1、“.....年到英国留学,次年回国,继任清华大学教授。他的散文感情真挚自然,语言朴素简洁,结构严谨精巧,具有清新委婉隽永的艺术风格。背影是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟,更加接近口语,但是缺少他前期散文动人的情致。抗日战争爆发,随校内迁,任西南联大教授。现实使他逐步确立了革命民主主义思想。胜利回京后继续在清华大学任教,积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国‚救济粮‛,表现了高尚的民族气节和爱国主义精神,为国人所尊敬。朱自清是毛泽东同志称颂的‚表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子,原名自华,字佩弦,号秋实。年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始了古典文学的研究。年出版了第本散文集背影,成了文坛上著名的散文作家写作背景本文是作者追忆年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲道回扬州奔丧。丧事完毕......”。

2、“.....作者回北京念书,父子在浦口惜别。段落大意全文分成大部分第段思念父亲,最不能忘怀的是他的‚背影‛。开篇点题。从‚那年冬天‛到‚我的眼泪又来了‛回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感情。第层从‚那年冬天‛到‚我们便同行‛交代这次父子分别时的家庭情况,为写‚背影‛渲染悲凉的气氛。第层‚从到南京时‛到‚太聪明了‛写父亲送行前的细心关照,为写‚背影‛作铺垫。第层从‚我说道‛到‚又来了‛描写父亲爬过铁道去买橘子的‚背影‛,抒发真挚的感情。最后段写别后对父亲的思念。以在泪光中再现‚背影‛作结,直接抒发深切怀念之情。主题思想通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。文章写的是年作者在北大读书时经历的事,是在年写的。这时期中国社会的状况是军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,广大劳动人民处在水深火热之中......”。

3、“.....投入反帝反封的斗争中,但做为名正直善良敦厚的知识分子,必然要感到社会的压抑,产生种落寞凄凉的情绪。不是吗,作者的家庭,因着社会的黑暗而日趋窘迫,‚光景很是惨淡‛‚日不如日‛作者的父亲,先是‚赋闲‛,后为了找差事而‚东奔西走‛,乃至老境‚颓唐‛这些都从个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌,前途渺茫,谋事艰难,境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩层不散的愁云,如同文章所表现的灰暗的基调在这背景上,作者写出的真挚深沉,感人至深的父子之爱,不仅是符合我们民族伦理道德的种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情叹惋乃至强烈的共鸣。背影记写的事情非常简单,个丢了差使的小官吏送儿子北上读书,在火车站送别。在军阀统治的旧中国,这种事情是很平常的,在那黑暗的社会里......”。

4、“.....也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态,从个侧面反映了当时的社会现实这种社会虽然早已不存在了,但记写的情景,对我们今天的读者,尤其是青少年代,依然有着历史的认识作用。写作特点这篇散文的特点是抓住人物形象的特征‚背影‛命题立意,组织材料,在叙事中抒发父子深情。‚背影‛在文章中出现了次,每次的情况有所不同,而思想感情却是脉相承的。第次是文章的开头,开篇点题‚背影‛,有种浓厚的感情气氛笼罩全文。第次是在车站送别的场面中,作者对父亲的‚背影‛作了具体的描绘,这是写作的重点。父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。第次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的‚背影‛在人群中消逝,离情别绪,又催人泪下。第次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信......”。

5、“.....思念之情不能自己,与文章开头呼应。这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于般作品去描写人物肖像,着力于神情音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的个特征‚背影‛,不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境‚颓唐‛,饱经忧患,半生潦倒。父亲在家境惨淡祖母逝世奔走谋职之时,还不辞辛苦,不怕麻烦送儿子上北京,还艰难的爬过铁道为儿子买橘子,而且反复叮咛路小心。当时父亲的心境不好,儿子的心境也不好。那么,作者抓住父亲这样个‚背影‛集中描绘,抒发特定环境下的思想感情,自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境心境慈父孝子之间相爱相怜,字里行间有淡淡的哀愁,显得更加真挚动人。背影的语言非常忠实朴素,又非常典雅文质。这种高度民族化的语言,和背影所表现的民族的精神气质,和背影文章的完美结构,恰成和谐的统......”。

6、“.....就没有背影的切风采。文章通体干净,没有多余的字眼,即使个‚的‛字个‚了‛字,也是必须用才用。除了夹入了些文言词语以外,没有华美的辞藻,生僻的词语,都是质朴自然的家常话,生活气息非常浓厚,提炼得非常简洁。背影全用白描记叙事实,不作任何修饰渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像‚关心‛‚爱护‛‚感激‛这类的抽象现成的字眼,文章中却个也没有用,更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中用词造句都经过认真考究,绝不随便。如送行那段‚父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里个熟识的茶房陪我同去,他再嘱咐茶房,甚是仔细。‛这里的‚说定‛,如果用‚说过‛似乎也通,但逊色多了。‚说定‛不送,后来终于还是送了,实际上是说而不定,很好地表现出父亲当时的矛盾心理。‚熟识‛词,说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的‚再嘱咐‛,表明嘱咐茶房遍数之多,不厌其烦,反复交代......”。

7、“.....表明嘱咐内容之详,把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语,强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细周密的考虑和安排,字眼虽然十分平常,但用得恰到好处,使父亲爱子之心跃然纸上。语言平实简洁,却能传达出无限深情是文章语言又特色。全篇文字平平实实,但字里行间渗透着种深切怀念之情,因而十分感人。话都是很平常的,没有什么特别,读者都有这种生活经验,因此也容易引起联想,由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情,给人以性情的陶冶,增进人们对天下父母心的理解。文中出现文言的原因作者有很深的文言基础,当时的语体文中常有夹入文言词句的情况,这是方面另方面,文章中使用文言词句,可能也与作者当时的思想感情有关,例如不说‚失业‛或‚丢了差使‛,而说‚赋闲‛,似乎‚赋闲‛不象‚失业‛那样刺耳和使人难堪,有失体面最后节既因父亲来信是文言,引用原句,更见真实......”。

8、“.....所以也用了许多文言词句,这也笼上了层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。在写法上,背影的主要特点是白描,作者写父亲的背影,描写那买桔子时过铁道的场面,完全用白描的手法。所谓白描,照我的理解,就是不设喻,不加形容和修饰,用质朴的文字,把当时的情景如实地记写出来,给读者以身临目击之感。换句话说,白描是用叙述的方法进行描写,达到再现实景的艺术效果。背影中作者白描的技巧很高。请读下边的文字我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向他看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走......”。

9、“.....我赶紧去搀他。父亲的背影,儿子是太熟悉了。但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动终生难忘的那个背影,作者不施浓墨,不用重彩,而是白描。作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着重描绘了过铁道的情景。怎样走去,怎样探身下去,怎样爬上月台,攀上爬下,移脚倾身,都细细地如实写下,我们读后有身临其境之感,仿佛我们当时也在场,也看到了位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。作者没有什么形容的笔墨,也不去渲染它,用极朴实的文字,却生动地勾画了父亲的形象。那父亲送行的幕,是发生在年前。作者用白描的文字,极为传神地把当时的动人情景再现出来,我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨,乍看似‚我与父亲不相见已年余了,我最不能忘记的是他的背影。‛起笔似觉平淡,实际上却在平淡中显露新奇为什么‚我‛最不能忘记的不是父亲的音容笑貌,而竟是他的‚背影‛呢这就造成了悬念......”。