1、“.....唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。多字说明云南对歌是以情歌为主,但是仍有其它内容。用语可见精确。云南的歌会课堂实录篇知识目标积累词语,掌握蹲踞酬和熹微譬喻淳朴等词的读音字形词义,学习运用即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕等成语。了解沈从文及其创作概况。了解云南的歌会,感受当地浓郁的民情民风。能力目标朗读课文,整体把握文意,领会文中流露的作者的思想感情。揣摩品味文中重要的词语和句子,领略文中优美的意境,感受浓郁的民间文化气息。延伸拓展,横向比较,体味各地民谣民歌,加深对课文的理解,引导学生从课内延伸到课外,从教室走向社会,增加知识储备。德育目标引导学生感受文中作者对自然对人对艺术的品味与赞赏之情,激励学生关注生活,思考生活,欣赏生活,热爱生活。云南的歌会课堂实录篇。深入理解云南歌会所蕴含的美。难点品味体会山路漫歌这个片断的立体美......”。

2、“.....语言生动富有表现力,充满了情趣,根据文章这特点,我将充分发挥学生作为阅读主体的作用,运用启发式教学法,借助多媒体等电教手段,通过创设情境,激发学生的想象力,来使学生深入体会云南歌会的美,理解课文的深刻含义。第学过程设计导入我的导语是这样的在云南些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这和同学们在电视或广播中接触过的演唱会音乐会大不相同,云南的歌会有哪些特色呢我们通过学习云南的歌会这篇文章来了解下。我首先让学生通读课文,从整体上把握课文内容,并提出问题云南的歌会有哪种形式学生通过初步的阅读思考,归纳出山野对歌山路漫歌村寨传歌这种云南歌会的种形式。为了让学生深刻了解云南歌会的种形式及作者的表现手法,更好的体会云南歌会的美,我分两步来讲清本课的教学重点。讲析重点第步以人小组讨论的方式,采用比较阅读,分析比较云南歌会的种形式......”。

3、“.....通过讨论分析归纳,学生能够明确山野对歌具有对抗赛的性质,是才情智力的大比拼,作者主要写唱歌人,在外貌,神态等方面对演唱者进行工笔描绘,云南女子的独特服饰,高超的打秋千本领,显示了她们开朗活泼和充满智慧的性格美。人美,唱出的歌定会更美,山路漫歌是即兴的自由歌唱。作者着力描写唱歌人所处的优美环境,天如此之蓝花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人,情韵动人。这是以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。村寨传歌是次民歌的展览,是间民歌的课堂,场面宏伟气势壮观。参加者来自各行各业,不论男女老幼,全都热情高涨,人围坐桌,足足有十来桌。传歌盹地点是住处院子的两楼和长长的屋廊下,人们唱和相续,连天才散场。传歌的目的是老辈把记忆中充满智慧和热情的东西全部传给下辈,使民歌生生不息,代代相传。作者写传歌的场面,有全局描绘,有细部刻画,点面结合......”。

4、“.....让我们领略到种独特的地域美。通过以上学习,学生对课文内容有了整体的把握,对课文中的些手法有了初步了解,在此基础上,第步,我让学生找出自己特别喜爱的场景或句子,引导学生进步体会云南歌会蕴含的美。自古以来,云南人民能歌善舞,大量的民歌流传至今,具有独特的风俗美,这种风俗美与特定的环境,当地的人物有着密不可分的关系,这是需要学生深入体会的地方,因此我确定本课的难点是体会山路漫歌这个片断的立体美。为了引导学生真正理解风俗美与特定环境当地人物之间的密切关系,我让学生精读山路漫歌这个片断并设臵个问题,突破难点。第个问题山路漫歌这个片断几乎没有写所唱的歌,写了些什么内容学生通过仔细阅读能够分析出这个片断重在描写景物蓝蓝的。天,成片的树林,大半年开满杂花的小山坡,和蓝天相呼应的粉蓝色报春花,着重写了两种鸟种是喜欢独唱的戴胜鸟,另种是喜欢群唱的云雀。这些景物构成了云南季如春自由奔放地域环境......”。

5、“.....讨论后明确作者抓住了景物的特点,调动多种感觉器官,绘形绘声绘色,全方位多角度进行描写蓝天白云葱翠的树林山花烂漫的小山坡是静态的,是色彩斑谰的戴胜鸟和云雀边飞边唱,嬉戏呜叫是动态的,它们的歌唱是欢快悦耳的。作者运用动静结合声色相融的手法,使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景,心中充满喜悦,为之陶醉,情动于中自然要发之于外,怎能不情不自禁的纵情歌唱呢我设臵的第个问题是假如你处在这样的环境中,又是赶马女孩子中的员,你会唱出什么样的歌结合自己的日常积累,主要是歌曲积累,展开合理的想象和联想,创设情境,唱出自己心中的歌。设臵这个问题,调动了学生的积极性,激发了学生的发散思维,为学生营造了想象和联想的空间,学生能在想象中身临其境,真正体验在这种宛如画卷的环境中,当地的人们会有什么样的心情欲望......”。

6、“.....从而学生会真正体会和思考民俗的形成与环境人物的密切关系。方水土养方人,云南的人美歌美,主要是因为云南秀丽明媚的环境美,这种歌会的风俗也代代相传下来。巩固运用对课文的阅读分析,品味之后,为了巩固学习内容,我设臵了当堂的口头作文,让学生介绍种自己了解的民俗,并试着分析这种民俗形成的原因。归纳小结云南的歌会是介绍云南民俗风情的散文,我所确定的重点难点,不仅能让学生了解到云南歌会的独特之处,还能引导学生关注民俗,了解民间文化,感悟生活的美好和人生的美好。布臵作业推鉴课外阅读书沈从文散文选写篇介绍家乡民俗的作文。时间安排启发导入分钟讲授新课分钟巩固应用分钟归纳小结分钟余下的时间让学生读书质疑反馈矫正,帮助学生消化所学知识板书设计山野对歌才智外貌神态人物美山路漫歌花鸟人环境美村寨传歌场面特点目的风俗美云南的歌会课堂实录篇教学目的分析本文结构,理解散文特点。感知文章内容......”。

7、“.....掌握本文的词语。教学重点难点散文特点结构。以读讲探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数课时。教学过程第课时预习给下列加粗字注音迤西譬喻糯米蹲ū踞忌讳酬和铁箍ū熹ī微解释下列词语引经据典引用经典中的语句或故事。譬喻打比方。忌讳忌怕而隐避。扶摇而上形容直往上升。别开生面另外开展新的局面。酬和本意敬酒,引申为交际往来。悠游自在快活的样子。若无其事好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。熹微形容阳光不强多指清晨的。淳朴诚实朴素。导入在云南些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介沈从文苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学青岛大学西南联大北京大学教授,大公报文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员......”。

8、“.....他要这样可能是自己都没意识到的反复的写出示题目说说以下这些事物的象征含义节日民歌老人少女。给大家分钟时间思考,可以小组交流。几乎模样的,大家把它找出来,看谁动作最快,页最后行本来早晚都可听到各种美妙有情的歌声。,情。情包括了爱情。别的呢,谁来说页写老人,反复用热情词。第十行充满智慧和热情,倒数第行十分热情整本整本地唱下去。与情的世界。我们这节课就先上到这里。云南的歌会课堂实录篇云南的歌会本文作者沈从文用细腻的语言给读者介绍了云南歌会的情况。文章读来具有非常浓厚的地域特色和民族特色。关于云南民歌民歌在云南各民族中占有重要地位,民歌已经渗透到生活中的各个角落,内容十分丰富,生活中的爱情婚姻生产斗争等都有所反映。民歌已经成为云南民族音乐的核心和基础,深刻影响着人们的生活。关于本文作者沈从文,湖南凤凰人。我国现代著名作家历史文物研究家。代表作有沈从文散文选等。学习本文,先通读全文......”。

9、“.....学习本文,要掌握如下字词。为下列加红的字注音。蹲踞酬和譬喻糯米哕解释下列词语的含义。起兴先言他物以触发联想,诱发文思。向例向的作法。哕鸟鸣声。面善面熟。词语积累。熹微即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕课文内容分析。整体把握。本文是篇极富情趣的散文。在歌会的大标题下,描绘了个场合中唱歌的个场面。第部分山野对歌。对歌具有对抗赛性质,是才情智力的大比拼。第部分山路漫歌。这是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。第部分村寨传歌。这是次民歌的展览,是间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。课文描写的个场面,在侧重点上有什么不同个部分写唱歌人,写唱歌的环境,写唱歌的场面。通过本文的内容,能够感受到作者在文章中流露出了种怎样的情感作者在文章中描写了云南有特色的歌会,写了人们之间自然和谐的关系,这就很自然地流露出了作者对于美好生活和人生的感悟。课文第段用很多笔墨描写景色......”。