1、“.....师对,你看书更仔细。那谁能告诉我们作者大致思路是怎样的呢生我认为,作者是按照回忆背影刻画背影思念背影的思路来写的。师看来你对文章的结构已经理解很清晰了。讨论探究师大家说得很完整,也很有自己的见解。现在请你在‚背影‛前加上修饰的定语,来谈谈你对不同背景下的背影的理解。学生同桌讨论师同学们讨论热烈,气氛活跃,那下面我们就来交流分享下大家讨论的成果。生我觉得第个‚背影‛设下悬念,给读者留下无穷无尽的广阔的想象空间,所以是设臵悬念的‚背影‛。师你说得很好。那我们可以说本文开篇属于我们作文教学中讲过的哪种形式的开头生设臵悬念式。师很好。还有什么其它见解吗生我认为‚背影‛是本文的文眼,是全文的线索,所以说点题的‚背影‛。师从文章的线索与主题的角度来思考这个问题,不无道理。生我想给第次出现的‚背影‛加以‚望父买橘‛的定语。师这是从概括文章内容的角度来思考的,很恰当......”。

2、“.....能告诉我为什么吗生因为这次描写得最详细最感人,把父亲的举动描述得清楚,让我们从中体会到父亲对作者的爱。师那我们来看看这幅画面吧。学生朗读该部分现在我们来分析文章透露的内涵,注意抓住关键字词。生文中写到父亲的穿的是黑布大马褂,深青布棉袍,说明家境不好,心情忧伤。黑色往往给人压抑沉重的感觉,这是个沉重的背影,生看得出父亲年纪较大,腿脚不便,所以走路蹒跚。这是个蹒跚的背影,生父亲爬月台动作最详细,用的字也很准确,‚探‛‚攀‛‚缩‛‚倾‛,写出了父亲步履艰难,更体现了父亲对‚我‛的疼爱。师我想请同学来模拟表演体会下。学生表演爬月台画面,力求逼真,体现动词‚探‛,体胖动作不灵便,小心翼翼‚攀‛,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力‚缩‛,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致‚倾‛,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力。这是个艰难的背影......”。

3、“.....分别时给儿子买桔子的行为倾注了他所有的爱。这是个令所有儿女都感动的‚背影‛,催人泪下,感人至深。师不仅父亲的举动是令人感动的,他的语言更是简洁朴实,流露真情,让我们起来分析下。生‚事已如此,不必难过,好在天无绝人之路‛,怕儿子担心,强压自己的伤心宽慰他。生‚不要紧,他们去不好。‛,‚你就在此地,不要走动‛,‚我走了,到那边来信‛,‚进去吧,里边没人‛,看得出父亲对‚我‛很关心,很体贴。师极平凡的日常絮语,包含着多少怜惜体贴和依依不舍。好,还有什么体会吗生我觉得这还是个‚伟大‛的背影。父亲是伟大的,父爱是伟大的,所以父亲留给‚我‛的背影也是伟大的。师不错,父爱如‚冰山‛,虽然露出水面能看见的只有那么少,但却储存着大量的水资源。它同母爱样,是发自内心的最无私最深沉的爱,更何况,这还不是平时随处可见的普通的背影,我们看看......”。

4、“.....朗读生当时是‚祸不单行‛,奔丧失业典卖借钱,光景惨淡。师是啊,在这样千难万苦的逆境下父亲为儿子所做的切,比在平时特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍,他把‚俯首甘为孺子牛‛的挚爱都凝聚在离别时的举动中,怎能不让人潸然泪下呢你们看,文中也写到了‚我‛的多次流泪,分析下,每次感情有何不同生‚我‛从背影看到了父亲对自己的疼爱,万分感动,所以忍不住流泪。生我觉得除了深深感动外,‚我‛还有后悔和遗憾,因为当年没有很好地理解父爱,还产生‚暗笑他的迂‛等不应有的心理,所以旦事过多年理解体会之后,才有了深深的自责之意,忍不住伤感悔恨地流下眼泪。师不错,看得出你阅读课文时真正把自己的感情融入进去加以体会了,见解深刻,作者构思新颖,没有选取平时常见的面部刻画,而是选择了‚背影‛这独特的表现角度,将父亲的慈爱,艰难和努力,真切细腻地表现了出来,也显出了父爱的深沉,博大......”。

5、“.....惟有父母的爱最为无私。时间的长河可以带走切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。请谈谈你眼中父母对你的爱是如何表现的。放动画懂你为背影音乐学生思考,写作,当堂交流生我的母亲操劳奔波,含辛茹苦,整天为我忙这忙那,为我煮最爱吃的菜肴,为我买最心爱的衣裙我生病时,她会端茶送水,日夜看护我远行时,她会买好车票,路叮咛,买各种各样好吃的,当然也包括橘子对我们充满了关怀和爱,总是把最好的留给我们,宁愿自己过得苦些累些,只希望我能够幸福快乐。她总是无私奉献,默默地把颗火热的心都给了我,却从不计较回报。可是,我却常常对她的爱熟视无睹,常常把这些爱当作是我应得的。而如今看了朱自清先生的背影后,我深感后悔遗憾,在这我想真诚地对母亲说声‚我最亲爱的妈妈,女儿爱你,‛生十年来,我在父母的呵护陪伴下渐渐成长。因为有了这种爱......”。

6、“.....炎炎盛夏我能感到丝丝清凉每次离家时,父母那句句朴实而真挚的叮咛成了我最珍贵的行囊,虽然曾经渴望离开他们的‚保护‛会自由自在,虽然曾经觉得他们‚路上小心‛‚当心着凉‛之类话有些罗嗦,但是,我现在已经长大懂事了,我懂得了珍惜,懂得了真挚,懂得了感激,懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰,它是发自内心的人世间最美丽的感情。师亲情是把结实的伞,你有困难了,为你遮风挡雨亲情是件厚厚的棉衣,碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒亲情是把舒服的椅子,张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫亲情是条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水亲情是杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里作业布臵师请同学们回到家里,用你自己独特的方式,向你的父母表示对他们的理解,对他们无微不至的关怀给予感激,哪怕是给父母夹次菜,倒杯水,道声辛苦好吗教后感本节课注重对学生主动学习能力的培养,自主学习落到了实处,不流于形式......”。

7、“.....表演训练了学生的胆量,激发了他们学习的积极主动性和强烈的表现欲。学生在谈体会的交流中将文章的主题理解更透彻,体会更深刻,在有所感悟和思考的同时,受到了情感的熏陶,获得了思想上的启迪。着意培养学生的学习意识和习惯,为他们创设良好的学习情境,让学生真正成为学习的主人。最后的拓展迁移让学生对父母之爱感受深刻,使课文的学习不局限于单纯的文本学习,而是有意识地延伸向生活。背影课堂实录篇教学过程导入师经常听到小朋友们唱世上只有妈妈好这首歌,也听到有人把这首歌改成世上只有爸爸好来唱,确实,在生活中,父爱和母爱是样伟大的,只是父爱可能比母亲更深沉,含蓄而使你感受不到,其实只要你用心体会就能感受得到,今天,我们就起来学习朱自清先生的篇文章背影。师朱自清其人其文,同学们已经不陌生了,请哪位同学来介绍下。生我们在去年学过他的散文名篇春,另外他还有其他散文代表作品荷塘月色绿等师同学们了解得可真多......”。

8、“.....是的,上学期我们就已学过他的散文名篇春,对春留下了深刻的印象,相信,今天的学习同样会给同学们留下非常深刻的印象,让我们起走进课文。整体感知师这篇文章的课题是背影,那文中几次提到了背影,又各是在怎样的情形下提到的,请同学们自由朗读课文,读后请思考这些问题,朗读过程中如有生字词,请划出来,并查字典解决。生纷纷朗读课文,边读边作标记约分钟。分钟后师读完课文,刚才的思考题已经解决的请举手生纷纷举手生这篇课文共次提到背影,第次是在文章的第段我最不能忘记的是他的背影,第次是在父亲给我买桔子时的背影,第次是在父亲和我分别时我看到的背影。生共有次,除了刚才说的次外,在文章最后段,也提到了父亲的背影又看见那肥胖的青布棉袍黑马褂的背影。师对,你看书更仔细。确实,这篇文章共次提到背影,而且,注意是提到背影,每次背影的提及是不完全样的,请同学们再用简洁的几个字概括下......”。

9、“.....第次思背影师概括得很好,这篇文章就是围绕背影,通过细小的具体的事情来写背影的,通过朗读课文,同学们发现,哪次的背影写得更具体。生异口同声第次的背影师那我们就起研究下,第次的背影,请位同学来把第小节朗读下,其他同学注意思考请用横线划出具体描写背影的语句。为什么这次的背影写得那么详细。生朗读课文第自然段师将你们所划出的具体描写背影的句子齐读遍,然后根据文中的描写用你的学习用品模拟出父亲去买桔子的路线,并向同学们介绍下学习小组,合作探究。生学习小组模拟合作探究师请同学代表你们小组边模拟边介绍生根据课文中的描写,我们小组用笔袋当用月台,用两支铅笔作为铁路,父亲在给我买桔子的时候,先从这边月台慢慢探身下去,再穿过铁路,爬上那边月台,然后去买桔子。能解说‚我‛的次流泪和文章描写的父亲的句话所包含的感情。从课文中筛选相关信息,说明‚我们的家境‛‚父亲的老境‛和‚我的心境‛。结合自己的阅读经验......”。