1、“.....还有废旧的自行车汽车的外带和内胎他使用的家什,也是顶普通的工具,切刀锥子磨石剪子铁锤和钉子老头儿长年坐在十字路口的墙角边,好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。他的背后,就是家店铺小货仓的窗子,窗子向南,窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实,可说不上有什么名贵的。天门冬金丝荷叶榨浆草,还有盆玻璃翠因为是小货仓,两扇玻璃窗几乎终年都不打开,所以这几盆花都伸长脖子,够着,够着地争取阳光。因此,无冬历夏地开着它就自然成了老补鞋匠的背景,因为,老头儿也是无冬历夏在补鞋摊子上没有字号,也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他声老师傅罢了。墙上贴着张纸条儿,上边写着‚快修,当时可取。‛不停地来人,坐在小凳上,等他把鞋子修好,就好上路。有战士,有工人,也有农民,还有学生们鞋有各式各样的,更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了,有的人鞋子开线了......”。

2、“.....有的人因为鞋跟掉了,还有那爱惜新鞋的,没穿就拿来钉掌了,还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸人们把刚修好的鞋子,重新穿在脚上,站起身来,抖擞精神,觉得比以前轻快多了。有的人,接过鞋匠手里的鞋子穿上,在地上轻轻跺了两下,既合脚,又称心,付了款,说声谢谢,便踏步走在路上了。这个老头儿,曾经托人写‚快修‛字条儿,他是为了人们方便,因为人都要走路,穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿,他大概为了怕人等得心急,才告诉人们,他这鞋摊,能够当时可以修得,马上穿起,立即继续走路。可是,他知道不知道,鞋子修得称心,走路的人,加快速度,要节省多少时间多做多少事呢,我重新看了这补鞋匠眼,又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了眼,感到,他不只是个修补鞋子的人,他倒是个为人们修补了流去时间漏洞的人。,特点是和。段和第段所列举的都是修鞋必备的材料和工具,作者这样写的意图是......”。

3、“.....‚我重新看了这补鞋匠眼‛,‚又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了眼‛,这两眼之间有何关联‚他倒是个为人们修补了流去时间漏洞的人‛这句话参考答案修得称心,修鞋工作平凡。文中还有老鞋匠背后窗台上的那些并不名贵的花,也是再普通不过的了。开着,老鞋匠也是无冬历夏在补鞋,长年不谢的花儿是整日不闲地为人修补鞋子的老鞋匠的写照。补鞋匠鞋修得快,为人们节省了时间补鞋匠鞋修得好,使人们更充分利用时间。作者借此称赞老补鞋匠是个平凡而又伟大的人。阅读下面的文段,回答文后的问题。主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢,像是在举件十分沉重的东西,点点的,点点的,等到举过头顶,忽然用力挥,便停在空中,动不动了。主席这个动作给全体在场的人以极其深刻的印象。这位是表明了种思索的过程,作出了果断的决定。主席完全明白当时人们的心情,而用自己的动作把这种心情表达出来。这是个特定的历史性的动作......”。

4、“.....他们的无比的决心和无上的英勇。请感谢我们的摄影师吧,他为人们留下了这刹那间的永久的形象,这无比鲜明的历史的记录。达方式的不同用则‚‛划分层次,并说明各层次的表达方式是什么。第段文字的作用是什么主席‚挥手‛这细节的描写有着丰富而深刻的含意,下列选项中最恰当的项是现了领袖和群众之间依依不舍的深情产阶级情谊胸有成竹的精神风貌,以及为国为民而臵个人安危于不顾的无产阶级革命家的大无畏精神‚虎穴‛同敌人斗争,又担心延安危险的矛盾心倩这样写的作用是什么第段末句中的‚无间‛‚无比‛‚无上‛个修饰语都用得非常好,清说说这个词分别修饰的对象是什么,为什么用得好。无间无比无上参考答案‚‛划分在‚这是个特定的历史性的动作‛之前。第层的表达方式是描写,第层的表达方式是议论。第段文字以抒情的表达方式热情赞美毛主席的伟大品格,使描写议论和抒情相结合,不仅深化了主题......”。

5、“.....揭示了毛主席‚挥手‛的深刻历史意义。‚无间‛修饰‚亲密‛,具体写出了‚亲密到没有距离的程度‛。‚无比‛修饰‚决心‛,写出‚决心非常之大,大到没有谁能比得上的程度‛。‚无上‛修饰‚英勇‛,写出‚非常英勇,达到了最高程度‛。主席挥手动作的深刻含意主要是通过这些修饰语对中心语加以强调,才得以充分显示的。阅读下列文段,回答问题。盲人挑灯个漆黑的夜晚,个苦行僧走到个荒僻的村落中,他看见有盏昏黄的灯正在巷道的深处静静地亮过来。身旁的位村民说‚孙瞎子过来了。‛苦行僧百思不得其解。个双目失明的人,挑盏灯笼岂不可笑僧人于是问‚敢问施主,既然你什么也看不见,那你为何挑盏灯笼呢‛盲人说‚现在是黑夜吗我听说黑夜里如果没有灯光的映照,那么满世界的人都和我样是盲人。所以,我就点燃了盏灯。‛僧人若有所悟地说‚原来您是为别人照明呀,‛但那盲人却说‚不,我是为自己......”。

6、“.....盲人问僧人‚你是否因为夜色漆黑而被其他行人碰撞过‛不等对方回答,接着又说‚我就没有。虽说我是盲人,但我挑了这盏灯笼,既为别人照亮了路,也让别人看到了我而不会碰撞了我。‛‚个‛,各记叙了什么重点作用是什么第个‚个‛强调了特定的下的是第个‚个‛指明了第个‚个‛强调了特定下的。这样写的作用是段展现了种不同身分的人,分别是,是通过和来表现的。这样写的好处是既叙清了,又昭示了个深邃的哲理盲人挑灯是为了。段中盲人说‚我听说黑夜里如果没有灯光的映照,那么满世界的人都和我样是盲人。‛对这句话你怎样理解段中,僧人肯定盲人挑灯‚是为别人照明‛,盲人为何要加以否定,这样写的好处是段盲人的自问自答中,谈了自己的人生体验是得出这体验的原因是‚‛引用文中原句回答。,分为几部分较为合理请各用个短语个字概括出各部分的大意。参考答案,时间,漆黑的夜晚人物环境地点。作用营造出氛围,在此背景衬垫下展现人与事。苦行僧盲人......”。

7、“.....问,答。事由,在暗夜中行走的亮眼人。,但心中却亮着盏不灭的灯。,是为了造成种反差,制造了悬念,更引人入胜。,就是方便自己诸如此类‚没有在夜行中被人碰撞过‛‚我挑了这盏灯,既为别人照亮了路,也让别人看到了我而不会碰撞了我。‛第部分自然段交代环境第部分自然段叙清事由第部分自然段深化中心。福楼拜家的星期天课堂实录及评说篇教学重点了解肖像语言行动描写的作用。学会运用肖像语言行动描写的写法刻画人物形象。课时安排课时课前准备排除字词障碍,读课文了解伊万屠格涅夫都德左拉福楼拜其人及代表作。制作多媒体教学课件。导入上课,同学们好。在我们学的第单元,我们已经认识了两弹元勋谁生齐答邓稼先。其次是说做统表里如的人谁生齐答闻多先生。另外还有当当当当,当当当当,扣响命运之门的音乐巨人谁生齐答贝多芬。同学们记得非常牢固同时右手树起大拇指今天,我们大家在老师的陪同下,在莫泊桑的带领下同走进福楼拜家......”。

8、“.....教学过程出示学习目标了解有关莫泊桑的文学常识。识记并理解文中的生字生词。学习描写人物的肖像语言行动的写作方法及其作用。了解文中介绍的几位作家的性格特点。莫泊桑在线嗨,大家好。我叫莫泊桑,于年出生于法国个没落的贵族家庭,曾参加过普法战争。世纪年代,我舅舅和我妈妈的朋友福楼拜做了我的文学导师。年,我以羊脂球闻名于世,从此开始了作家生涯。在创作中,我也受到了左拉和屠格涅夫的影响。我生写了近篇短篇小说和部长篇小说。于是,人们给了我个‚短篇小说巨匠‛的美称。从文章的主题来说我对资本主义社会中存在的问题,特别是对道德风尚的丑恶,给于无情的揭露和嘲讽。同时,同情和表彰下层社会的小人物。从作品的风格来说构思布局别具匠心,细节描写人物语言和故事结尾都有独到之处。文字简洁质朴。我于年告别了人世,来到了天堂。这就是我莫泊桑,你认识了吗过度段师同学们,你认识我了吗生认识了。那么......”。

9、“.....代表作是生羊脂球。人们还给了我怎样的美称生‚短篇小说巨匠‛。大家回答的很好。下面我们开始通过闯关,实现我们的目标。首先,闯第关,第关字词义关读下列生字词。博学多识拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺后进生读,对于暴露出的问题,首先请‚兵优等生教兵‛后进生解决不了,老师指点迷津,并强调拍即合即读作‚‛而不是‚‛老师领着学生读便。我释义,你填词。学问很多,见识很广。博学多识形容很容易得想到块去。多用于志趣相投者身上。拍即合由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了切。忘乎所以胸中充满义愤。义愤填膺第关阅读关自学指导初读课文,回答下列问题,限时分钟。故事发生的时间地点。核心人物是谁依次出场的是谁出场的标志性词语是哪些教师导航时间星期天。地点福楼拜家,层楼的个单身宿舍。核心人物福楼拜......”。