1、“.....运用比喻拟人等修辞手法,使文章很有文采,富有感染力,符合孩子的童心童趣,生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。话题文章哪些地方描写了叔表现了人物什么特点明确如那人慢慢地站起来,手里拿着根桦木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇摇的身子表现叔疾病缠身,身体虚弱。慢慢地抬起右臂,将手向阳光里伸去,手指上捏着朵野豆角花。仔仔细细地望,好像在望个紫色的灯盏。细节描写,表现了叔努力珍惜生命中的最后时光,多学些知识,少些遗憾。他的眼睛闪射出种异样的光辉,瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。表现他对植物的喜爱,种兴奋的心情。话题叔在泥土上画了座歪歪斜斜的塔,堆松松散散的书,株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了个圆圆的О。这些图画和铁环有什么含义画这些图画的目的何在演示寓意图画幻灯片明确含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望我不要像他那样,虚度光阴,事无成而要树立理想,志存高远,勇于实践,成就番事业......”。

2、“.....任何理解这句话明确前句用问号,表示怀疑,因为我是小孩不是太阳后句用感叹号,表示叔对我的鼓励和希望,因为我生命的路还很长,有的是时间,有的是希望。话题文中我为什么总要逃学演示我的乐园设计课件明确太爱大自然了,树林中有片自由的空间,空气好,景色美,小动物非常可爱上学读书又苦又累,老师管教太严,缺少玩乐的时间。话题针对我这个贪玩不思学习的孩子,老师爸爸叔分别采用了什么教育方法效果如何明确老师狠狠地批评顿,爸爸给了我顿拳头。训斥和拳头,只让我乖乖地上了几天学,后来我又旧病复发。叔则是现身说法,用自己失败的人生体验来教育我,用充满希望的话语来鼓励我,用颗红色的枸杞豆来启示我。结果,我迷途知返,勤奋学习,不负众望,终于成才。话题本文先交代我是个植物学家,再写小时候却是出了名的淘气鬼,按照时间顺序记叙了我童年时代思想转变的历程......”。

3、“.....可以形成悬念,引出回忆,激发读者的阅读兴趣。话题文章题目颗枸杞豆是什么时候提出来的有什么含义明确在文章结尾提出来的。颗枸杞豆是叔去世后留下的个遗憾,他没有实现自己的愿望,告诫我不要像他那样虚度光阴,遗憾终身。链接生活,你是否有过误入迷途的时候如果有,那是什么,总有个或几个给予我们很大帮助,让我们铭记终身的人。他是谁他又是通过何种方法帮助你改变你的阅读体验,你对老师爸爸叔种不同的教育方法分别有什么看法,学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命珍惜时间的名言警句。如明日复明日,明日何其多。花有重开日,人无再少年。少壮不努力,老大徒伤悲。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。莫等闲,白了少年头,空悲切。寸光阴寸金,寸金难买寸光阴。好读书不好读书,好读书不好读书。你热爱生命吗那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。每当回忆往事的时候,能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻......”。

4、“.....理解其深刻含义。通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。教学重难点领悟文章的语言,理解其深刻含义。体会文章中的人生哲理。质疑大家还有没有不理解的问题提出来同解决。指名说引导学生结合自己的实际,谈谈如何抓住时间,加深对课文的理解。过渡导入同学们,叔在小树林里画了幅画,画后又画了个‚‛,这个‚‛给了我许多启示,当你看到这个‚‛,你想到了什么学生拿出纸和笔,将自己所想到的写下来。指名读,师及时予以鼓励。总结全文同学们,作为青少年的我们还拥有着许多岁月,我们应该抓住今天,充满激情地迎接明天,勇于实现自己的理想。同学们,下课的钟声已经快要敲响了,为了表示对大家的感谢,我准备了份礼物送给大家,不过,老师生清贫,没有什么贵重的礼物相送,只有对联副少壮不努力,老大徒伤悲,与大家共勉......”。

5、“.....理解其深刻含义。通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。教学重难点领悟文章的语言,理解其深刻含义。教学方法自读感悟,合作探究。教具多媒体教学过程播放歌曲童年,导入新课。课前分钟播放歌曲童年。师讲述首童年将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵懂懂的。而程海笔下‚我‛的童年是什么样子呢下面,我们就来学习颗枸杞豆这篇课文。板书课题检查预习,出示学习目标。课前已布臵同学们预习课文,老师想问问,文中主要写了哪两个人请根据你的理解,说说叔和‚我‛分别是怎样的人呢学生作答叔在他生命垂危之际,悟出了什么‚我‛从与叔的交往从叔的话语里又悟出了什么这节课通过颗枸杞豆的学习,要探究完成以下两个目标。出示学习目标领悟文章的语言,理解其深刻含义。通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。介绍读书方法,分点感知主体。教者介绍读书方法跳读。这篇文章比较长......”。

6、“.....如何在作好充分预习的基础上,在最短的时间,找出在课堂内我们需要的些重要材料呢今天,老师将教给大家种新的读书方法,这就是跳读。出示投影跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读些章节就可以。跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。齐读读书方法,教者强调跳读的方式。教者出示读书目的,学生跳读课文。读读,议议请同学们用跳读的方法,读读‚我‛和叔的两次对话,划出对话中不理解的语句,并提出来,讨论交流。指名说,师及时予以鼓励。注学生可能提出的问题叔为什么说‚谁又不是这样呢‛我呆呆立了会儿,忽然感到很乏味‛,这是为什么叔幅画的含义是什么‚野豆角花,谁不认识,‛这里为什么用‚,‛而不用‚‛。叔为什么‚狡猾‚地笑叔为什么说‚仔细看看,仔细看看,时间已经差不多了,‛叔的眼睛为什么会闪射出种异样的光辉......”。

7、“.....学生提出来的可能性最大,应着重引导。孔子曾说过‚独学而无友,则孤陋而寡闻‛,‚人行,必有我师焉。‛请同学们以小组的形式,合作探究你们这组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时,充分体现了良好的合作精神,预习时,要养成小组交流的习惯。这样简单的问题课前就可解决,课内我们重点讨论比较难的问题。学生作答教者小结。通过跳读,同学们在学习课文时,要抓些重点词句如‚这也是太阳,这也是太阳‛等。还要结合具体的语言环境,理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。深化感知,全面掌握。教师投影出示以下问题读读,议议叔先后给我留下了个谜语,分别是幅画儿,幅是歪歪斜斜的塔,座是堆松松散散的书,幅是株弯弯扭扭的树。这是个谜语。画儿下面还有个圆圆的‚‛......”。

8、“.....你能猜出谜底吗指名读题。小组讨论交流,师巡视指导。生回答,教师点评,及时鼓励。师小结。叔生屡立志向,但都因为没有持之以恒,而最终事无成。为了不使叔的悲剧在我们身上重演,我们必须把握时间,珍爱生命,让我们的人生更有价值。教师板书升华主题,畅谈感想。教者出示投影。三颗枸杞豆课堂实录篇教学特点性格特点结合文中有关‚高老师‛的描写部分进行概括,然后回答本题参考答案形容走路时脚步放得很轻。少。著作堆叠起来和身体样高。形容著作很多。精神委靡。‚。‛,‚。‛表现了叔身患癌症后倍感时间和生命的珍贵的感情。表现了叔对以前虚度光阴,空耗生命的悔恨。‚我‛还小,还有时间,寄希望于‚我‛,为下文赠枸杞豆埋下伏笔我小时候想做个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。是我第个理想,想当名著作等身的作家,写几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。是我第个理想......”。

9、“.....后来又觉得生命的起源遗传和变异蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。教学水平高,方法灵活。真诚机智颗枸杞豆课堂实录篇教学目的,引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才。教学重点。课文解读本文采用倒叙写法,先交代我是植物学家,但小时候却是出了名的淘气鬼,形成悬念,引出回忆。然后按照时间顺序记叙我童年时候怎样受叔留给我的颗枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学,成人成才的。教学设想诵读法。文中自然环境描写生动细致,极富感染力人物的外貌动作神态细致传神,跃然纸上。诵读这些文字,感受语言的魅力,理解作者的用意。点拨法。叔的些话语含义深刻,学生理解有定难度。教师适当点拨,可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。张我的乐园设计课件,张寓意图画幻灯片,张生字正音幻灯片。教学过程导入新课同学们,在我们现代生活中,几颗红色的枸杞豆是微不足道的,然而,你可曾想到......”。