1、“.....说竹似伪君子,外坚中却空,根细好钻穴,腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你。绿红黑黄眼前摆着无数颜料,你会选哪种颜料你会把竹画成什么样生我会用黑笔,画成钢铁的模样,表现‚千磨万击还坚劲‛的气概。生我要用红色,画出我的热情。生我要选择十种不同的颜料,让每片叶子都有各自不同的个性。师这个同学真是太伟大了,选班长的话,我投你票。还有很多同学想说说自己心中之竹,可惜时间关系,今天的课只能上到这里,大家回家后以钢笔代画笔把你心中所画的竹图写出来吧。下课,竹影课堂实录篇教学思路本文篇幅较长,内容丰厚。要在课时内授予学生,难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入艺术卷而非文学卷,可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育,所以我想在课堂引导学生反复探究‚创造与模仿的关系‛。课前预习资料丰子恺儿童的画学画回忆图画与人生,素质教育在美国节选,倚天屠龙记节选......”。

2、“.....郑板桥题画诗题竹石画,白居易池上竹下作,课堂实录师昨天大家都预习了竹影,现在我想检查下大家预习得如何。出示预习题大家起念。学生齐读弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐师很好,第题。谁来概括下课文内容生个有月亮的夜晚,我们在水泥地上画竹影。师时间地点人物事情俱全,很不错。不过这位同学还有补充。生我们在水泥地上画竹影,然后爸爸给我们讲画画的知识。师非常好,这就十分全面了。现在我们来看看他们画的竹影。出示图片‚竹影‛。师竹影是谁画的生华明丰子恺丰子恺的弟弟丰子恺的父亲。师真的吗教师用块湿抹布在黑板上写大大的‚竹‛字。然后请学生上台用粉笔把这个字描下。师请大家看黑板,请问这个粉笔‚竹‛字是谁写的生同学。另生老师。师理由生版权属于老师,同学只是依样画葫芦。师说得好,我就这么问吧,如果这个字拍卖,卖了元,我拿多少,他拿多少生你最少拿,他最多拿,算苦劳。师很好,那么请大家再思考下......”。

3、“.....师是月亮吗月亮能发光吗好几个学生起叫道是太阳,师很好,竹影的真正作者是太阳,太阳借了月亮的手画的,现在我请大家思考‚我们个人在这里起了什么作用我们把月亮画的画了份。填词‛生描了份。生复制。生克隆。生。师大家说了几个同义词,克隆复制。现在我请大家回忆下昨天我给大家的资料,在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法生用薄纸印。生用格子法放大。竹影课堂实录篇范文竹影课堂实录精选篇竹影课堂实录篇教学思路本文篇幅较长,内容丰厚。要在课时内授予学生,难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入艺术卷而非文学卷,可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育,所以我想在课堂引导学生反复探究‚创造与模仿的关系‛。课前预习资料丰子恺儿童的画学画回忆图画与人生,素质教育在美国节选,倚天屠龙记节选,朱光潜谈美书简文选苏轼於潜僧绿筠轩文与可谷偃竹记......”。

4、“.....白居易池上竹下作,课堂实录师昨天大家都预习了竹影,现在我想检查下大家预习得如何。出示预习题大家起念。学生齐读弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐师很好,第题。谁来概括下课文内容生个有月亮的夜晚,我们在水泥地上画竹影。师时间地点人物事情俱全,很不错。不过这位同学还有补充。生我们在水泥地上画竹影,然后爸爸给我们讲画画的知识。师非常好,这就十分全面了。现在我们来看看他们画的竹影。出示图片‚竹影‛。师竹影是谁画的生华明丰子恺丰子恺的弟弟丰子恺的父亲。师真的吗教师用块湿抹布在黑板上写大大的‚竹‛字。然后请学生上台用粉笔把这个字描下。师请大家看黑板,请问这个粉笔‚竹‛字是谁写的生同学。另生老师。师理由生版权属于老师,同学只是依样画葫芦。师说得好,我就这么问吧,如果这个字拍卖,卖了元,我拿多少,他拿多少生你最少拿,他最多拿,算苦劳。师很好,那么请大家再思考下,这竹影到底是谁画的生是月亮画的......”。

5、“.....师很好,竹影的真正作者是太阳,太阳借了月亮的手画的,现在我请大家思考‚我们个人在这里起了什么作用我们把月亮画的画了份。填词‛生描了份。生复制。生克隆。生。师大家说了几个同义词,克隆复制。现在我请大家回忆下昨天我给大家的资料,在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法生用薄纸印。生用格子法放大。生黄全愈的儿子也是复制。师黄全愈的儿子能随手画出很美的竹啊梅啊的,他怎么也是复制生他的画不是他创作的,是别的国画大师创作的,他只是凭记忆复制而已。师很好,我们来看段文字出示黄全愈的文章,大家起念下。学生齐读黑板学生的眼睛经由学生的手把黑板上的样板‚画‛下来。由于没有‚心的参与,这只能是个简单的由眼睛到手的过程,可以说那是个类似‚复印‛的过程。师爸爸说我们这不是画竹,‚不过好玩罢了‛。学类西洋画的人能把自然描摹到几乎样,这是不是绘画呢请大家人小组讨论......”。

6、“.....生不是。师不是绘画那是什么出示几幅西方油画。几个学生起说像照相,师不错,大家起来看看丰子恺先生是如何评价这类西洋画的,出示文字起念,学生齐读描得像真的东西样,顶多也只抵得张照相,现在照相机很便宜,块钱也可以买只。我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成架只值块钱的照相机呢师好,我们小结下。刚才我们起讨论了几种画画的方法,有描印放大临摹模仿大自然,但同学们说这些都不是真正的绘画。那么我就有个疑问了有成千上万人在做上述这些事,他们是不是都是笨蛋他们做这些事有何得失讨论分钟。生有得有失,得到了名利,失去了时间。生他们还是有所得的,他们锻炼了技术,有了技术就有可能去真正的创作。生但他们会在模仿中失去自我。师大家都说得很好,我们来看郑板桥是怎么说的出示文字胸中竹,并不是眼中之竹。磨墨展纸,落笔倏作变相,手中之竹又不是胸中之竹也。这句话就是说个人想把心中的竹画出来必须要有技术......”。

7、“.....出示文字大家起念。学生齐读模仿只是创造的始基没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步,都不足以言创造。凡是艺术家都须有半是诗人,半是匠人。他要有诗人的妙悟,要有匠人的手腕。师朱光潜先生用经典的文字给我们作了总结。我想我不用再多说了。现在让我们假设个人,这个恩已经完成了模仿阶段,现在他要真正的去创作,比如说他站在丛竹前,现在要你来告诉他怎么画,你会说些什么每人说句话,生闭上你的眼去画。生画它的神气。生别管像不像。生你今天是什么样的心情就画什么样的竹。生画出你自己。生要有象征意义。师如果是丰子恺的父亲站在他面前,他会说些什么用课文里的话回答。生要画出竹的美的姿态,活的神气。生要像我们闭目回想时所见的种神气。生要注意竹叶的方向,疏密,浓淡,肥瘦,以及集合的形体。师很好,现在这个人听了大家的话以后开始画了。他画的怎么样呢请大家起看。出示真竹照片与郑板桥竹图师这个人是谁呢他就是郑板桥......”。

8、“.....现在请大家比较下照片与图画,看看郑板桥对竹作了哪些改动,思考下他为何作此改动讨论分钟。生颜色变了,为的是不像,这样可以更加突出神韵。生疏密变了,照片到处样密,画就符合黄金分割定理,像偏文章样凤头猪肚豹尾。生叶的方向变了,照片上方向不定,而画上竹叶基本向下。师你观察得很仔细,但是为什么呢为什么郑板桥要让它向下。生可能当时他心情不好。生衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,枝叶总关情。我想郑板桥是用竹叶来表示俯视民间疾苦。师你真是天才。生水能性淡为吾友,竹解心虚即我师。竹是中空的,可以用他来象征虚心的人,而虚心的人总是低着头的。师看来大家都非常聪明,都不比郑板桥差。现在我要大家跟郑板桥比比。竹可以表达各种各样的性格。文雅清高虚心坚韧有许多诗人赞美它当然,也有人爱唱反调,说竹似伪君子,外坚中却空,根细好钻穴,腰柔善鞠躬假如现在站在竹丛前的人是你......”。

9、“.....你会选哪种颜料你会把竹画成什么样生我会用黑笔,画成钢铁的模样,表现‚千磨万击还坚劲‛的气概。生我要用红色,画出我的热情。生我要选择十种不同的颜料,让每片叶子都有各自不同的个性。师这个同学真是太伟大了,选班长的话,我投你票。还有很多同学想说说自己心中之竹,可惜时间关系,今天的课只能上到这里,大家回家后以钢笔代画笔把你心中所画的竹图写出来吧。下课,竹影课堂实录篇徐忠华教学思路本文篇幅较长,内容丰厚。要在课时内授予学生,难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入艺术卷而非文学卷,可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育,所以我想在课堂引导学生反复探究‚创造与模仿的关系‛。课前预习资料丰子恺儿童的画学画回忆图画与人生,素质教育在美国节选,倚天屠龙记节选,朱光潜谈美书简文选,苏轼於潜僧绿筠轩文与可谷偃竹记,郑板桥题画诗题竹石画,白居易池上竹下作......”。