出课文的主要内容。自读自悟,交流探究出示自学提示小声读课文,思考‚我是中国人,我爱中国......”。

5、“.....再读课文,想想‚我是中国人,我爱中国,‛这句话每次是在什么情况下出现的表达了怎样的情感学生自学,交流体会依照学生回答,老师适时点拨探究理解第次出现这句话的情节引导学生重点透过‚笔画认真吃力重新学习不太熟练‛等词语来理解,谈谈自己从中体会到了什么。让学生结合课前收集到的历史资料辅助理解品读感悟第次出现这句话的情节你从‚悄悄地大声地整齐地遍又遍没有感到意外起劲‛等词组中体会到了什么交流体会第次出现这句话的情节这句话是在什么情况下出现的我们学校有伟人像吗从礼堂里换伟人像你体会出了什么小黑板出示‚还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢‛这句话。此时的全部感情指什么爱国热情和民族精神将这句话换种说法,比较表达效果。指导感情朗读同桌两个人互相读,然后相互评价将自认为读得最好的段落读给大家听,老师及时进行鼓励评价听录音再次把握感情基调......”。

6、“.....再次朗读‚我是中国人,我爱中国,‛所在的句子。总结全文,升华情感学完了本文,你觉得这课为什么使作者难忘小结作者难忘的是颗颗深厚的爱国心,片片对祖国无比赤诚的爱,世界上什么都可以选择,唯独不能选择的是你的母亲你的祖国。个人无论走多远,却永远走不出母亲心灵的广场。相信我们都会牢记‚我是中国人,我爱中国,‛播放歌曲我的中国心。拓展延伸课下阅读诗歌乡愁子之歌等。了解中国台湾目前的局势,尝试写写自己的些看法。李次容难忘的课课堂实录篇教学目标了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。新词。积累常用词语。教学重点有感情地朗读课文,了解主要内容,体会其中的思想感情。教学难点课文中次出现‚我是中国人,我爱中国,‛理解‚我‛每次的感受。教学过程导入同学们,知道地图上这片绿色的土地是哪儿个地方吗是,是中国台湾。中国台湾自古以来就是中国的领土,与大陆密不可分。然而在年......”。

7、“.....由于清朝政府的腐败无能遭到失败,于年鉴定了丧权辱国的马关条约。从此,中国台湾被割让给了日本,被日本整整统治了年。在这年里,中国台湾人民受尽了屈辱和欺凌。日本帝国主义为了让中国台湾人民忘记自己的祖国,甚至不许他们说中国话,不许他们写中国字。直到年抗日战争取得胜利,中国台湾才得以光复,结束了被日本长达年的统治。同学们,今天我们要学习的课文就发生在中国台湾光复不久后的所乡村小学里。请大家起读课题。自读请大家把书翻到页,自由朗读遍全文,标上小节号,并且找到课文中反复出现的那句话,用笔划下来。文中反复出现的是哪儿句话板书起读。共出现了几次是的,这仅仅只有个字的话在文章中反复出现了次。那么每次出现这句话的情景分别是什么样的带着这个问题,有选择地朗读课文,有答案了举手示意。交流。第次出现正像大家说的那样,次出现这句话的情景都不样。那么我们先来看看第次出现这句话的情景......”。

8、“.....其他同学们从这段中找到描写老师和学生学习态度的句子,划下来。你找到了哪儿些句子出示句子老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好象每个字每个音,都发自他们火热而真挚的心。齐读。为什么老师和同学们在学习这句话的时候是那么严肃,认真,那么富有感情同学们,中国台湾被日本人占领了整整年,在这年里,中国台湾人民过得是怎么样的生活呀,那时艰难困苦的日子,那时水深火热的岁月。作为个中国人,甚至连说中国话,写中国字的权利也没有。这种亡国奴的感觉是无比痛苦的。如今,中国台湾光复了,中国台湾人民终于可以用自己祖国的语言文字大声地宣布,我是中国人,我爱中国。你说,他们能不严肃,能不认真,能不富有感情吗就请大家带着这样的感情读好这两句话,起来。我是中国人,我爱中国。是的,这每个字,每个音,都发自他们火热而真挚的心。同学们,这颗颗火热而真挚的心其实就是什么样的心呢是的,是同学和老师们深深的爱国之心......”。

9、“.....那是火般滚烫,熊熊燃烧在心底的爱国之心呀,同学们,也请你们带上这火热而真挚的心读好这两句话。自己先试试,指名,齐读。我是中国人,我爱中国。这句压在心头整整年的话今天终于可以堂堂正正地用国语向全世界宣布了。全体女同学,起读。我是中国人,我爱中国这句压在心头整整年的话今天终于可以骄傲自豪地用国语向全世界宣布了。全体男同学,起读。这句压在心头整整年的话今天终于可以扬眉吐气地用国语向全世界宣布了。全体同学,起读。第次出现是的,站在教室门口的我看到了读两段同学们,当陌生人‚我‛突然走进教室和老师同学们起学习的时候,为什么他们点也不觉得意外是的,因为我们都是中国人,因为我们都爱中国。我们的感情是样的,我们的心是连在起的。此时此刻,没有人会在意你是谁,我是谁,我们只有个共同的名字那就是中国人,我们只有个共同的家,那就是中国。生‚我‛还看到了诸葛亮的画像......”。